A類目標:計算除法的多種方法；

B類目標:1。側重于除法運算的規(guī)律；2.用字母表達操作規(guī)則；3.證明法律的普遍性；

C類目標:靈活選擇除法運算法則，簡單計算。

課前挑戰(zhàn):

1.多種計算方法:

215÷5 308÷7

624÷2÷3 48÷4÷2

分析:

根據(jù)除法的性質(zhì)，學生可以使用多種方法進行計算，并在計算過程中，找到除法運算的規(guī)律。

2.除法運算的運算規(guī)則有哪些？請舉例說明；并思考:這些規(guī)律是“特殊結論”還是普遍適用的規(guī)律？

健康9:重算時，被除數(shù)可以拆分成和，除數(shù)不能。

老師:你同意嗎？

健康:我同意，所以不能說出分配律。

老師:另一個學生在連續(xù)除法公式中發(fā)現(xiàn)了這樣一個規(guī)律。你同意嗎？為什么？

老師:其他同學也這么認為。你同意嗎？為什么？

老師:6是哪里來的？

健康10:從圖中可以看出，二三還是三二，2×3=6。

健康13:我也可以用故事來解釋。624人參加了培訓，平均分為2隊，每隊3列。每列有多少人？先把624人平均分成2隊，再把每隊平均分成3欄，最后把624人平均分成6欄，每欄多少錢；而不是平均把624人分成五列。

老師:6是哪里來的？

健康13:通過畫圖，每隊3欄，共6欄，2×3=6。

老師:大家都是這么想的嗎？