命運又喜歡做同樣的事情。

高二的時候，王晶數(shù)學變得很差，一度跟不上進度，成了全班鶴立雞群的最后一人，經(jīng)常急得偷偷哭。

有一天，她突然意識到擔心是沒有用的，不如從零開始，因為她一開始就練過書法。

于是她又從高一開始學數(shù)學，白天跟著大家到高二，晚上回家自己補高一。就這樣堅持了一個學期，甚至覺得數(shù)學就像一門藝術(shù)，很美很精彩。只要掌握了基本原理，就能達到草書的境界，解決問題就跟熟練熟練一樣。

期末考試的時候，有一套數(shù)學卷子特別難。全班平均分60，只有她一個人考了110(滿分150)。

王晶笑著說，如果不是初三暑假的特殊經(jīng)歷，她可能不會意識到堅持的意義，也不可能成功進入北大。

02

有個TED講座。演講者是一位從事教學多年的老師。她發(fā)現(xiàn)成功的學生有一個特質(zhì):不是智商，也不是社交能力，而是意志力。

意志力的本質(zhì)是對抗“唯結(jié)果論”。

在人生的某個時刻，你突然想下定決心重新做人，然后給自己定下宏偉的目標。

它可能一年讀100本書，每天早上跑5公里，甚至像王晶一樣每天寫一篇書法字帖…

當初你堅持了幾天，覺得自己很優(yōu)秀。我相信，如果你繼續(xù)這樣下去，你會成為一個全新的自己。

其實大多數(shù)人都是“3分鐘熱度”。你發(fā)現(xiàn)即使努力了這么久，似乎離目標還很遠，你開始懷疑自己努力的意義:

因為你沒有因為看幾本書而升職加薪，沒有因為堅持晨跑而擁有八塊腹肌，甚至發(fā)現(xiàn)根本不需要寫漂亮的字...

于是，你開始灰心，放棄自己，慢慢放棄了原來的目標。

絕大多數(shù)人失敗是因為他們在面對問題時陷入了因果關(guān)系。這種線性思維大致把世界理解為“不勞無獲”，卻忽略了給予和獲得之間“變量”的存在。

“高德納曲線”

所有努力后的成果都需要一個特定的時期來呈現(xiàn)，過程是以曲線路徑發(fā)展的。

一個事物從萌芽到成熟，必須經(jīng)過五個階段，即:起始期→高峰期→低谷期→爬升期→飽和期。

王晶最好的朋友正在學棒球，教練在第一堂課上告訴她:

你可能會在以后的學習中抑郁甚至退步，但是堅持下去，最終還是會有收獲的。

減肥的人也是如此。健身初期，加強肌肉會刺激體重增加。如果這個時候拋舟放棄，就會錯過以后慢慢出現(xiàn)的塑造效果。

換句話說，人生從來不是一條直線，而是一條曲線，是成功的原型。我們能做的就是不斷積累，總有一天量變會產(chǎn)生質(zhì)變。

03

現(xiàn)在，王晶為自己的人生設定了一個新目標:向更多的人傳播書法文化。

在王晶看來，書法是高雅的中國傳統(tǒng)文化，不應該是微博小視頻里的廣場行為藝術(shù)。古代只有王公貴族才有機會學習和品嘗?，F(xiàn)在年輕人崇尚cosplay和漢服復興，書法文化也需要一個年輕人的圈子。

王晶在豆瓣時間開設了“黑白之間:二十八個書法練習班”。她談到了這門課的意義，“即使最后只有一個人堅持要聽，我的課也一定會成功”。

寫了20年書法，她明白這是人生的一個縮影。有些人一直落后，有些人總是放棄，有些人總是從塔底走到塔頂，變成她那樣的自己。

如果一個人一生不努力，不嘗試，他永遠不會失敗——他沒有資格失敗。

不成功的人生只是不完美，但卻是完整的。

書法也是。學習書法最大的意義是堅持完成一件事的能力。

王晶選擇在書法課上教李殊。她覺得作為一個書法家，走了很多彎路。

“很多家長不知道書法專業(yè)，就隨便給孩子報，不選字體，卻不知道抄古人的字是出處。要抄現(xiàn)代老師延伸出來的話，只能學葫蘆畫瓢，學皮毛不學精華?！?/p>

禮碑的全稱是“齊造孔廟禮碑”

也是書法練習課的臨摹內(nèi)容

王晶覺得考上北大最好的辦法不是痛苦地咬牙，而是相對合理地調(diào)整自己的目標。

所以在自己的書法課上，她科學的設置了學習階段，從入門到進階，分為四個階段，幫助大家逐一掌握書法技巧。

從練習握筆、運筆等基本功入手，拆解點、橫、略讀等不同筆畫的書寫方法，一個字一個字的演示臨摹銘文，最終帶領(lǐng)大家形成自己完整的書法作品。