2019 年，合肥市廬陽(yáng)高級(jí)中學(xué)走過(guò)一個(gè)甲子，多元化育人模式的探索已深耕十年。高考實(shí)現(xiàn)九連增，“廣玉蘭課程”精準(zhǔn)發(fā)力，學(xué)生生涯規(guī)劃教育持續(xù)深入，德育與國(guó)際交流日趨多元，學(xué)校保持跨越式發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)生從這里出發(fā)邁向更高的人生起點(diǎn)。青春因磨礪而出彩，因奮斗而升華，凡是過(guò)往，皆為序章，今天，讓我們走進(jìn)廬陽(yáng)高中，零距離感受多元化育人的豐碩成果。

立德樹(shù)人多元育才

廬高清如許，源頭活水來(lái)

2019 年11 月，在合肥市近百所高中校長(zhǎng)面前，廬陽(yáng)高中震撼發(fā)聲，作題為《創(chuàng)新多元化育人模式提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力》的交流發(fā)言，獲得與會(huì)人員贊許和熱烈掌聲。這一天，合肥市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、學(xué)校課程建設(shè)專項(xiàng)優(yōu)勝獎(jiǎng)，全市唯一的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)專項(xiàng)進(jìn)步獎(jiǎng)和唯四的學(xué)校發(fā)展綜合評(píng)價(jià)進(jìn)步獎(jiǎng)均花落廬陽(yáng)高中。掌聲響起，這是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)探索實(shí)踐中形成的多元化育人模式和廣玉蘭課程體系的肯定與勉勵(lì)。也彰顯了學(xué)校落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，打造全市高中新品牌的砥礪奮進(jìn)。

教育是國(guó)之大計(jì)，改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力。廬陽(yáng)高中人未雨綢繆，2010 年即啟動(dòng)以課程改革為突破口的人才培養(yǎng)模式，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求和社會(huì)多樣化教育需求有機(jī)融合，探索實(shí)踐“多元化育人模式”，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、終身發(fā)展，“讓每位學(xué)生走向成功”。

多元育人，因校制宜是前提，廬陽(yáng)高中凝練“文化引領(lǐng)、特色發(fā)展、國(guó)際合作、直通名?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，以意識(shí)形態(tài)教育為中心，以制度保障、文化滋養(yǎng)、特色培養(yǎng)推動(dòng)多元育人教育模式在學(xué)校落地生根。

課程有內(nèi)驅(qū)力，實(shí)施平臺(tái)有張力，學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力，多元育人模式才有生命力。廬陽(yáng)高中的廣玉蘭課程體系應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)科課程不斷優(yōu)化，綜合課程、活動(dòng)課程日益完善，校本課程開(kāi)發(fā)積極推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校獨(dú)樹(shù)一幟的學(xué)生生涯規(guī)劃教育也已“上線”，與課程體系構(gòu)成多元育人模式兩大核心支撐點(diǎn)。

此外，家校與社會(huì)教育并舉，搭建多元化育人平臺(tái)，開(kāi)展國(guó)際交流，開(kāi)啟名校直通車(chē)……一系列創(chuàng)新舉措的扎實(shí)研發(fā)與實(shí)施，學(xué)校辦學(xué)水平和品質(zhì)逐步提升，實(shí)現(xiàn)從辦學(xué)“彎道超越”到跨越式發(fā)展，社會(huì)口碑與家長(zhǎng)美譽(yù)度日益上升。

2013 年，學(xué)校獲評(píng)省級(jí)示范高中；2014 到2016 年，連續(xù)三年榮獲合肥市高中教學(xué)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)；2017 年，半封閉式管理獲廬陽(yáng)區(qū)“管理創(chuàng)新獎(jiǎng)”；2019 年實(shí)現(xiàn)高考九連增并再獲合肥市高中教學(xué)評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)……學(xué)校還先后榮獲安徽省高中辦學(xué)模式改革試點(diǎn)學(xué)校、安徽省家教名校、合肥市甲級(jí)管理學(xué)校、合肥市辦學(xué)水平優(yōu)秀等級(jí)學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

教出風(fēng)格培植特色

精準(zhǔn)以施策，廣玉蘭花開(kāi)

“等疫情結(jié)束，第一個(gè)想看見(jiàn)的就是你?！? 月2 日，面對(duì)新冠肺炎疫情和高考的雙重考驗(yàn)，廬陽(yáng)高中第一時(shí)間向?qū)W子發(fā)出“只爭(zhēng)朝夕不負(fù)韶華，潛心靜氣共待夢(mèng)圓”的號(hào)召。同時(shí)，各年級(jí)線上課程正有序穩(wěn)步進(jìn)行。

文化課、思政德育課、藝體課、日語(yǔ)等課程通過(guò)屏幕與學(xué)生面對(duì)面，共度一段難忘的時(shí)光。

通過(guò)多元育人，努力使不同性格稟賦，不同興趣特長(zhǎng)，不同素質(zhì)潛力的學(xué)生都能接受符合自己成長(zhǎng)需要的教育。為此，廬陽(yáng)高中開(kāi)發(fā)了“廣玉蘭課程體系”，抓住特色發(fā)展的本質(zhì)定位，增加孩子的選擇性，將學(xué)科課程、綜合課程、社團(tuán)課程、校本課程、德育課程進(jìn)行深度融合和創(chuàng)新優(yōu)化，涵蓋向上、向善、向新、向陽(yáng)、向真、向美六大門(mén)類，體系完整；包含德育、人文、科學(xué)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)實(shí)踐等70多門(mén)課程，內(nèi)涵豐富；必修輔修結(jié)合，首開(kāi)第二外語(yǔ)，解讀時(shí)代特色政策文件，傳承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)立STEAM 課程，形式多樣。廣玉蘭課程體系已經(jīng)成為廬陽(yáng)高中的核心競(jìng)爭(zhēng)力和多元化育人模式的生動(dòng)實(shí)踐。

以廣玉蘭課程體系為基礎(chǔ)，學(xué)校在全省首創(chuàng)半寄宿制半封閉式管理，將導(dǎo)師制和小班化教學(xué)相結(jié)合，開(kāi)展跨年級(jí)分項(xiàng)選課走班、多年級(jí)多層次課程實(shí)踐，與高考無(wú)縫對(duì)接；創(chuàng)新德育課程，打造新生入學(xué)教育、開(kāi)學(xué)典禮、高一“勵(lì)志禮”、高二“成人禮”、百日誓師、高三“畢業(yè)禮”、校園科技文化體育藝術(shù)節(jié)等系列儀式教育，拓展課程深度和廣度。

“除了興趣愛(ài)好，什么樣的職業(yè)更順應(yīng)社會(huì)發(fā)展？”“什么樣的生涯規(guī)劃更有助于個(gè)人成長(zhǎng)？”……一場(chǎng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)線上講座，不僅為疫情期間居家的學(xué)生和家長(zhǎng)指點(diǎn)了迷津，在完成雙重維度測(cè)評(píng)后，學(xué)生還有自己的專屬報(bào)告，并生成“專業(yè)推薦”，供學(xué)生選科、選專業(yè)參考。學(xué)生生涯規(guī)劃教育從核心理念——辦學(xué)思路——教學(xué)模式——育人模式——教研模式——管理模式等全方位入手，著力讓學(xué)生找準(zhǔn)定位，精準(zhǔn)規(guī)劃，全面發(fā)展。

此外，學(xué)校將封閉式管理與生涯規(guī)劃教育結(jié)合，初步形成“私人定制、個(gè)性發(fā)展”特色。近年來(lái)，在普通高中招生中，學(xué)校涵蓋了足球定點(diǎn)招生、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、文化課統(tǒng)招、藝體特色班等多個(gè)招生方向，并全部錄滿，滿足學(xué)生和社會(huì)多樣化教育需求。

課程的有效實(shí)施，來(lái)自于專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)成長(zhǎng)齊備的高水平教師隊(duì)伍。各類名師工作室、名班主任工作坊、省市教壇新星等業(yè)已構(gòu)成了強(qiáng)有力的專業(yè)引領(lǐng)力量，青年教師敢想敢為，構(gòu)建智慧課堂、高效課堂，齊頭并進(jìn)，共同凝聚成課程發(fā)展的核心力量，推動(dòng)課程可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)出未來(lái)少年擔(dān)當(dāng)

磨礪而出彩，奮斗而升華

“他們是醫(yī)院，也是中國(guó)速度的又一個(gè)代名詞，是中國(guó)的力量，也是中國(guó)的決心?！睆]高學(xué)子以主題朗誦致敬抗擊疫情一線的英雄。社會(huì)即教材，疫情即課本，廬陽(yáng)學(xué)子展現(xiàn)了少年擔(dān)當(dāng)，詮釋著“青春因磨礪而出彩，因奮斗而升華”。

我們的教育要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。廬陽(yáng)高中將學(xué)生德育、自主管理和素質(zhì)養(yǎng)成融入到多元化育人，努力構(gòu)建“五育并舉”“三全育人”的全面發(fā)展教育體系，在不斷刷新高考成績(jī)的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)展百花齊放，助力具有民族精神、時(shí)代精神與世界眼光的一代代優(yōu)秀學(xué)子從學(xué)校起航，奔赴更高的起點(diǎn)。

文化引領(lǐng)是根基，學(xué)校通過(guò)高考組合、學(xué)科競(jìng)賽、名校合作等途徑，幫助學(xué)生在自主招生和高考中準(zhǔn)確定位，考入雙一流大學(xué)。據(jù)了解，三年前，廬陽(yáng)高中2019屆學(xué)生的中考成績(jī)大部分在1 萬(wàn)4 千名到1 萬(wàn)名左右。三年后，本科達(dá)線660 人，一本達(dá)線272人，文化課本科達(dá)線384人，全面實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”。

特色發(fā)展是枝葉。學(xué)校20 多個(gè)社團(tuán)蓬勃發(fā)展，成為學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。2019 年，女子手球榮獲2019 年全國(guó)青少年手球U18 組青年冠軍；航模社團(tuán)榮獲安徽省航空航天模型教育競(jìng)賽團(tuán)體總分第一，并斬獲六項(xiàng)省冠軍；啦啦操連續(xù)九年蟬聯(lián)合肥市冠軍，并奪得安徽省大中學(xué)生啦啦操比賽第一名；朗誦榮獲安徽省中學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)；男子、女子校園足球蟬聯(lián)合肥市一等獎(jiǎng)；古箏社團(tuán)《盛世國(guó)樂(lè)》榮獲2019 年合肥市第十屆中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)器樂(lè)展演一等獎(jiǎng)……并涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)子，2019 屆畢業(yè)生吳浩澤同學(xué)榮獲安徽省優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)；多名學(xué)生獲評(píng)為市級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，王成駿同學(xué)獲評(píng)“廬陽(yáng)區(qū)第二屆新時(shí)代好少年”。

同時(shí)，學(xué)校以興趣培養(yǎng)和專業(yè)引導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生潛能科學(xué)分流，搭建起的多元平臺(tái)已打通了高考升學(xué)的17 種途徑，為學(xué)生開(kāi)啟國(guó)際名校直通車(chē)。2019 年高考，藝術(shù)類本科達(dá)線273人，包括傳媒、表演、舞蹈、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)等八大模塊。另有13 位考生通過(guò)體育單招被北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院等知名院校提前錄取，多位考生被美國(guó)普林斯頓大學(xué)、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)等國(guó)際名校錄取。今年高考，廬陽(yáng)高中提前發(fā)力，在安徽省2020 年高考藝術(shù)模塊省統(tǒng)考中，奪得模塊一全省第一名，3 人位列模塊二全省前二十名，八個(gè)模塊共計(jì)數(shù)十位考生躋身前百。另有9位同學(xué)積極備戰(zhàn)，沖擊科大創(chuàng)新班。

廬陽(yáng)高中校園育養(yǎng)人文，教育人成竹在胸，學(xué)子們繁花似錦，廣玉蘭花開(kāi)得如火如荼。新時(shí)代，新氣象，新作為，廬陽(yáng)高中將不忘初心，牢記使命，以其銳意改革，求真務(wù)實(shí)的精神面貌，讓獨(dú)特的“廬高模式”成為探索學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教育體系進(jìn)程中不可磨滅的光彩！

劉彩虹 于晨 新安晚報(bào) 安徽網(wǎng) 大皖客戶端記者 趙琳