1988年，遠處蕭瑟的村子中，一戶人家的庭院內煙火繚繞。院子里臨時支起的大鐵鍋上燉著一滿鍋的豬肉，香氣四溢。院子里擺著的幾張桌子上，村民團團圍坐，喜笑顏開。作為東家，嚴富國這個老漢在慶祝一件破天荒的大喜事——他的兒子考上了中專！

一、上世紀八九十年代：中專的輝煌與沒落

可能現在大多數的00后已經不敢相信這樣一個事實。三十年前，一個村子會因為村子里的一個學生考上中專而敲鑼打鼓地報喜，學生的家長會歡天喜地的舉辦升學宴。畢竟在如今被調侃道，"本科多如狗，碩士滿地走，博士才能抖一抖"的社會里，一個中專學歷竟然能夠值得這樣慶祝，簡直如同天方夜譚。

然而事實確實如此。77年到97年的這段時間內，對于初升高的中學生來說，考取中專學校遠比考上重點高中更加具有吸引力。為什么？雖然那時已經恢復全國高考，上大學也不再是遙不可及的夢想，但此時的中專學歷的背后象征著太多。首先就是包分配，包編制，以及干部身份。

也就是說，只要你可以在考上中專后順利畢業(yè)，就能夠得到政府分配的指定工作與政府干部身份。同時，中專畢業(yè)生的身份能夠保證他們在體制內繼續(xù)晉升。

此外，這時考上中?？梢赃w戶口。農村學生能將農村戶口遷進城里，真正成為令全村所羨慕的"城里人"。同時，讀中專時學生免去學費，政府給予糧油補貼，可以更早的畢業(yè)掙錢。這些對所有農村家庭有著巨大的吸引力。

與之對應的是此時中專的錄取名額非常稀缺。1981年以前，中專學校只招收高考生。1981年后，部分地區(qū)和縣級的財政、師范和衛(wèi)校開始逐漸招收中考生，數量極少，每個縣僅招生100人左右。

1986年，部委和省屬的中專院校開設招收中考生，報名人數更多也使得當時中專錄取分數線比重點高中錄取分數都高。而嚴國富老漢的兒子就在當時環(huán)境下，中考考試中考了全縣第一名！

三年后，嚴富國老漢的兒子中專順利畢業(yè)，直接被分配到就近的鐵路局內工作。農村戶口也隨著工作被遷到了縣城。用現在知乎上流行的話來說，嚴富國老漢一家借此妥妥地實現了"階級躍遷"。

事實上，嚴富國自己也不敢相信，僅僅在五年后，自己在相親面前引以為傲的中專會因為國家的政策受到如此嚴重的沖擊。1993年，教育部頒布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，宣布將逐漸改變畢業(yè)生"包分配"的優(yōu)惠政策。1996年1月9日國家人事部頒布的《國家不包分配大專以上畢業(yè)生擇業(yè)暫行辦法》正式實施。

這兩項政策目的是通過改革高校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度，改變高等學校畢業(yè)生，國家包分配，包當干部的情況。并實行少數畢業(yè)生由國家安排就業(yè)，多數由學生自主擇業(yè)，借此去除"包分配"、"包就業(yè)"模式中的弊端，從而令高等教育更快適應市場經濟制度的轉變。

中專學校的地位至此一落千丈。幾乎是瞬間，中專這個從前比重點高中更優(yōu)的選擇，變成了只有考不上高中后才去上的無奈之舉。也是從那時起，由于政策優(yōu)惠日益減少，優(yōu)秀生源大量流失等問題，中專學校在社會上聲譽大跌，曾經輝煌的中等?？瞥翜S至今，未見起色。

二、二十世紀前十年：大學的沉浮與分流

中專的沒落同時也造成了高考成為無數學子們面前唯一的一條相對公平的出路。2000年前，大學畢業(yè)的學子們伴著改革開放的巨大經濟浪潮，成為了那個時代的前浪，一些佼佼者更是踏上了中國改革開放后經濟發(fā)展大浪的潮頭，成為那個時代炙手可熱的弄潮兒。

這一時期的大學生供不應求，社會對大學生的認可程度與接受程度都相當高，一個家庭中的孩子考上大學，其家長的喜悅程度并不亞于1988年的嚴富國。

伴隨著中國在新世紀之交的一系列經貿事件，國內經濟開放與自由程度日益增高，中國與世界的聯系日益緊密。經濟上，中國逐漸發(fā)展成為世界工廠，社會經濟快速增長形成的就業(yè)崗位造成高等人才的需求持續(xù)增加。同時，社會對人才的需求客觀上推動了政府引導高校建設與高校擴招的進程。

1977年冬，特殊時期后首屆高考，全國570多萬考生面對的是不足5%高考錄取率。1978年春，610萬高考學子錄取40.2萬，高考錄取率也僅有6.5%。隨著時間推移，特別是新世紀后，高考錄取率一路猛增。從2019年的統(tǒng)計數據來看，高考錄取率已經達到79.53%，2018年更是達到81.13%。以至于國內有些學者開始聲稱中國已經進入高等教育普及階段。

然而，高校大范圍擴招同時造成了高考入學難度逐漸降低，高校招生人數越來越多導致大學在就業(yè)市場上的含金量的遞減。所以也就有了上文提到的，今天坊間對"本科多如狗"的笑談。

與高考錄取率增長相應的是高等教育分化日益加劇。最明顯地體現在高等職業(yè)技術教育與大學本科教育。高等職業(yè)技術教育簡稱高職或高專，通常稱之為大專，即大學?？?。要區(qū)分大專與本科之間的差別，除了高考錄取分數本科院校普遍高于專科院校以外，簡而言之，?？平逃油怀鰧τ趯W生職業(yè)技術能力的培養(yǎng)，而本科教育更加針對的是學生理論研究能力的塑造。

高等職業(yè)教育在"學而優(yōu)則仕"的傳統(tǒng)文化觀念，社會社會主義市場經濟，以及國家政策的傾斜下，不斷淪為無法考上本科的無奈之選。

但是與?？葡啾?，本科教育由于更注重理論研究以及大學綜合基礎知識的教育，以通才教育為目標，容易忽視學生在職業(yè)技能上的培養(yǎng)，使得本科畢業(yè)生在就職之后，實際操作能力上存在短板。

專科畢業(yè)生在學歷上難被當今的就業(yè)環(huán)境認可，本科畢業(yè)生又對職業(yè)技能技術掌握缺失，使得新時期在應用型大學背景下的本科職業(yè)教育應運而生。

三、新時代以來：應用型大學孕育與成型

中國的教育模式活脫脫地遵循了魯迅先生的"拿來主義"。哪個國家教育模式好便拿來化而用之，之后根據本國國情不斷修正改良。自清末以來，中國的教育制度對日英俄德美蘇聯等國家進行了多方面的借鑒，影響延續(xù)至今。造成了現在中國整體教育模式獨具特色，也更加復雜。

近些年新提出的應用型大學教育理念參考了德國的高等教育制度。在德國，高等教育分為兩種，學術為導向的綜合性大學, 通常稱為Universit t,以教學和科研為主。技術型導向的應用型大學，也叫高等專業(yè)學院, 通常稱為Fachhochschule，以技能培養(yǎng)為主。

表面上看來，德國的高等教育制度很類似中國的職業(yè)技術教育與本科教育。但在德國，高等專業(yè)學院畢業(yè)出來的學生可以憑借一技之長，獲得不低于學術導向大學畢業(yè)生的工資與社會地位。而國內，從綜合工資比較來看，專科畢業(yè)生的起薪普遍低于本科畢業(yè)生，且在就業(yè)市場容易遭受用人單位的歧視與限制。

2014年國務院在《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》中明確指出：引導普通本科高等學校轉型發(fā)展,重點舉辦本科職業(yè)教育。2015年大學制度逐漸改革，一些學校在原有的本科與專科兩個教育模式不變的情況下，通過借鑒德國應用型大學的模式，改變學校的教育方式，各地出現了一批"職業(yè)大學"。新頒布的改革措施試圖將現行的本科教育與職業(yè)教育相互融合。

顧名思義，應用型大學培養(yǎng)目的在于本科職業(yè)教育，其試圖在高等職業(yè)技術教育與本科教育之間找到合適的平衡點，使得在本科基礎理論教育過剩的情況下，大學能夠更好的與社會、公司、工廠之間形成銜接關系。

應用型大學的成立或將造成大專院校的畢業(yè)生們面臨更大就業(yè)壓力與更嚴峻的就業(yè)環(huán)境，但是改革同樣給了大學教育提供一種新的教育方向。應用型大學的改革無法一朝一夕完成，同樣就業(yè)市場上對于學歷的區(qū)別對待也將持續(xù)相當長的一段時間。如今應用型大學的改革已經初步推廣，而應用型大學將何去何從，在未來它會不會淪為本科性質下的?？茖W校？未來中國的高等教育結構會不會因此發(fā)生質的改變？這幾年將是一個關鍵的時期。

四、結語

前幾天，俞敏洪的一段視頻上了微博熱搜榜。俞敏洪在視頻里建議高考生在填報志愿時盡可能遠離父母，選擇大城市。俞敏洪的話說得很誠懇，畢竟城市的發(fā)展說到底是由人構成的。大城市相對而言聚集了更多的社會資源，對人才的吸引力更大，經濟"吸血"能力也更強。同時，大學學校所在的位置，在一定程度上也會影響學生畢業(yè)后的工作地點。

中國大城市與特大城市的形成已經成為趨勢，高考生在志愿填報時對大學所處城市的選擇也成為需要考慮的重要因素之一。在了解新時期以來中國五十多年的中國高等教育制度改革過程之后，高考生填報志愿時需要評估的不僅僅是個人的喜好，還需要多方面地對大學改革方向、學校性質，學科專業(yè)，大學所處的地域加以考慮。以史為鑒可以知興替，愿每個高考生在志愿填報后都擁有豐富精彩的大學生活。