切入正題，寫下題目

所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”是一個(gè)比喻性的說(shuō)法，意思是從一開(kāi)始就直截了當(dāng)，切入主題，突出主題。

比如《楊樹(shù)林的贊美》開(kāi)頭就觸及了主題:“楊樹(shù)林真的很特別，我贊美楊樹(shù)林！”

這種寫法干脆利落，速度快，容易引起讀者的注意，因此受到很多同學(xué)的青睞。

引用經(jīng)典，展示內(nèi)幕

引用警句、名言、詩(shī)句、語(yǔ)錄等。開(kāi)頭可以增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)，使人感到宏偉和崇高，達(dá)到吸引讀者和突出中心的效果。

以下是常用的例子:

詩(shī)歌的開(kāi)始

以一首詩(shī)開(kāi)頭，氣勢(shì)恢宏，震撼人心。

比如:“白小子頭，不要等閑視之。”我父親四十多歲了，白發(fā)蒼蒼，但仍然很普通...

諺語(yǔ)的起源

俗語(yǔ)是小孩子熟悉的。從他們開(kāi)始，他們感覺(jué)更善良，激發(fā)興趣。

比如中國(guó)有句話:“三個(gè)木槌打不響一個(gè)屁?！蔽腋赣H是一個(gè)安靜的人...

名言的開(kāi)始

這種開(kāi)頭不僅使作者想表達(dá)的意思簡(jiǎn)潔明了，還能集中精力表達(dá)文章的主旨，使文章達(dá)到了終點(diǎn)，給文章增添了不少色彩。

比如一個(gè)學(xué)生寫自信:著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，有了自信，只要你繼續(xù)努力，你就能成功。

故事的開(kāi)頭

在現(xiàn)實(shí)生活中引用典故或短篇小說(shuō)的方法可以增加文章的趣味性，引起讀者的興趣。

例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生寫《寬容》時(shí)，他開(kāi)始寫道:“一個(gè)理發(fā)師正在給周恩來(lái)總理刮胡子。因?yàn)橹芸偫砜人?，理發(fā)師不小心刮到了他的臉。這時(shí)理發(fā)師很緊張，以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆。不料，周總理遺憾地說(shuō)，這不關(guān)你的事。如果我咳嗽前跟你打個(gè)招呼，你就不會(huì)撓我的臉了。有了這樣一種溫暖的慰藉，我們可以看到周總理可貴的品質(zhì)寬容。"

語(yǔ)音開(kāi)始

對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等。，可以在開(kāi)始的時(shí)候，手牽手，渲染氣氛。

如:“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留在身后……”每當(dāng)這熟悉的旋律在耳邊響起，我就像遇到了多年未見(jiàn)的老朋友。

極富魅力的華麗辭藻

修辭一開(kāi)始就很容易表達(dá)作者的感受，引起讀者的閱讀興趣。

主要方法如下:

暗喻

比喻一開(kāi)始就用來(lái)引起讀者對(duì)要解釋的事物或原因的興趣。

比如中國(guó)石拱橋之初，“石拱橋的橋口彎彎如虹?！?/p>

對(duì)比

以對(duì)比開(kāi)頭的方法可以有效地增強(qiáng)文采，突出主題。

比如古今中外，所有在事業(yè)上做出成績(jī)并取得成功的人，都不是用汗水換來(lái)的成功；相反，懶惰昏庸的人是無(wú)法成就事業(yè)的。因此，勤奮可以取得成功，懶惰可以打敗他們的事業(yè)。

平行

從排比句入手，排比句工整鏗鏘，促進(jìn)人們欣賞。

如果我是一只鳥(niǎo)，我會(huì)記得我出生時(shí)的鳥(niǎo)巢。如果我是一棵小樹(shù)苗，我不會(huì)忘記滋養(yǎng)我的土地。如果我是一條河，雪域高原將是我記憶中的烙印…

提出問(wèn)題

一開(kāi)始提問(wèn)，布局風(fēng)格，帶頭。

比如為什么時(shí)裝設(shè)計(jì)師總是千方百計(jì)設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們祖國(guó)的號(hào)角里總有這樣一句話——倡導(dǎo)科技創(chuàng)新？高層建筑為什么不沿襲五六十年代的建筑風(fēng)格？一切，只是因?yàn)闀r(shí)代在變，人的思想也在變。時(shí)尚要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。生活給了我們創(chuàng)新的力量。

借東西聯(lián)想，引起興趣

文章開(kāi)頭，從遠(yuǎn)到近，或者從一個(gè)到另一個(gè)，從別的東西開(kāi)始，再和要寫的東西聯(lián)系起來(lái)，從而襯托出要寫的東西。

舉個(gè)例子，一個(gè)學(xué)生這樣寫“路”:日常行走中有主次之分，生活中有對(duì)路和錯(cuò)路之分。人要選擇自己的路。

借東西聯(lián)想，引起興趣

一開(kāi)始設(shè)置了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，引起讀者的關(guān)注和興趣，同時(shí)增加了文章的曲折性，表現(xiàn)出版面的美感。

比如一個(gè)學(xué)生寫的《感受生命之美》:“我要死了——我躺在病床上，四周漆黑一片，非常安靜，在一個(gè)大房間里，我只能聽(tīng)到自己微弱的呼吸聲?！?/p>

名人回答，啟發(fā)人們深思

采用名人回答的方式，有利于增強(qiáng)開(kāi)頭的氣勢(shì)，給人以崇高的理想感。

比如一個(gè)學(xué)生寫了《幸?！返拈_(kāi)篇:有人問(wèn):什么是幸福？答案五顏六色。尼采認(rèn)為:“最幸福的人，是能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一起吞下去而不產(chǎn)生任何惡心感的人?！比欢?，斯多葛派認(rèn)為“擁有無(wú)限的財(cái)富和權(quán)力，能夠無(wú)所畏懼地做事，這才是真正的幸福?！?/p>

場(chǎng)景描述，渲染氣氛

描寫法是用一些修辭或一些描寫手法來(lái)描寫景物，渲染氣氛，烘托氣氛，從而為后面的人物或事物的開(kāi)始做鋪墊。

請(qǐng)看文章《考試》開(kāi)頭:教室外，呼嘯的北風(fēng)帶著密集的雨滴敲打著墻壁，“吱吱”作響，教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試走到了白熱化的階段。

解釋元素，引人入勝

講解要素也是寫作常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式，即講解敘事的幾個(gè)要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

例如，在《捉魚》的開(kāi)頭:“一個(gè)星期天的早晨，我和陳曉來(lái)到一條小溪邊，用小罐子和小水桶在大壩周圍抓魚?！边@樣，讀者可以清楚地理解敘事的幾個(gè)要素，為接下來(lái)的故事做準(zhǔn)備。

介紹背景，準(zhǔn)備出發(fā)

通過(guò)介紹情況和說(shuō)明背景，讀者可以充分了解整個(gè)故事，有利于對(duì)整篇文章進(jìn)行正確流暢的解讀。這種方法主要用于寫事件或重要人物的文章。

比如《燃燒的赤壁》開(kāi)頭:“東漢末年，曹操率軍南下，想奪取長(zhǎng)江以南的地方。東吳周瑜派兵駐守赤壁，與曹操的兵隔江相望?！辈懿俚谋诒卑叮荑さ谋谀习?，讀完這一開(kāi)頭，讀者可以清楚地看到兩軍對(duì)抗的情況，他們的地理位置，以及即將發(fā)生的事情。

總結(jié)內(nèi)容，突出主旨

一開(kāi)始總是把全文引出來(lái)，后面的文字圍繞著它“分割”，使全文更有條理，讓讀者快速理解文章的梗概，快速看到，為后面的閱讀奠定情感基調(diào)。

例如，在散文《春暖花開(kāi)》的開(kāi)頭，“五重文明的春風(fēng)吹散了學(xué)校五彩繽紛的百花園中盛開(kāi)的春花。讓我們從這個(gè)五彩繽紛的花園里摘幾朵花，享受所有的愛(ài)吧！”

巧妙運(yùn)用倒敘、黑暗

也就是說(shuō)，文章開(kāi)頭先寫事件的結(jié)果，再寫事件的起因和經(jīng)過(guò)，以制造懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

請(qǐng)看一個(gè)學(xué)生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》:獨(dú)立的庭院，月光如水，靜靜的流在我的身邊，我感受到沉入心底的涼意，為你引起無(wú)盡的思念！我曾經(jīng)記得，那是一個(gè)月夜，我把你送上了去外國(guó)的火車...

表達(dá)自己的感受，帶頭

也就是說(shuō)，在文章的開(kāi)頭，表達(dá)了作者的個(gè)人感受、想法和感受，直接表達(dá)了他的胸肌，渲染了他的氛圍，實(shí)現(xiàn)了他的感受。

比如一個(gè)學(xué)生在《誠(chéng)信》開(kāi)頭寫道:“如果人生是一輛奔馳的火車，那么誠(chéng)信就是一個(gè)不可或缺的車輪；如果說(shuō)人生是一艘遠(yuǎn)航的大船，那么誠(chéng)信就是一個(gè)不可或缺的背包，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著你?！?/p>

一篇作文開(kāi)頭就學(xué)會(huì)這么多寫作技巧了嗎？