高考語文詩詞鑒賞是高考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，本站小編為大家整理了高考語文詩詞鑒賞必備知識(shí)大全，幫助高考生攻克高考語文詩詞鑒賞，一起看看吧!

管用的古詩鑒賞答題模板

第一種模式：分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

答題步驟：

（1）、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題的時(shí)候應(yīng)該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述的時(shí)候一定要忠于原詩，還有用自己的想象加以創(chuàng)新，語言力求優(yōu)美。

（2）、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等等，注意能準(zhǔn)確的體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）、分析作者的思想感情。答這樣題目的時(shí)候千萬不要空洞，例如“回答表達(dá)了作者感傷的情懷”是不夠的，也得不到多少分，應(yīng)回答出因?yàn)槭裁炊案袀?？”?/p>

點(diǎn)擊查看：高考語文古詩鑒賞題怎么答

第二種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法/表現(xiàn)手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感的？這樣表達(dá)有何效果？

答題步驟：

（1）、準(zhǔn)確的指出用了何種手法。

（2）、結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法。

（3）、闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情？

第三種模式：分析語言特色型

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格，談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

答題步驟：

（1）、用一兩個(gè)詞語準(zhǔn)確點(diǎn)名語言特色。

（2）、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

（3）、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

第四種模式：煉字型

提問方式：某聯(lián)中，最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問變體：本詩中某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？用某個(gè)字替代行嗎？為什么？

（1）、解釋該字在句子中的含義。

（2）、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。

（3）、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境？或者表達(dá)了怎樣的感情。

（4）、如果說用某個(gè)字替代，好不好？結(jié)合原文好的原因是什么？如何生動(dòng)貼切的表現(xiàn)作者思想感情的？

第五種模式：一詞領(lǐng)會(huì)全詩型

答題步驟：

（1）、該詞對(duì)突出詩歌主旨所起的作用。

（2）、從該詞在詩歌的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

大家應(yīng)該隨便找?guī)灼旁姡凑丈厦娴拇痤}模式組織一下答案，相信在考試的時(shí)候，你在詩歌鑒賞這主干題目方面不會(huì)丟很多的分，甚至拿到滿分，競爭優(yōu)勢一定明顯。

高考古詩鑒賞題的十三種答題模式

怎樣把握一首詩的主旨

六看：1、看題目2、看作者3、看注釋4、看意象5、看體現(xiàn)情感的詞（直接的、間接的）6、看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句

詩歌常用的表現(xiàn)手法

1、修辭手法：比喻、擬人、對(duì)比、襯托、夸張、用典。

2、描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視覺聽覺嗅覺觸覺、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合。

3、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）

間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、以樂景寫哀情、以景結(jié)情、托物言志、借古諷今。

第一種模式：分析形象型

規(guī)范答題技巧：

（1）什么形象；

（2）形象的基本特征；

（3）形象的意義。

示例

試簡要分析詩中“蓑笠翁”的形象。

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

詩中描寫了一個(gè)孤獨(dú)清高的老漁翁形象。（什么形象）

在寒冷、寂靜的環(huán)境中，老漁翁竟然不怕天寒地凍，專心釣魚，形體孤獨(dú)，性格顯得清高孤傲。（形象的特征）

這正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。（形象的意義）

賦得自君之出矣

張九齡自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)。思君如滿月，夜夜減清輝。

本詩塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？

塑造了一位因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)出久而未歸，因?yàn)樗寄钊找驺俱驳乃紜D形象,。（步驟一）詩歌的前兩句寫出妻子因?yàn)檎煞蛲獬?，?nèi)心空虛，無心勞作。后兩句采用比喻的手法，寫出了思婦因?yàn)槿找沟乃寄?，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹隆＃ú襟E二）表達(dá)了思婦對(duì)丈夫的深切思念之情。（步驟三）

第二種模式：分析意境型

一般提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

答題步驟：

(1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

(2)概括景物所營造的環(huán)境氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、清新明麗、雄渾壯闊、悲壯慷慨、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

解答分析：意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

常見錯(cuò)誤：學(xué)生在解答此類問題時(shí)常見的失誤有兩點(diǎn)：

一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯；

二是學(xué)生往往著重于“思于境偕、情景相融”的正襯模式，而忽落了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤。

在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來思考，避免出錯(cuò)。

答題示例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分)

絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。

第三種模式：分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣的藝術(shù)手法?

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

藝術(shù)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。藝術(shù)手法分抒情手法、表現(xiàn)手法、修辭手法三大類。

㈠抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。

㈡表現(xiàn)手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯；(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合；(3)對(duì)比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）動(dòng)靜結(jié)合；（8）以動(dòng)襯靜；（9）以樂景抒哀情；（10）卒章顯志；（11）欲揚(yáng)先抑等。

㈢修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物；(2)比喻；(3)借代；(4)擬人；（5）夸張；(6)雙關(guān)；（7）對(duì)偶；(8)用典。另還有設(shè)問、反問、反語等。

答題步驟：

(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法；

(2)結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情

答題示例：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

早行陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。

第四種模式：分析語言型

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng)等。

答題步驟：

（1）用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

（2）用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。

（3）指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例：

《越女詞（其三）》

李白

耶溪采蓮女，見客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出來。

請(qǐng)分析此詩的語言特色。

答：此詩語言清新自然，不事雕琢。（步驟1）詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動(dòng)詞短語塑造了一個(gè)美麗動(dòng)人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫其對(duì)意中人的心理和情態(tài)，十分自然。（步驟2）詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對(duì)純真愛情的贊美。（步驟3）

第五種模式：一詞領(lǐng)全詩型

提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？

古詩非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩的把握程度。

答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例：

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？

答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

第六種模式：煉字型、詩眼型

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例：

南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?

答：同意。看，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。

第七種模式：觀點(diǎn)不同型

提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢?

提問變體：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢?

答題步驟：

找到原詞句中的關(guān)鍵幾點(diǎn)，分條作答，用翻譯的形式就可以。

答題示例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

江漢杜甫

江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法?請(qǐng)說明理由。亦可另抒己見。

答：（“自強(qiáng)不息”的要聯(lián)系“落日心猶壯’，答“怨憤”的要聯(lián)系“不必取長途”。）

第一種答案：同意洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神這種說法。詩中提到“心猶壯”病欲蘇”

存老馬”等，從中看出詩人不怕病、不服老，希望為國效力。

第二種答案：同意表達(dá)了詩人的怨憤之情的說法。詩中寫到“思?xì)w客”腐儒”“片云”落日”等，特別是結(jié)尾兩句；難道我這腐儒，連一匹老馬也不如了嗎?表達(dá)了詩人一生漂泊的滄桑之感和報(bào)國無門的怨憤之情。

“繞”字，有的書寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?(3分)

第八種模式：煉句型

提問方法：這句詩好在哪里？

提問變體：1、這句詩有什么含義和作用？

2、表達(dá)上有什么特點(diǎn)或簡析這句詩的作用和藝術(shù)效果。

答題步驟：①闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；②分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。③有時(shí)還可簡要說明藝術(shù)效果。

答題示例：閱讀下面一首詩，然后回答問題。

水檻遣心二首（其一）

杜甫

去郭軒檻敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠(yuǎn)。

這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩的“妙”處，并結(jié)合全詩說說作者作表達(dá)了什么樣的感情。

答：這兩句詩，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。

第九種模式：分析構(gòu)思型

提問方法：這首詩是怎樣構(gòu)思的?

提問變體：請(qǐng)分析這首詩的構(gòu)思之妙。

解答分析：詩歌思有路，一首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。

答題步驟：①揭示詩句之間的聯(lián)系。②概括詩句描繪的內(nèi)容。③指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

答題示例：閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。

東坡①蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。

②犖確：山多大石。

第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡要賞析

答：第一句是全詩的鋪墊。描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。

第十種模式：情感、主旨型

提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：（１）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（２）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（３）抒發(fā)什么情感

答題示例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）（０６年全國卷2）

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。

答：描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）

第十一種模式：評(píng)價(jià)題型

提問方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩詞特點(diǎn)的評(píng)論語，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。其實(shí)這類題型只是前幾類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

答題思路：（１）認(rèn)真審題（２）深入閱讀理解詩詞（３）結(jié)合詩歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

答題示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡要說明

分析：這是一首典型的詩詞評(píng)價(jià)題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物——折戟和吳國二女——二喬來展現(xiàn)三國時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。

答案參考：這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

第十二種模式：比較評(píng)價(jià)題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

答題思路：（１）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。（２）要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。（３）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。

答題示例：16．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）（０５年浙江卷）

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）

解析：題目有兩問，第一問是問表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說明，也沒錯(cuò)。第二問要求分析這兩首詠物詩表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容

答：第一問：都用了擬人表現(xiàn)手法。第二問：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）

特別提示：不論回答何種問題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“‘折柳’運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生活中的折柳相送的生活場景”，那么就萬無一失了。

第十三種模式：情景鑒賞題型

1.即用什么樣的“景”表現(xiàn)了什么樣的“情”，如果要回答關(guān)系還要用一個(gè)表示情景關(guān)系的詞語加以概括。比如：天津卷第二題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

2.情景鑒賞題：記住下列公式即可——關(guān)系+景+情。

關(guān)系術(shù)語：

1）純寫景——情景交融、景中含情

2）前景后情——觸景生情

3）前情后景——以景襯情

3.情景鑒賞題示例：

閱讀下面的詩，回答問題。（5分）（天津卷）

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答：該詩后四句情景交融（關(guān)系）。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。

參考答案：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

分析：這類題目標(biāo)準(zhǔn)答法必須要答關(guān)系，參考答案給出的是采分點(diǎn)，由于各省市的要求不一樣，對(duì)于我們考生來說，掌握規(guī)范答法永遠(yuǎn)處于不敗之地。特別需要提醒的是，回答作者情感時(shí)，要考慮兩個(gè)方面：1、對(duì)外物的情感；2、作者本身的心情。

4.用什么樣的景表現(xiàn)了什么樣的情的表述思路：景+特點(diǎn)+意境+（效果）+感情，表述模式為：描繪了——的景，創(chuàng)設(shè)了——的意境，表達(dá)了——的感情。

高考語文古詩詞解答技巧

（一）、解題入格

1、詩歌形象：身份+性格+形象的意義

2、詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）

3、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情

4、體會(huì)意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

5、品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

7、賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情

8、賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

9、體會(huì)詩歌情感：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時(shí)光易逝韶光不再之感慨等。

10、概括詩歌內(nèi)容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)（總分總式）

（二）、答題程式

“寫什么”方面：寫景抒情，詠物言志（情），懷古詠史，即事感懷，邊塞征戰(zhàn)，山水田園，意象，意境，背景，主旨。

“怎樣寫”方面：浪漫主義，現(xiàn)實(shí)主義，詩眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虛實(shí)相濟(jì)，繪形繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，化靜為動(dòng)，煉字，起承轉(zhuǎn)合，賦比興。

“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情，反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)……的情趣，寄托……的情懷（愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等），表達(dá)……的追求，流露……的傾向，發(fā)出……的感慨，袒露……的心跡，造就……的情致。

這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用。

高考語文古詩文閱讀方法

1主旨a

2風(fēng)格b

3手法c

1煉字（詩句中哪個(gè)字用的好，找出來并做分析）

2內(nèi)容（這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？這首詩是由哪些意象構(gòu)成的？作者描繪了一幅怎樣的畫面？--------what作者是如何去說？作者怎樣去說的?----how

3主旨或情感

4鑒賞（詩中的某個(gè)句子在詩歌中有什么樣的作用？手法、表現(xiàn)手法、方法、寫法、表達(dá)技巧、修辭手法、表達(dá)方式？風(fēng)格？）

5閱讀延伸

知識(shí)點(diǎn)一古詩文的主旨

男人==流浪===山水

1、李白---縱情山水

2、王維---歸隱閑適禪味

送別

1、李白---情誼深厚

2、王維---友情、仕途失意、

被送者對(duì)故土留戀

田園

歸隱閑適

打戰(zhàn)===戰(zhàn)爭

邊塞

1、殘酷

2、思鄉(xiāng)

3、邊塞的風(fēng)光

南宋-金

1、對(duì)國土大量淪陷的痛心和對(duì)金人入侵的痛恨

2、對(duì)祖國的忠誠

3、為祖國建功立業(yè)，收復(fù)失地

明-清（遺民詩）

遺民——從前朝遺留下來的那些功臣，他們不承認(rèn)清朝的統(tǒng)治不與他們合作。

1、亡國之恨故國之思

2、對(duì)故國的忠誠

3、為故國建功立業(yè)

想象===抒情

1、傷春悲秋（早春、仲春、暮春）作者的情感出現(xiàn)了什么樣變化？愛春====惜春=====傷春

傷春：對(duì)春天即將離去的傷感

悲秋：表達(dá)了作者對(duì)秋天那種凄楚和哀傷的感覺。

2、仕途失意（反向命題，如果書下注釋沒有直接點(diǎn)明官員是因?yàn)楸毁H的時(shí)候，請(qǐng)小心可能是該詩人表達(dá)一種與民同樂和積極入世的個(gè)人情感）

3、曠達(dá)樂觀

說理（宋朝）

懷古

1、歷史滄桑感（個(gè)人人生苦讀，時(shí)光易逝）

2、借古諷今

高考古詩鑒賞題庫（一）

1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。

（1）作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。

答：作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

（2）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”和“啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡要分析。

答：用“系”字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼”字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。

2、閱讀下列兩首元曲，回答問題。

［中呂］賣花聲?懷古二首張可久

（其一）阿房舞殿翻羅袖，金谷名園①起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時(shí)候。

（其二）美人自刎烏江岸，戰(zhàn)火曾燒赤壁山，將軍空老玉門關(guān)②。傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。

【注】①金谷名園：西晉富豪石崇在洛陽建金谷園以行樂。

②將軍空老玉門關(guān)：指班超投筆從戎的故事。

你認(rèn)為這兩首元曲哪一首的結(jié)尾更好?請(qǐng)簡述理由。

要求：所答內(nèi)容不少于80字。

評(píng)分參考：如果認(rèn)為以“東風(fēng)還又，野花開暮春時(shí)候”作結(jié)好，則從情景交融的間接抒情含蓄特點(diǎn)論，可舉“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”等例。如果認(rèn)為以“一聲長嘆”作結(jié)好，，則從直接抒情，感情激烈飽滿、愛憎分明角度論，可舉“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”等例。

3、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。（6分）

蟾宮曲?九日①張可久

對(duì)青山強(qiáng)整烏紗②，歸雁橫秋③，倦客思家。翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落④，玉手琵琶。人老去西風(fēng)白發(fā)，蝶愁來明日黃花。回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉。

注:①九日：農(nóng)歷九月九日，中國人素有登高思鄉(xiāng)習(xí)俗。②對(duì)青山強(qiáng)整烏紗：意為自己勉強(qiáng)登高。烏紗泛指帽子。③歸雁橫秋：應(yīng)為“橫秋歸雁”的倒裝句式。④金杯錯(cuò)落：酒桌上觥籌交錯(cuò)。

這是元曲作家張可久寫的一首被后人稱為“清而且麗”的散曲。張可久終生仕途失意，故終日沉湎詩酒世界，寄情山水之間。你認(rèn)為這首曲中揭示主題的是哪一句？“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種怎樣的氣氛？“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”的描寫是否與主題有關(guān)？

答：從標(biāo)題“九日”及全文內(nèi)容看，本文主題應(yīng)為重陽佳節(jié)，倦客思家，所以“倦客思家”應(yīng)為表達(dá)主題的句子。

“回首天涯，一抹斜陽，數(shù)點(diǎn)寒鴉”點(diǎn)染了一種凄涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助于思鄉(xiāng)主題的表達(dá)。

“翠袖殷勤，金杯錯(cuò)落，玉手琵琶”是作者回憶從前歌舞升平的歡樂景象。用從前歌舞升平的稍縱即逝襯托現(xiàn)實(shí)中人老白發(fā)的凄涼，告戒游子不再留念他鄉(xiāng)，而是“倦思”故鄉(xiāng)。這恰是主題的最好表達(dá)。

4、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

觀獵王維

風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。

這首詩頷聯(lián)中“疾”“輕”二字用是極為微妙傳神。你對(duì)此是怎樣理解的？全詩塑造了一個(gè)什么樣的狩獵的將軍的形象？

“疾”寫出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應(yīng)，傳神地描繪出從發(fā)現(xiàn)獵物到追捕獵物的過程。

全詩借此塑造了一個(gè)豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。

5、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。（6分）

漢江臨泛王維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。

都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。

（1）三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？

（2）頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來并簡析。

（3）從整首詩看，作者流露出的感情是

答：（1）江水的流長邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。

（2）“浮”和“動(dòng)”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動(dòng)，實(shí)是所乘之舟上下波動(dòng)，“動(dòng)”表面上寫天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。（意思對(duì)即可）

（3）對(duì)襄陽風(fēng)物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。

6、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

待儲(chǔ)光羲不至王維

重門朝已啟，起坐聽車聲。要欲聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。

[注]要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情。自多情。

（1）作者根據(jù)什么判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來看望自己？請(qǐng)結(jié)合作品作簡要分析。（2分）

（2）全詩表達(dá)了一種什么樣的感情？作者是通過哪些具體細(xì)節(jié)來表達(dá)這種感情的？(4分)

答：（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。①扣'晚鐘鳴上苑'或詩中'朝'、'晚'二字分析作答。②扣'疏雨過春城'分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給1分。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）（2）①盼好友到來的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對(duì)即可?？删o扣詩題中'待'字或體味全篇詩情回答）②清早就已經(jīng)打開層層的屋門；或立起或坐下都在傾聽有沒有友人車子到來的聲音；以為聽到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門去迎接，哪知卻原來是自己弄錯(cuò)了。（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。三點(diǎn)可分別扣'重門朝已啟'、'起坐聽車聲'和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

7、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

九月九日憶山東兄弟王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

①語言樸素?zé)o華而又高度概括，首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩人怎樣的情感？

答：首句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，渲染出詩人在異鄉(xiāng)作客的生疏不適的孤獨(dú)感。

②后人評(píng)價(jià)“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩在全詩中“曲折有致，出乎常情”，對(duì)這一評(píng)價(jià)請(qǐng)簡要闡述你的鑒賞體會(huì)。

答：a?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”兩句詩挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個(gè)意象，抒情一反一二句詩的直抒胸臆，顯得深沉含蓄。b。本為詩人思念兄弟，卻以“遙知”二句翻轉(zhuǎn)一面，化出幻覺，寫家鄉(xiāng)的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把“我思人”的情緒，折射為“人思我”的幻覺，似乎自己“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的處境并不值得訴說，反倒是兄弟們“少一人”的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而余味無窮。

8、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(6分)

渭川田家王維

斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。

此詩的核心字是什么？圍繞這個(gè)字共寫了幾幅畫面？散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請(qǐng)用這個(gè)說法分析這首詩歌中的“散”與“不散”。

答：核心字是“歸”字（也可說是“羨”）。圍繞“歸”字寫了五幅畫面：窮巷牛羊歸、野老念牧童、野雞喚伴侶、蠶兒造窩、農(nóng)夫絮語。

散：從人物來看，寫了倚杖的老人、荷鋤的田夫，從寫景來看，寫了“墟落”“麥苗”“桑葉”“雉雊”“蠶”等，看上去非常零亂，但是，這一切卻統(tǒng)一在一種情感下，那就是對(duì)歸隱、閑逸羨慕之情，從這個(gè)角度講，文章并不散。

9、閱讀下面一首宋詞，完成（1）（2）兩題（6分）

清平樂李清照

年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。

[注]挼，讀ruó，“揉搓”之意。

（1）這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對(duì)“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請(qǐng)結(jié)合詞句說明寫了哪幾個(gè)階段的怎樣感受？（3分）。

（2）這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法來說明。（3分）

答：（1）寫了三個(gè)階段的生活感受：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；“故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

（2）例如：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。

運(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

10、閱讀下面的唐詩，然后回答問題。（6分）

江樓舊感趙嘏

獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。

唐朝詩人崔護(hù)有一首著名的詩篇《題都城南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭?qǐng)指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內(nèi)容和寫法上的相同或相似之處。

答：內(nèi)容：（1）都表達(dá)了作者由于見到去年相似的景物而觸發(fā)的對(duì)人的思念；（2）都流露出物是人非的感傷。

寫法：（1）都是在第三四句點(diǎn)明題旨，深化意境；（2）都拿去年與今年相比。

11、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

春夜別友人陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年。

（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（2分）

（2）簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達(dá)效果。（4分）

答：（1）友人相對(duì)無言，只是凝視著銀青煙。（2）精于練字，巧用襯托?！半[”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月：“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。

12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

蘇武廟溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩芒然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺(tái)非甲帳①，去時(shí)冠劍是丁年②。茂陵不見封侯?、郏障蚯锊奘糯?。

【注】①甲帳：《漢武故事》載：武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光錯(cuò)雜天下珍寶為甲帳，其次為乙?guī)?。甲以居神，乙以自居?！薄胺羌讕ぁ币庵笣h武帝已死。②丁年,壯年。③茂陵：漢武帝的陵墓；封侯：蘇武持節(jié)歸來，漢宣帝賜他爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。

這是一首吊古詩，是詩人瞻仰蘇武廟時(shí)所寫。詩人見到了些什么？想到了些什么？抒發(fā)了什么思想感情？

答：詩人見到了蘇武廟的古祠高樹。先是想到了蘇武“魂銷漢使前”的故事，想象當(dāng)年蘇武驟然見漢使的情景，將其羈留匈奴十九年的種種難以言狀的情感，盡寫入“消魂”二字。頷聯(lián)繼而追思蘇武當(dāng)年，用工整的句子繪成了兩幅畫面：一是望雁思?xì)w圖，二是荒塞牧歸圖，概寫了蘇武幽禁在異域的漫長歲月。頸聯(lián)想到蘇武歸來，宮殿樓臺(tái)已非，人亦早已衰老。尾聯(lián)遙想蘇武歸來后哭悼武帝。本詩“見”是發(fā)端，而后全是想象，追思?xì)v史。抒發(fā)了對(duì)蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。

13、閱讀下邊一首唐詩，完成（1）——（2）題。

商山早行溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

檞葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

[注]征鐸（duò）：裝在車馬上的鈴。檞（jiě），又讀（xiè），樹名。枳：樹名，又稱臭橘、枸橘，開白花。杜陵：古縣名，在今陜西省西安市東南。回塘：回環(huán)曲折的池塘。

（1）前人評(píng)論“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一聯(lián)為“意象具足，始為難得”。請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)此加以分析。

（2）“枳花明驛墻”一句中的“明”用得很妙，請(qǐng)說出妙在何處。

答：（1）①這兩句詩用十個(gè)名詞構(gòu)成，每字一個(gè)物象，合起來有無窮意蘊(yùn)。②這十個(gè)名詞所表現(xiàn)的都是具有特征性景物，都表現(xiàn)出“早行”之“早”；寫早行的情景，繪聲繪色，如在目前。（“雞聲茅店月”，寫旅人在茅店中聞雞鳴而起身看天色，看見天上有月就收拾行裝出門趕路；“人跡板橋霜”，原以為自己“早行”，誰知板橋上所積之霜上已有人的足跡——更有早行人）

（2）“明”原為形容詞，這里用作動(dòng)詞，為“照亮”之意。枳樹白花照亮驛墻，襯托出拂曉前的暗，突出了行之“早”。

14、閱讀下面唐詩，回答后面的問題。

送人歸東溫庭筠

荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。

江上幾人在，天涯孤棹還。何當(dāng)重見日，尊酒慰離顏。

［注］首聯(lián)“戍”字，名詞，堡樓。頷聯(lián)“漢陽渡”系長江渡口(舊址屬今武漢市)，由此向西北千里，南岸有“郢門山”。

清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱這首詩的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫出你對(duì)首聯(lián)(“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”)的理解和評(píng)價(jià)。

答案舉例：送友人東歸，但見荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩人便以“浩然離故關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。

15、閱讀下面的詞，完成后面的問題。（6分）

昭君怨鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。

（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來寫的？

（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？

答：(1)梅。兩個(gè)“道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。

(2)用對(duì)比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開”，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。

16、閱讀下面唐詩，然后回答問題。（6分）

落日悵望馬戴

孤云與歸鳥，千里片時(shí)間。念我何留滯，辭家久未還。

微陽下喬木，遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。

（1）本詩以“落日悵望”為題，從全詩內(nèi)容看，作者惆悵的原因是什么？（2分）

（2）請(qǐng)從語言、表達(dá)技巧方面任選一個(gè)角度，寫一段50字左右的鑒賞文字。（4分）

答：（1）a客中久滯、思鄉(xiāng)情切，可從頷聯(lián)得到答案；b年華漸老、感時(shí)傷逝，可從尾聯(lián)得到答案。（2分，每點(diǎn)1分）

（2）角度舉例：

a、作者見景生情，由“孤云”“歸鳥”疾速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽落山，想到自己年華老去。聯(lián)想自然，抒情真切感人。

b、對(duì)比，云、鳥行去之快于自己留滯之久形成對(duì)比，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深深的思念。

c、比興，首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比，“孤云”“歸鳥”既引起鄉(xiāng)情，又是自比；由夕陽引出年老，又是以夕陽自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。

d、煉字潛詞形象傳神，“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”營造了秋日傍晚的蕭瑟與清冷，寄托著作者的傷感之情。“燒”字的使用，是靜中有動(dòng)；“遠(yuǎn)”字又寫出了意境的空闊，增強(qiáng)了對(duì)孤寂之情的表現(xiàn)。

e、“不敢照”的心理描寫，明抑暗揚(yáng)。照了才愁，是原本無愁；不照已知，表明愁思深重。

f、情景分寫，層次鮮明。一、三句景，二、四句情，相間寫來，詩情就被分成兩步遞進(jìn)：先是落日時(shí)云去鳥飛的景象勾起鄉(xiāng)“念”，繼而是夕陽下山回光返照的情景喚起遲暮之“驚”。有曲達(dá)其意之妙。

（角度選對(duì)2分，結(jié)合詩句分析到位2分）

17、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(6分)

江城子?密州出獵蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?(3分)

(2)“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)?(3分)

答：（1）“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。

(2)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國立功的心志。

18、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

蝶戀花蘇軾

花褪殘紅青杏小，燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

（1）在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詞中，作者把兩種風(fēng)格融合在一起。請(qǐng)你結(jié)合此詞上闋的內(nèi)容作簡要的賞析。（4分）

（2）作者平時(shí)所說'大略如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，常止于不可止，文理自然，姿態(tài)橫生'（《答謝民師書》）。請(qǐng)你結(jié)合此詞下闋的內(nèi)容分析作者采用何種表達(dá)技巧體現(xiàn)這一藝術(shù)特色的。（2分）

答：（1）此詞的上闋用曠達(dá)之語寫暮春景色和傷春情緒。（2分）起句'花褪殘紅青杏小'既寫了衰亡，也寫了新生，反映了自然界的新陳代謝，給人幾分悲涼之感；二三兩句把視線移向廣闊的空間，心情自然舒暢；四五句先一跌，后一揚(yáng)，絮飛花落令人傷感，但結(jié)句又是何等的曠達(dá)。（2分，意思相近即可）（2）詞的下闋運(yùn)用'頂真格'使詞意一氣呵成。（1分）一二句的'墻外'與三四句的'笑'首尾相連。（1分）

19、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

東欄梨花蘇軾

梨花淡白柳色青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

（1）詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請(qǐng)聯(lián)系全詩作簡要分析。

（2）有人認(rèn)為“梨花淡白”與“一株雪”相重復(fù)，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對(duì)這一主張有什么看法？

答：（1）詩人見梨花而“惆悵”是因?yàn)樗械酱汗庖资?，人生短促。（梨花盛開、柳色深青遠(yuǎn)是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促）

（2）不能改為“桃光爛熳”，因?yàn)椤袄婊ǖ住笔蔷o扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了?！盎M城”也就成了“桃花滿城”了。

20、閱讀下面這首古詩，完成后面的問題。

海棠蘇軾

東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

（1）詩歌的開頭兩句的景物描寫，有何作用？

答：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點(diǎn)作用：

a、作者用正面和側(cè)面結(jié)合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛?！把U裊”寫其微風(fēng)吹拂的動(dòng)態(tài)，崇光是高潔美麗的；b、暗示出作者幽寂孤獨(dú)的心理。

（2）古人對(duì)于后兩句詩曾有“造語之奇，構(gòu)思之巧”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合三、四兩句詩來賞析一下。

答：“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”被譽(yù)為“造語之奇，構(gòu)思之巧”，“奇”在古人常常以人喻花，而作者卻以花喻人且兼用移情手法。在詩人的想象里，海棠花也和人一樣，會(huì)在深夜睡去，因此，特地點(diǎn)燃高燭，使海棠打起精神，真是癡語。同時(shí)，也化用了李商隱的“客散酒醒深夜后，更持紅燭照殘酒”（《花下醉》）卻又無斧鑿之跡。故這首絕句流傳千古。

21、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

浣溪沙蘇軾

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)①啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞②。

注：①子規(guī)：杜鵑鳥；②黃雞：白居易詩有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。

有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡要賞析。

答：同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。

22、閱讀下面宋詞，完成（1）—（2）題（6分）

減字木蘭花?已卯儋耳春詞①蘇軾

春牛春杖②，無限春風(fēng)來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。春幡春勝，一陣春風(fēng)吹酒醒。不似天涯，卷起楊花似雪花。

[注]①這首詞作于宋哲宗元符二年（公元1099年），是時(shí)蘇軾謫居海南島儋耳（今儋縣）。②古時(shí)立春日習(xí)俗，耕夫持犁仗鞭打耕牛，謂之“打春”。下闋“春幡”，指旗幟；春勝，剪紙圖案，以示迎春。

（1）對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

a．蘇軾被貶至蠻瘴僻遠(yuǎn)的“天涯海角”，填詞描繪故鄉(xiāng)春日習(xí)俗以排遣愁緒。

b．“便丐春工”，乞得春神之力。詩人將春神人格化，天人相知，浪漫親切。

c．“春幡”立于田頭，“春勝”遍于街肆，似見千人萬人喜慶春天的到來。

d．“一陣春風(fēng)吹酒醒”，詩人無福消受“打春”的歡娛，借酒澆愁亦不失豪放。

e．以海南不得見的雪花比擬海南的楊花，為他鄉(xiāng)“不似天涯”作了精妙的詮解。

答：[][]

（2）按《文心雕龍》的說法，“同字相犯”是敗筆，而蘇軾的《減字木蘭花?已卯儋耳春詞》（全詞共44個(gè)字）僅“春”字就出現(xiàn)7次。請(qǐng)指出這首詞使用“同字”的特點(diǎn)并簡評(píng)這樣用字的效果。

答：（1）ad（這兩項(xiàng)錯(cuò)誤同源。蘇軾這首詞是記實(shí)抒情，不是追憶往昔。與其他謫官不同，蘇軾對(duì)異地風(fēng)物不加排斥，他心胸開闊善于發(fā)現(xiàn)美、贊頌美。在我國詞史上謳歌海南之春，蘇軾開先河。）（共4分。選對(duì)一項(xiàng)得2分；多于兩項(xiàng)，本題不得分。）

（2）答案要點(diǎn)：①詩人將同一個(gè)字間隔重復(fù)使用。②“同字”，錯(cuò)落有致，音調(diào)明朗，突出對(duì)“春”的渲染，另有一番情趣。（共2分，每問1分。如對(duì)這段用字有非議，言之成理亦應(yīng)賦分。）

23、閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。（6分）

菩薩蠻?書江西造口壁辛棄疾

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙?夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇②。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅。

［注］①據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡析其中寄寓的思想感情。（4_分）

⑵這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上又各有特點(diǎn)。你更喜歡哪一首的寫法？請(qǐng)簡述理由。（2_分）

答：(1)辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風(fēng)雨飄搖之中，詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借用鳥鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原，統(tǒng)一國家的呼聲，表達(dá)了作者國恥未雪、壯志未酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。(此題4分，時(shí)代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分，如將兩詞分述只要內(nèi)容正確亦給分)

(2)評(píng)分參考要點(diǎn)：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對(duì)比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點(diǎn)分析清楚即給2分，分析未扣住“夜聞鳥鳴”的不給分)

24、閱讀下面一首詞，完成后面的問題。

清平樂?.村居辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。你同意此說嗎?為什么?

答：“臥”字確實(shí)使用最妙，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上。

從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。如不同意此種說法，但能夠自圓其說，可根據(jù)具體情況考慮給分。

25、閱讀唐代詩人劉叉的兩首小詩，完成（1）—（2）題（6分）

偶書劉叉

日出扶桑一丈高，人間萬事細(xì)如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。

姚秀才愛予小劍因贈(zèng)劉叉

一條古時(shí)水，向我心中流。臨行瀉贈(zèng)君，勿薄細(xì)碎仇。

（1）填空：兩首詩都運(yùn)用了比喻?！杜紩分校娙艘孕刂小澳p”的刀比喻①；《姚秀才愛予小劍因贈(zèng)》，則是以②。前者，詩中有“刀”，手中無刀；后者，手中有劍，詩中無“劍”。

（2）簡答：詩人贈(zèng)予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎？結(jié)合詩句，說說你的看法。

答：（1）①受到壓抑的正義感②流水比喻古代傳下來的寶劍（共3分。第①處，1分；第②處，2分，缺“古代傳下來”扣1分。填寫的文字意思對(duì)即可。）（2）解答指要：末句“勿薄細(xì)碎仇”，是贈(zèng)劍時(shí)的囑咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。）

26、閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分）

幽居初夏陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。

籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。[注]嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。

[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。

（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡要分析。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？

答：（1）①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

27、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）

訴衷情陸游

當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州[注]。

注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。

古人評(píng)論這首詞的下闋，說第一句有三個(gè)詞用得好，你認(rèn)為是哪三個(gè)詞？它們好在哪里？請(qǐng)結(jié)合全詞簡要賞析。

答：這三個(gè)詞分別為：“未”、“先”、“空”，2分。找對(duì)兩個(gè)給1分，找對(duì)3個(gè)給2分。這三個(gè)詞概括力量，含意豐厚，流露出壯志未酬，報(bào)國無門的沉痛心情。1分“未”字表達(dá)放眼西北，神州陸沉，妖氛未掃的遺恨；“先”字表達(dá)回首人生，流年暗度，兩鬢已秋的感慨；尤其一個(gè)“空”字，寫出了內(nèi)心的痛苦和失望，也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。意思對(duì)即可，3分。

28、閱讀下面的詩歌，回答問題。

劍門道中遇微雨陸游

衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。

注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都，途中寫下了這首詩。

①聯(lián)系注釋，可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義？

②第三句是一個(gè)問句，第四句是如何回應(yīng)的？從中可以看出詩人什么思想感情？

③最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？該詩的整體風(fēng)格是怎樣的？

答：①征塵表示難忘征戰(zhàn)生活；酒痕表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁。

②第四句沒有正面回答第三句的問題，轉(zhuǎn)而寫景，以景襯情，意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋€(gè)戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能寫詩飲酒，這兩句包含了作者的無奈和不甘心，表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤。

③在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式，委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風(fēng)格是：感情深沉，委婉含蓄。

29、閱讀下面一首詩歌，然后回答問題。（6分）

游山西村陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

這首詩的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)此聯(lián)作簡要的賞析。

答：（1）寫出了山水曲折、樹茂花艷的景色。（2）反映作者觀賞景物的欣悅。（3）揭示出世間事物消長變化的道理，能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。（4）對(duì)仗自然、工整。（答出三點(diǎn)即可分，每點(diǎn)2分）

30、閱讀下邊一首詞，完成（1）—（2）題。

鵲橋仙夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常鳴杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？

[注]①驚殘：驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。

（1）這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象？有什么作用？

（2）詞中“林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫在表達(dá)上有什么好處？

答：（1）這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場作鋪墊，也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。

（2）運(yùn)用烘托手法，其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。（“總無聲”襯“啼杜宇”，而啼聲“催成清淚”）。

高考古詩鑒賞題庫（二）

31、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)

秋夜懷吳中陸游

秋夜挑燈讀楚辭，昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處，正是浮家泛宅時(shí)。

巴酒不能消客恨，蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋煙柳知何限，誰念行人寄一枝。

(1)前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說，這首詩尾聯(lián)的思路獨(dú)辟蹊徑，由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無人懷念自己，相比之下，更加顯示出千里客居者的孤獨(dú)與苦悶。在寫法上這一聯(lián)有兩重含義，試分析這兩重含義的所指。

(2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了他怎樣的愿望?

答：(1)一是用“柳”音諧“留”，明寫留戀吳中；一是用“灞橋”暗指京都，暗示朝廷無人賞識(shí)自己的才能。(2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨；表達(dá)了作者希望朝廷能賞識(shí)自己，讓自己能為國盡力的愿望。

32、閱讀下面一首古詩，然后回答問題。(6分)

小池楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫，取景別致，試作簡要賞析。

答：用“眼”形容泉小，用“無聲”說明流細(xì)，“尖尖角”說明荷葉初出，也突出了小蜻蜒為小動(dòng)物。作者所選景物小巧天真，別致有趣，動(dòng)靜結(jié)合，令人神怡。

33、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）

水口行舟宋?朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。

①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語簡析之。（2分）

②這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請(qǐng)細(xì)加品味，說一說你的看法。（4分）

答：①“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂?！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)。“依舊”則透露出詩人無限欣喜之情。（2分。答案中含三個(gè)要點(diǎn)，錯(cuò)一個(gè)點(diǎn)，扣1分）

②借景抒情（或“寓情于景”、“觸景生情”）（寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分）；對(duì)比（或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”）（2分。每一點(diǎn)各1分。）

34、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。(6分)

倦夜杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

(1)從抒情方式看，前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?'萬事干戈里，空悲清夜徂'表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

(2)詩歌是從哪幾個(gè)方面來體現(xiàn)'倦'意的?(2分)

答：(1)前六句是借景抒情，后兩句是直抒胸臆。憂國憂時(shí)，報(bào)國無門。(2)自月升到月落，詩人不曾合眼，身倦；詩人心事重重，徹夜難眠，心倦。

35、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

孤雁杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云？

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

（1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。（3分）

（2）全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）

答：（1）（3分）頷聯(lián)用反襯的手法，'一片影'形容其形單影只，'萬重云'形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其'孤'；凝聚了詩人對(duì)孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，作者以'一片影'自喻。在那動(dòng)蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）

尾聯(lián)用對(duì)比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對(duì)親朋知己的思念，對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。）

（2）（3分）詩人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨；對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。（答出兩點(diǎn)即可）

36、閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。（6分）

日暮①杜甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。

石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

[注]①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。

⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）

⑵在全詩中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？（4分）

答：（1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（點(diǎn)出景物1分，說明特點(diǎn)1分。）（2）杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。（點(diǎn)出“思鄉(xiāng)”2分，點(diǎn)出“遲暮”2分。意合即可。）

37、閱讀下面唐詩，回答問題：（6分）

恨別杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。

[注]①這是杜甫上元元年（公元760年）在成都寫的一首七言律詩。②上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽西渚。

（1）分析本詩所表達(dá)的詩人的思想感情。

（2）請(qǐng)結(jié)合具體詩句，尤其是關(guān)鍵詞語，分析本詩所表現(xiàn)了的杜甫詩的沉郁頓挫的風(fēng)格。（4分）

答：（1）抒發(fā)了詩人流落他鄉(xiāng)的感慨和對(duì)故園、骨肉的懷念，表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛國思想。（2）前三聯(lián)“一別”“長驅(qū)”點(diǎn)題，抒寫了深痛憂憤之情；“衰”“老”想呼應(yīng)，寫自己的飄零憔悴，悲涼沉郁。“思家”“念弟”表現(xiàn)了懷念親人的無限情思，突出了題意的“恨別”。最后一聯(lián)以充滿希望的詩句作結(jié)，感情由悲涼轉(zhuǎn)為歡快，顯示了詩人胸懷的廣闊。

38、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

蜀相杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

答：“詩眼”分別“自”、“空”。（2分）碧草春色，黃鸝好音，著一“自”字、“空”字，便凄清之極，突出了祠堂的荒涼。（2分）而詩人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的，理解了這一點(diǎn)，我們才能體驗(yàn)到詩人表現(xiàn)出來的感傷嘆婉的情調(diào)。（或字里行間寄寓詩人感物思人的情懷。）（2分）

39、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

水檻遣心二首（其一）杜甫

去郭軒檻敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。

[注]水檻：江邊的欄桿，可供垂釣、眺望。在杜甫成都草堂附近。賒：遠(yuǎn)。

這首詩的第五、六句是為人傳誦的名句，南宋葉夢得《石林詩話》稱其“緣情體物，自有天然之妙”。請(qǐng)你談?wù)勥@兩句詩的“妙”處，并結(jié)合全詩說說作者作表達(dá)了什么樣的感情。

答：這兩句詩，寫細(xì)雨輕灑，魚兒嬉戲于水面；微風(fēng)吹拂，燕子斜掠過天空。（若雨猛，則魚潛水底；風(fēng)急，則燕子不能禁受）“出”，寫魚兒的歡欣，“斜”，寫燕子的輕盈。（2分）詩人觀察細(xì)致入微，遣詞自然平易而又精巧生動(dòng)。（2分）詩歌描繪草堂的自然環(huán)境，字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛和優(yōu)游閑適的心情。（2分）（意思對(duì)就可以）

40、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。

月夜憶舍弟杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況及未休兵。

（1）簡述這首詩反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)環(huán)境。

（2）這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情？

答：（1）答案要點(diǎn)：戰(zhàn)爭頻仍，時(shí)尚動(dòng)蕩，民不聊生。（“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無家問死生”、“寄出長不達(dá)”）

（2）答案要點(diǎn)：①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會(huì)安定。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）

41、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

孤雁二首(其二)崔涂

幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之?暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳*，孤飛自可疑。

*矰繳(zēngzhuó)古代射鳥用的拴著絲繩的箭。

這首詩題為'孤雁'，'孤'是全詩的關(guān)鍵?？墒牵娭兄辉谧詈笠痪洳劈c(diǎn)出這個(gè)字。你認(rèn)為詩中除了'獨(dú)'字之外，還有哪些地方表現(xiàn)出'孤'字?試舉兩例說明。

答：暮雨相呼失--'失'，失群，在傍晚的冷雨中，他長鳴著呼喚伙伴，可是哪里能找得到：寒塘欲下遲--'遲'，它想在一處寒塘歇歇腳，由于身孤影單，膽怯心疑，遲遲不敢下落：關(guān)月冷相隨--它飛越層層關(guān)山、重重險(xiǎn)塞時(shí)，只有冷寂的月光與之為伴?？傊娙顺酥苯用鑼懝卵阒?孤'以外，還加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而遲，飛行中的云低月冷，都是孤單的結(jié)果和表現(xiàn)。共要求答出兩點(diǎn)，每答對(duì)一點(diǎn)，2分，分析恰當(dāng)1分。

42、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

早梅齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。

（1）你覺得頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好，為什么？

（2）詩人早年曾熱心于功名，頗有抱負(fù)，然而科舉失利，時(shí)有懷才不遇之感。尾聯(lián)語意雙關(guān)，'望春臺(tái)'既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達(dá)了什么樣的意愿？

答：（1）'一'字用得最好。梅花開于百花之先，已見其'早'；而'一枝'又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中'早'字。（3分）（2）含蓄地表達(dá)了他不甘寂寞孤獨(dú)，希望能在明年（他年）應(yīng)時(shí)而發(fā)，在望春臺(tái)上獨(dú)占鰲頭。（3分）

43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）

涼州詞王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

①首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動(dòng)感的關(guān)鍵詞是＿＿；第二句寫塞上'孤城'及環(huán)境。從表現(xiàn)'孤城'的角度看，這一句運(yùn)用了＿的手法。(3分)

②這首詩如一幅畫卷。如果說'孤城'是'畫卷'的主體部分，那么首句與'孤城'是什么關(guān)系？（1分）

③請(qǐng)用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)

答：①'自下而上'或'由近及遠(yuǎn)'；上；反襯。(3分)

②首句是'孤城'的背景畫面。（1分）

③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。（2分）

44、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）

客中初夏司馬光

四月清和雨乍睛，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

（1）這首詩主要描寫的內(nèi)容是____（不超過5個(gè)字）（1分）；初夏天氣的總體特點(diǎn)是___（不超過4個(gè)字）（1分）

（2）散文創(chuàng)作有'形散神不散'之說，請(qǐng)用這個(gè)說法分析《客中初夏》的'散'與'不散'。（4）

答：（1）①初夏的風(fēng)光（或'初夏的景物'）；②清和'清新、和暖'）。（各1分）

（2）這首詩的'散'與'不散'：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況說，有遠(yuǎn)景（南山），有近景（柳樹、葵花）；就自然情況說，有清風(fēng)，有陽光。（2分）而詩人的情懷可謂'不散'：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點(diǎn)在'分明'的晴景上；后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側(cè)重點(diǎn)在'向日'的葵花上，由此，詩人對(duì)晴朗風(fēng)物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來，形成一體。（2分）[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]'散'與'不散'各2分：只概括說明（如答案的首句），未能結(jié)合傷口分析，只給1分。

45、閱讀下面的古詩，然后回答問題。（6分）

慶庵寺桃花[南宋]謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

①謝詩'尋'和白詩'覓'的對(duì)象分別是：_________，___________。兩詩主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法分別是：____________，_________。（4分）

②請(qǐng)從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側(cè)重一個(gè)角度，結(jié)合詩句。（2分）

答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；對(duì)比（擬人）。（4分，每空1分）

②此題屬于開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時(shí)應(yīng)側(cè)重于某一角度、集中于某一點(diǎn)具體來談，不可談得過于散亂。（2分）

46、閱讀下面宋詩，完成（1）-（2）題（6分）

北齋雨后①文同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。

喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。

[注]此詩為文同任興元府知府時(shí)所作；文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋。

（1）對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是[][]

a．中國詩與中國畫本來密不可分，細(xì)讀文同的《北齋雨后》，可見一斑。

b．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常將下屬請(qǐng)到北齋處理公務(wù)。

c．北齋可賞奇，詩人曾在雨后看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。

d．有禽有蝶增添了生氣；'雙禽'、'一蝶'乃為對(duì)仗所造，數(shù)詞不必實(shí)解。

e．北齋雨后之景與品茗賞畫之樂予人'野性'，更令詩人思慕出仕前的生活。

（2）從你所認(rèn)定的第（1）題的答案中任選一項(xiàng)，說說它為什么'不恰當(dāng)'？

答：（1）bc（共4分，選對(duì)一項(xiàng)得2分）

（2）第二句中的'放吏衙'，是說免了下屬的例行參見（戀北齋而推委公事），故b項(xiàng)不恰當(dāng)。第三、四兩中的'雨后'與'深秋'互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時(shí)（深秋雨后），故c項(xiàng)不恰當(dāng)。（只就其中一項(xiàng)回答。意思對(duì)即可。）

47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

雨過山村王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

注：浴蠶，指古代時(shí)用鹽水選蠶種。

前人這樣評(píng)論這首詩的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？請(qǐng)作簡要賞析。（80字左右）

答：要點(diǎn)：（1）側(cè)面落筆，以“閑”寫忙，興味尤繞。（2）牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。（3）含蓄不發(fā)，搖曳生姿。（6分。要求扣住前人評(píng)述的“心思巧詞句秀”進(jìn)行賞析，表達(dá)簡明通順。有欠缺酌扣。若另有創(chuàng)見且合理，酌情給分）

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）

九日齊山登高杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？

注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”

（1）這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。（2分）

（2）有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。（4分）

答：（1）重陽（2）不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。（或者另一種回答：同意。詩人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。）

49、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場，有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？

（2）有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？

答：（1）一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有時(shí)光消蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫興感之由。

（2）若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò)，但點(diǎn)詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

江南春杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

明代楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”因此，他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩題和全詩內(nèi)容作簡要說明。

答：不要。（1分）本詩題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意，且照應(yīng)題中的“江南”二字。（2分）全詩泛寫江南春色，所寫之景并不限于一處，即使改成“十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著；而用“千里”二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。（3分）

51、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

渡桑乾劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評(píng)論詩中“無端更渡”四字乃是關(guān)鍵，“無端更渡”是什么意思？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

答：無端，是沒來由，也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）這四個(gè)字，十分含蓄地流露出當(dāng)初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過去，一事無成，仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。（4分）

52、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

甘草子柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個(gè)，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

（1）觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？

景象：

原因：

（2）結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？

答：(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月“無侶”（或“單棲”）

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

八聲甘州柳永

對(duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識(shí)歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!

(1)此詞上片的景物描寫有什么特點(diǎn)?

(2)簡析“誤幾回，天際識(shí)歸舟”的意境。

答：（1）境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆，進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）

踏莎行歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感？（3分）

⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評(píng)詩，有“煉字不如煉意”的說法。請(qǐng)選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡析。（3分）

答：⑴遠(yuǎn)行客子的思鄉(xiāng)之情。（“遠(yuǎn)行客子”1分，寫“離人”“行人”“旅人”均可，“思鄉(xiāng)”2分，共3分）

⑵①“候館梅殘，溪橋柳細(xì)”中的“殘”“細(xì)”可謂煉字精品，既寫出了時(shí)令特點(diǎn)，又把滿眼春光寫得凄楚動(dòng)人。②“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對(duì)男性行者的思念之深，離愁無限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對(duì)比、襯托手法，寫出春山已遠(yuǎn)，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴(kuò)大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。（找對(duì)句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分）

55、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

畫眉鳥歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

（1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是怎樣寫畫眉鳥的？

（2）作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：（1）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對(duì)比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。

（2）這首詩借鳥詠懷，表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

56、閱讀下面一首詩，回答（1）、（2）題。（6分）

春興（唐）武元衡

楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風(fēng)到洛城。

注：武元衡，中唐詩人，洛陽人。

（1）對(duì)這首詩歌鑒賞不正確的兩項(xiàng)是（）（）

a．這首詩是一首七絕，前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢抒情。

b．詩題為“春興”，通過對(duì)“柳”“雨”“花”“風(fēng)”的描寫構(gòu)成了一幅早春圖景。

c．詩中“殘花落盡見流鶯”，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。

d．全詩以“春”貫穿始終，構(gòu)思巧妙。

（2）詩的后兩名既寫惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請(qǐng)分析其寫作特點(diǎn)。

答：（1）bc（每答對(duì)一項(xiàng)1分，共2分）

（2）這兩句語言平易，但使用擬人手法，想象獨(dú)特。上句寫春風(fēng)吹拂思鄉(xiāng)的夢，下句寫夢追逐著風(fēng)，一吹一逐，富有表現(xiàn)力，使人聯(lián)想到詩人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩人在夢中伴隨春風(fēng)，一起回到故鄉(xiāng)，又仿佛詩人舍不得春天，而追隨春風(fēng)而去，形象的表達(dá)思鄉(xiāng)之意，惜春之情。（答出特點(diǎn)2分，分析正確2分，共4分）

57、閱讀下邊一首唐詩，然后回答問題。（6分）

瀑布李忱

千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。

答：涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。

這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。

58、閱讀下面一首詩，回答問題

飲酒陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

仔細(xì)閱讀“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”回答下列問題：

（1）前二句詩刻畫了詩人自己的形象，請(qǐng)你說一說這是一個(gè)怎樣的形象。“采菊”這一動(dòng)作中包含著詩人怎樣的志趣？

（2）把“悠然見南山”的“見”字改這“看”“望”等字，表達(dá)效果是不是一樣？這什么作者要這樣寫？

（3）聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)，說說后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯(lián)系？

答：（1）寫一個(gè)悠閑自得的詩人形象?！安删铡钡膭?dòng)作不是一般人的動(dòng)作，它包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的情趣。

（2）“見”是無意中看見，如熟友想見，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠(yuǎn)看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。

（3）表面上是寫太陽下山了，倦鳥也知道還家，實(shí)質(zhì)上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。

59、讀下面的詩，完成后面的題目。

歸田園居（之三）陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（1）這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

答：這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動(dòng)生活；表達(dá)了詩人對(duì)歸隱耕種生活的熱愛。

（2）“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評(píng)家稱道。請(qǐng)說出這一句的妙處。

答：“帶月荷鋤歸”這一句將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的滿足。

60、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。

如夢令嚴(yán)蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

（1）這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？

（2）請(qǐng)就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

（2）這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。

這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對(duì)比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對(duì)比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。

高考古詩鑒賞題庫（三）

61、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。。

暮過山村賈島

數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）詩的首聯(lián)重在表現(xiàn)什么？請(qǐng)簡要說明。

（2）“邊烽不過秦”什么意思？表現(xiàn)了作者什么思想？

(3)尾聯(lián)兩句表現(xiàn)了作者什么樣的心境？

答：（1）重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數(shù)里外就聽到水聲以響襯靜句從視覺上直寫人煙稀少的靜。

（2）表明山村沒有遭受戰(zhàn)火，表達(dá)出對(duì)和平寧靜生活的熱愛。

（3）寫出了由懼轉(zhuǎn)喜的心境變化，“親”字更表現(xiàn)出內(nèi)心親近溫暖的感受。此聯(lián)與首聯(lián)、頸聯(lián)相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。

62、閱讀下面一首詩，完成后面的題目。

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來此，幽期不負(fù)言。

注：李凝是一個(gè)隱士。

（1）“僧敲月下門”句與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，它們在表現(xiàn)手法上有什么共同特點(diǎn)？

答：它們在表現(xiàn)手法上的共同特點(diǎn)是以動(dòng)襯靜。

（2）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的生活情趣？

答：這首詩表現(xiàn)了詩人向往悠閑舒適的隱居生活的生活情趣。

63、閱讀下面一首詞，回答以下問題：(６分)

望江南李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。

這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。

(１)你讀出了什么？

(２)請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。(６分)

答：答案應(yīng)包括三個(gè)方面：

(１)讀出了什么？２分(表達(dá)夢醒后其處境無限凄涼，２分；表達(dá)對(duì)往昔繁華的眷戀、懷念、思念，１分；極盡故國的繁華熱鬧，０分)。

(２)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法。２分(反襯或以虛寫實(shí))。

(３)藝術(shù)手法的表達(dá)效果。２分。

64、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

村行①王禹稱

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

注①：這首詩是王禹稱于太宗淳化二年（991）從開封貶官到商州任團(tuán)練副使時(shí)寫的。

本詩描寫一次出行途中所見所感。詩人一路上原本心情悠閑，野興很濃，后來為什么忽然“惆悵”起來？在此詩人表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：看到“村橋原樹”，村中小橋，原野中的樹，想到自己的不利處境，有一種失落、惆悵之感。表達(dá)了思鄉(xiāng)，有家不得歸的感情。

65、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

[注]鉤疏箔：把簾子掛起。

①這首詩描寫了什么景象？詩的前兩句從什么角度來渲染這種景象？

②這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡析之。

答：（1）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨的壯美景象。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個(gè)方面寫浪卷、云涌、風(fēng)吹、雷鳴、渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。（3分）

[前問1分，后問2分。意思對(duì)即可]

（2）這首詩表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。（3分）[前問1分，后析2分。意思對(duì)即可]

66、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

夜書所見葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

⑴作者在詩中抒發(fā)了多種感情，請(qǐng)選取一種加以分析。

⑵這首詩運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)選取一種，作具體分析。

答：（1）答案可以多種，答案示例：

①抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，詩人觸景生情，產(chǎn)生了戀鄉(xiāng)思緒。

②抒發(fā)了客居他鄉(xiāng)孤寂之心緒。蕭蕭寒聲，襯托出詩人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情，更顯得客居他鄉(xiāng)的孤寂。

③流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起童年回憶，蕭蕭寒聲，梧葉搖落的秋景，更襯出客居他鄉(xiāng)時(shí)對(duì)童年無憂無慮生活的留戀。

（2）答案可以多種，答案示例：

①以景寫情。蕭蕭寒聲，兒童夜捉促織，相互映襯，以此表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。

②動(dòng)靜結(jié)合。蕭蕭梧葉聲、風(fēng)聲，襯出秋夜的寂靜。

③悲歡對(duì)比。兒童夜捉促織，樂景反襯悲情。

④通感運(yùn)用。蕭蕭的聲音，引起秋寒之感，用聽覺引起觸覺。

⑤巧用典故。詩人暗用張翰典故（秋風(fēng)：晉人張翰，在洛陽做官，見秋風(fēng)起，因思故鄉(xiāng)，辭官回鄉(xiāng)），不露痕跡。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第（1）（2）兩題各5分，內(nèi)容3分，語言2分。其中第（1）題答出某種“感情”，第（2）題答出某種“表現(xiàn)手法”，各給1分，有分析各給2分。本題只要答出“答案示例”中的一種即可，如另有其它答案，言之成理亦可。

67、閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。（6分）

淮上即事寄廣陵親故[唐]韋應(yīng)物

前舟已眇眇，欲渡誰相待？秋山起暮鐘，楚雨連滄海。

風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？

“一切景語皆情語?！闭?qǐng)從“山”、“雨”、“鳥”三個(gè)角度入手，簡要評(píng)析這首詩所表達(dá)的感情。

答：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：由“山”、“雨”的角度評(píng)析出孤寂、凄愴等情感給3分；由“鳥”的角度評(píng)析出思鄉(xiāng)之情給3分。評(píng)析示例：秋日遠(yuǎn)山傳來寺廟悠長的暮鐘，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，蒼涼黯淡的傍晚景色烘托出詩人思家念遠(yuǎn)的孤寂、凄愴這情；最后，詩人運(yùn)用反襯手法，寫一只失群的伶仃小鳥飛往家鄉(xiāng)廣陵方向，歸巢了。鳥飛東南，離巢愈近；而詩人前往西北，去親愈遠(yuǎn)。這更引起了他滿腹思鄉(xiāng)的離思哀愁。

68、閱讀下面一首詩，回答后面兩個(gè)問題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？

（2）第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（3）作者為什么要把“愁心”寄與“明月”?

答：（1）楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。（2）第二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩人對(duì)朋友的思念與同情。（3）因?yàn)樵抡罩刑欤Ю锟晒?，作者寄情于月，朋友見月如見作者?/p>

69、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

與夏十二登岳陽樓李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天行至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽時(shí)，寫下了這首詩。

古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第二聯(lián)兩句中，“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

答：詩眼分別是“引”和“銜”。（2分）高飛的大雁帶走了心中的憂愁與苦悶，月出山中，就像是山（或“遠(yuǎn)山”“君山”）為人們銜來了美好與團(tuán)圓。（或：“引”字形象地寫出了大雁懂得人情，把愁心帶走的情境；“銜”字形象地寫出了山（或君山）懂得人的心意，把好月送來，與詩人共享歡樂的情境）（2分）“引”和“銜”兩字形象地寫出了詩人遇赦后喜悅（或“歡樂”）的心情。（2分）

70、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

月下獨(dú)酌李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。

我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。

（1）詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象征，也成了詩人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特點(diǎn)？

（2）詩人與明月之間親密歡洽的舉動(dòng)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：①詩人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。

②詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨(dú)寂寞情懷，從側(cè)面表現(xiàn)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憤懣和厭惡，也表現(xiàn)了詩人遺世獨(dú)立的高潔人格。

71、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

子夜吳歌李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

（1）請(qǐng)簡析“長安一片月”一句在全詩中的表達(dá)作用。（2分）

（2）這是李白的一首古詩。清朝人田同之覺得末兩句多余，如果刪掉而成一首絕句，“更覺渾含無盡”。你是否同意田同之的說法？為什么？（4分）

答：（1）全詩以長安月寫景起興，鋪墊烘托思婦眷念玉關(guān)征人的深情。（2分）

（2）同意，“玉關(guān)情”即思念良人，渴望良人平定胡虜早日回家團(tuán)聚，已涵括后兩句的詩意，去掉更加精煉含蓄。

不同意，有了這一句，使思想內(nèi)容深化，更具社會(huì)意義，表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民冀求過和平生活的善良愿望。（或：就使親人之情上升到國家之愛，境界提升了一層。）（4分）

72、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

登金陵鳳凰臺(tái)①李白

73、閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。

夜泊牛渚懷古李白

牛渚西江液，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

［注］謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將煙。鎮(zhèn)守牛渚時(shí)曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩聽后大為贊賞，邀袁過船長談達(dá)旦，從此袁宏名聲大著。

以前兩聯(lián)為例，談?wù)劇翱铡弊质窃鯓影褜懢昂褪闱槁?lián)系在一起的?這首詩表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜情感?

答：第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對(duì)袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫懷古，一個(gè)“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。

74、閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)

謁金門馮延巳

風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至。舉頭聞鵲喜。

詞的上片寫女子的寂寞，用了兩個(gè)動(dòng)詞“引”和“挼”；下片寫她對(duì)遠(yuǎn)方情人的等待，重在寫她的裝扮，用了“碧玉搔頭斜墜”一句，試簡析一下這樣寫的好處。

答：不直接描寫人物的感情，而是通過對(duì)動(dòng)作的描寫表達(dá)她的百無聊賴，通過對(duì)裝束的描寫表達(dá)她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有人情味，令人產(chǎn)生無限的遐想。(大意對(duì)即可)

75、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

題破山寺后禪院常建

清晨入古寺，初日照高林①。竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心②。萬籟③此俱寂，但余鐘磬聲。

注：①高林：佛家稱僧徒聚集之處，此指禪院。②人心：指塵心，俗念。③萬籟：指一切響聲。

①這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院的環(huán)境，主要運(yùn)用了的手法。

答：這首詩著眼于表現(xiàn)禪寺后院幽靜、寂靜的環(huán)境；主要運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法。

②末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？

答：末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。

③古人評(píng)詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。

答：“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。（不脫離文本，言之成理即可）

76、閱讀下面一首詞，回答后面的問題。（6分）

點(diǎn)絳唇?屏卻相思王國維

屏卻相思，近來知道都無益。不成拋擲，夢里終相覓。醒后樓臺(tái)，與夢俱明滅。西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪。

[注]這首《點(diǎn)絳唇》收入《人間詞乙稿》。時(shí)王之前妻莫夫人新喪，此詞為悼亡之作。

（1）解釋“屏卻”一詞，并說說前兩句的意思。（3分）

（2）請(qǐng)分析“西窗白，紛紛涼月，一院丁香雪”三句的意境。（3分）

答：（1）“屏卻”意謂放棄、排遣。前兩句的意思是說：忘了她吧，忘了她，念如今生死茫茫，懷想又有何益，．徒令人心力交瘁！（意思對(duì)即可。釋詞1分，析前兩句意思2分，共3分）

（2）詞人舉目西窗，惟覺月光如水，丁香似雪，一片凄涼意?！皼鲈隆币浴凹娂姟毙稳荩岸∠恪币浴把庇髦?，無理而妙絕。丁香花本開在春夏之交，何以與寒冬之“白雪”關(guān)涉？這是為強(qiáng)調(diào)顏色的相似性而出現(xiàn)的時(shí)令錯(cuò)位。然而，通過這種似乎無理的描寫，卻更深刻地表現(xiàn)了詞人因思念亡妻而難以為懷的悲愴冷寂心境，堪稱絕妙。（意思對(duì)即可。3分）

77、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）

謝亭送別許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

（注：勞歌，送別歌的代稱。）

（1）作者在詩中抒發(fā)了怎樣的情感？(2分)

（2）有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問題？（4分）

答：本詩抒發(fā)的的是作者離別之愁。（2分）紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有力反襯。景色優(yōu)美，越覺離別的難堪。這是典型的“樂景寫哀”的手法。（答出反襯2分，答出“樂景寫哀”2分）

78、閱讀宋代王質(zhì)的《山行即事》,然后回答問題。(6分)

山行即事王質(zhì)

浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。

鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。

注:①蘋：一種水草。②酲：chéng,酒后神志不清有如患病的感覺,詩中指精神不振的樣子。

①詩的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩的?

②頸聯(lián)所描寫的景物有什么特點(diǎn)?全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

答：①答:擬人手法,頷聯(lián)寫“陰”,頸聯(lián)寫“晴”。(前1分后2分,合情理即可給分)②答:有聲有形、有動(dòng)有靜,具體形象,生動(dòng)活潑,富有情趣(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(1分。意思對(duì)即可給分)。

79、閱讀下面一首詩，回答后面的問題。（6分）

與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元

海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。

注：浩初上人：潭州人，時(shí)從臨賀到柳州會(huì)見作者?！吧先恕保瑢?duì)時(shí)尚的尊稱。

（1）聯(lián)系全詩，分析第二句中“割”字的作用。（3分）

（2）整首詩表達(dá)了作者一種什么樣的思想感情？（3分）

答：（1）“割”字照應(yīng)上句“劍芒”的比喻，進(jìn)一步寫出作者愁苦之深。（2分）

（2）貶謫之恨，思鄉(xiāng)之愁（3分，兩方面的感情：一是遭貶的愁，二是對(duì)故鄉(xiāng)的思）

80、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

中夜起望西園值月上柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注]本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）請(qǐng)結(jié)合全詩，說出作者寫“露”“月”“泉”“鳥”的作用。

（2）作者寫“泉響”“鳥喧”采用了什么藝術(shù)手法？

(3)詩人“寂寞”的原因是什么？請(qǐng)扼要回答。

答：（1）營造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就可。）（2）以動(dòng)寫靜，反襯（3）謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無人理解

81、閱讀下面一首唐詩，完成鑒賞。

宿建德江孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

（1）'日暮客愁新'的'愁'在詩中起什么作用？

（2）分析'野曠天低樹，江清月近人'的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。

答：（1）一個(gè)'愁'字奠定了全詩的感情的基調(diào)；（2）天高地遠(yuǎn)，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個(gè)場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對(duì)客觀環(huán)境的主觀性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨(dú)，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明地展現(xiàn)出來。（意思對(duì)即可）

82、閱讀下面詩歌，回答問題。

送杜十四之江南孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

（1）這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）

（2）詩歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？

答：（1）“渺茫”一詞包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時(shí)的悵然若失。

（2）第三句故設(shè)一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準(zhǔn)備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。

83、閱讀元代王冕的一首詩，回答問題

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。

（1）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬里春）的特征。

主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。

84、閱讀下面的詩歌，回答問題。

楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

（1）在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？

（2）通過景物的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：（1）月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。

（2）寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。

85、閱讀下面的詩歌，回答問題。

蘭溪棹歌戴叔倫

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

（1）詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫，這兩句詩勾勒出一個(gè)怎樣的境界？

(2)整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？

答：(1)仰視低頭勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。

(2)寫出漁民欣快歡暢之情，整個(gè)畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機(jī)。

86、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。

次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何由達(dá)？歸雁洛陽邊。

（1）從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中？這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2）前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？

答：（1）答案要點(diǎn)：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。（可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書何由達(dá)，歸雁洛陽邊”等句看出）

（2）答案要點(diǎn)：①時(shí)序交替，觸景傷情；②寫景中蘊(yùn)含哲理（海日生于殘夜，舊年未去，江上春色已到）

87、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。

雨晴王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

（1）本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達(dá)了詩人怎樣的心情？

（2）前人評(píng)價(jià)“卻疑春色在鄰家”為“神來之筆”，你認(rèn)為這句詩“神”在何處？

答：（1）前兩句詩扣住象征春色的“花”來寫春景。以“雨前”所見和“雨后”所見的情景相對(duì)比、映襯，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）

（2）這句詩由“蜂蝶紛紛過墻去”而來，它不僅寫出蜂蝶追捉春色的神念，而且把“春色”寫活了，似乎春色真的“有腳”，跑到鄰家去了，透露出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的心情。（意思對(duì)即可）

88、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

錦薛瑩

札札弄寒機(jī)，功多力漸微。惟憂機(jī)上錦，不稱舞人衣。

（1）試分析“寒”、“微”二字在詩中的表達(dá)效果。

（2）詩中第三句的“憂”實(shí)際上表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答：（1）夜深天寒，織作不息，以致精疲力盡，表現(xiàn)了織女內(nèi)心的痛苦和無奈。（2）織女“憂”的是所織之錦“不稱舞人衣”，實(shí)際表達(dá)了詩人對(duì)織女的同情，對(duì)奢糜生活的不滿。（織女“憂”而非詩人“憂”）

89、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

詠風(fēng)王勃

肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。驅(qū)煙尋澗戶，卷戶出山楹。

去來固無跡，動(dòng)息如有情。日落山水靜，為君起風(fēng)聲。

（1）這首詩的“詩眼”是哪兩個(gè)字？請(qǐng)作簡要分析。

（2）這首詩寫“風(fēng)”，主要運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)作用。

（3）歷代詠風(fēng)的詩很多，如梁無帝、唐太宗的《詠風(fēng)》詩，無非是飄香、舞袖、繞梁而已。①請(qǐng)簡述你對(duì)這首詩的立意的理解。

答：（1）“詩眼”是“有情”二字。全詩扣住“風(fēng)”的“有情”二字來寫。前面從“有情”寫它帶給林壑以清爽，后面又由“有情”贊美它“為君起風(fēng)聲。”（2）這首詩以“風(fēng)”喻人，主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。首句描寫風(fēng)起，次句用一“加”字仿佛風(fēng)是急人所雷的有意行動(dòng)。下面寫風(fēng)的活動(dòng)，用“驅(qū)”、“卷”、“尋”、“出”、“為君”等字眼，對(duì)風(fēng)進(jìn)行擬人化的描寫，把風(fēng)的形象刻畫得惟妙惟肖。（讀本詩，要把握住“詠風(fēng)”即“詠人”——詠有為之士）（3）風(fēng)不舍晝夜，努力做到對(duì)人有益，具有平等普濟(jì)的美德，詩人風(fēng)喻以人，托物言其“青云之志”，著意贊美了風(fēng)的高尚品格和勤奮精神。

90、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

秋思張籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

（1）秋風(fēng)本無形，詩人為什么用“見”？請(qǐng)說說你的理解。

（2）“行人臨發(fā)又開封”這是一個(gè)成功的細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。

答：（1）秋風(fēng)無形，但它可使草木枯黃，百花凋零，給自然帶來秋光秋色，因此雖無形卻可見。用“見”可將秋風(fēng)及其帶來的秋景聯(lián)系起來，給讀者以暗示和聯(lián)想。

（2）這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。

91、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

渡湘江杜審言

遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨(dú)憐京國人南竄，不似湘江水北流。

[注]杜審言，唐代詩人，唐中宗時(shí)曾被貶到極為偏遠(yuǎn)的降州。這首詩是他被貶的途中所作。

（1）清人吳喬說：“情能移境，境亦能移情。”試據(jù)此對(duì)“今春花鳥作邊愁”一句作評(píng)析。

（2）簡析“獨(dú)憐京國人南竄”在整首詩中的作用。

答：（1）“今春花鳥作邊愁”是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁。鳥語花香本應(yīng)給人以歡樂，然而詩人在流放途中，只能引發(fā)遠(yuǎn)去邊疆的哀愁。這是以心中的情移眼前的境（景）。詩人緣情寫景，因而景隨情，且句中“花鳥”更反襯出邊愁。

（2）這是全詩的中心，起承上啟下的作用。前兩句憶昔游而悲，見花鳥而愁；后一句為江水北流而感嘆。這都是詩人遠(yuǎn)離京城，正在南竄途中的感慨。這三句都是從“獨(dú)憐京國人南竄”生發(fā)出來的。

92、閱讀下面一首元曲，完成后面的問題。

[雙調(diào)]雁兒落兼得勝令?退隱張養(yǎng)浩

云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。依仗立云沙，回首見山家。野鹿眠山草，山猿戲野花。云霞，我愛山無價(jià)?？磿r(shí)行踏，云山也愛咱。

（1）這首曲子的一、二句中用了“來”“去”二字，有人說用得很好，請(qǐng)說說好在何處？

答：這首曲子的一、二句中用了“來”“去”二字，好在既寫出了山的動(dòng)態(tài)，又寫出了山色變化，更表現(xiàn)了云山的渾然一體。

（2）從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人怎樣的心境？

答：從這首曲子勾畫的山中行樂圖中可以看到詩人相機(jī)而退，隱居山野的恬淡自適心情，以及靜穆自守，自由自在，輕舒飄逸的氣度。

93、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

梅花王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

南宋人李壁評(píng)此詩說：“《古樂府》‘庭前一樹梅，寒多不覺開。只言花似雪，不悟有香來?！G公（王安石）略轉(zhuǎn)換耳，或偶同也?！逼溲韵轮猓钦f王安石的詩有抄襲這首樂府詩的可能。你的看法呢？請(qǐng)簡要評(píng)析。

答：這首古樂府只不過就梅花而詠梅花，形象和意境都沒有跳出梅花本身。而王安石詩的“凌寒獨(dú)自開”，顯示了詩人對(duì)梅花的感情，表達(dá)了不懼惡境的心境，所詠的是“有我之境”，不是客觀的描寫。

94、閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。

烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

(1)這是作者最得意的懷古名篇之一。從全詩看，“野草花”“夕陽斜”反映的是一種怎樣的景象?

答：從全詩看，“野草花”“夕陽斜”反映的是一種荒涼冷落衰敗的景象。

(2)事實(shí)上，是不可能有四百余年前的“王謝堂前”的老燕如今飛人尋常百姓家的，可作者這樣寫的目的是什么?

答：作者這樣寫的目的是喚起讀者想象，暗寫出烏衣巷昔日的繁榮，起突出今昔對(duì)比的作用，引起世事滄桑的感慨。

95、閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。

詞劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

（1）一、二兩句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用什么手法表現(xiàn)的？

答：一、二兩句表露了劉禹錫樂觀豁達(dá)的心境。是將古人的悲秋與自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比來表現(xiàn)的。

（2）秋天可寫的景物很多，劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？有何深意？

答：劉禹錫在詩中只寫沖天而上的一鶴目的是借托鶴沖天的形象表明自己的心志：在厄運(yùn)面前決不低頭、奮發(fā)向上的積極精神。

高考古詩鑒賞題庫（四）

96、閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題。

晚春韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作飛雪。

本詩運(yùn)用擬人手法有何妙處？本詩的主旨有人認(rèn)為是勸人珍惜光陰的，你同意這種看法嗎？為什么？

答：（1）使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動(dòng)而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因?yàn)樽髡呤且?百般紅紫''斗芳菲'反襯'楊花榆莢'的百首無成；

不同意，因?yàn)樽髡咴谠娭惺窃诔靶钣芮v沒有紅的花，不能為春天增光彩；不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

97、閱讀下面一首詩，完成后面的題目。

夏意蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。

注：別院，即正院旁側(cè)的小院。

此詩以“夏意”為標(biāo)題，著眼點(diǎn)在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。（1）這是一種什么樣的心境？

答：詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩人悠閑曠達(dá)的心境。

（2）“時(shí)一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？

答：是和諧的。園林深處不時(shí)傳來的一兩聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。

98、閱讀下面唐詩，完成后面的題目。

登鸛雀樓暢當(dāng)

迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。

[注]鸛雀樓：唐朝時(shí)建于今山西省永濟(jì)縣西南高阜上的一座三層樓，是當(dāng)時(shí)的登臨勝地，后廢毀。

問：唐代詩人王之渙曾經(jīng)寫下一首著名的同題詩作，與暢當(dāng)?shù)脑娤啾?，王之渙的詩顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？

答：王之渙的優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在：王之渙的詩不僅寫出了在鸛雀樓上所望見的壯麗景象，而且包含著'登高才能望遠(yuǎn)'這一人生哲理，境界顯得更加高遠(yuǎn)。

99、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。

暮春回故山草堂錢起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

（1）詩的前兩句，重在表現(xiàn)什么內(nèi)容？并簡要分析用了什么表現(xiàn)手法。

答：詩的前兩句重在表現(xiàn)“春殘”（或暮春時(shí)節(jié)凋零空寂的氣氛）。詩的前兩句用了渲染手法，用“稀”、“盡”、“飛”三字渲染出春光已逝的情景。

（2）詩的后兩句，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

答：詩的后兩句，既表現(xiàn)出作者欣喜及感激的心情，又抒發(fā)了對(duì)“不改清陰”的幽竹的憐愛和禮贊之情，歌頌了不畏春殘的幽竹內(nèi)美與外美的和諧統(tǒng)一。

100、閱讀下面一首詩，完成后面的題目。

新年作劉長卿

鄉(xiāng)心新歲切，天畔獨(dú)潸然。老至居人后，春歸在客先。

嶺猿同旦暮，江柳共風(fēng)煙。已似長沙傅，從今又幾年。

（1）從這首詩可以看出，詩人的處境如何？

答：從這首詩可以看出，詩人的處境：新年迫近，卻身在天涯；年事已高，又居于卑位。被貶謫，有家難回。

（2）讀這首詩可以體會(huì)到詩人懷著怎樣的心境？

答：讀這首詩可以體會(huì)到詩人謫遷歲月中哀愁的心境，佳節(jié)將至傷感的情懷。

101、閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。（6分）

碧澗別墅喜皇甫侍御相訪劉長卿

荒村帶返照，落葉亂紛紛。古路無行客，寒山獨(dú)見君。

野橋經(jīng)雨斷，澗水向田分。不為憐同病，何人到白云。

古人評(píng)劉長卿的詩，說他因遭貶謫，其詩“多凄怨語”。此詩寫朋友皇甫侍御來訪之“喜”，請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析詩人是如何表現(xiàn)出心中之“喜”的。

答：全詩以寫景為主，借景抒情。夕陽映照著偏遠(yuǎn)的荒村，深秋時(shí)節(jié)落葉紛紛，路無行客，雨斷野橋，澗水亂流。在這樣偏僻、孤寂的荒村，在這樣一個(gè)凄清的暮秋時(shí)節(jié)，有同病相憐的朋友來訪，如何不高興。（說出以寫景為主，借景抒情的意思，即明確本詩的表現(xiàn)方法，得2分，能夠抓住本詩所寫的典型景物（選二、三處即可）加以描述，得2分：表現(xiàn)出因有同病相憐的朋友來訪而高興的內(nèi)容，得2分）

102、閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。

閨怨王昌齡

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

（1）本詩標(biāo)題為“閨怨”，一開頭卻寫“閨中少婦不曾愁”，是否違反了題意？

答：沒有違反題意。前面寫“不曾愁”，正是為后面的“悔”作鋪墊，采用欲抑先揚(yáng)的手法。

（2）詩中如何描寫少婦的心理變化?為什么“陌頭楊柳色”會(huì)勾起少婦幽怨的情懷？

答：先寫少婦興致勃勃，梳妝打扮后上樓觀景；轉(zhuǎn)而寫她看見路邊的楊柳，勾起了對(duì)丈夫的離愁，心情由高興變?yōu)榘没凇?/p>

因?yàn)闂盍枪湃伺R別時(shí)的贈(zèng)物，少婦看見楊柳，自然就想起與丈夫分別的情景，后悔之情也就油然而生。

103、閱讀下面一首詩，回答問題。（6分）

送柴侍御王昌齡

流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

第二句中有“不覺有離傷”之語，詩人當(dāng)真沒有離傷么？三四句于送別詩中另辟蹊徑，你認(rèn)為妙在何處？

答：詩人未必沒有離傷，但為了寬慰友人，不得不用樂觀的語言減輕對(duì)方的離愁。三四兩句化遠(yuǎn)為近，化“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，蘊(yùn)涵了人分兩地，情同一心的深厚情誼。

104、閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

臺(tái)城韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

【注釋】韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。

（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩。詩人為什么說“臺(tái)城柳”“無情”？

答：因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝,而臺(tái)城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺(tái)城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對(duì)比,因此詩人說它“無情”。（答出“六朝如夢鳥空啼”，而臺(tái)城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對(duì)比關(guān)系,表述流暢連貫即可。）

（2）有人說詩人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？

答：同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖?，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺(tái)城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（答出詩人懷古傷今的晚唐情結(jié)，表述流暢連貫即可。）

105、閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）

村夜白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

(1)詩人的心情發(fā)生了怎樣的變化？這首詩是怎樣表達(dá)這個(gè)變化的？

答：孤獨(dú)寂寞——想排遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。詩人借景物的變換寫出感情的變化。

(2)《唐宋詩醇》稱白居易的《村夜》：“一味真樸，不假妝點(diǎn)，自具蒼老之致，七絕中之近古者。”你認(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)合理嗎？為什么？

答：合理。本詩采用白描手法，描寫了鄉(xiāng)村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的優(yōu)美，用自然景物的變換來體現(xiàn)詩人情感的變化，寫得不著痕跡，樸實(shí)無華，余味無窮。

106、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

獨(dú)不見沈佺期

盧家少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。

白狼河北音書斷，丹鳳城南秋夜長。誰為含愁獨(dú)不見，更教明月照流黃。

[注]“九月”句意思：寒風(fēng)吹落木葉，婦人們?yōu)檎鞣驕?zhǔn)備冬衣?！傲鼽S”：一種絹，此處指帷帳。

（1）簡要概括這首詩的內(nèi)容并指出作品的社會(huì)意義。（2分）

答：描寫少婦思念征夫的情景，從一個(gè)側(cè)面反映了戰(zhàn)爭給人們帶來的疾苦。

（2）簡要分析這首詩的寫作手法及其作用（任意確定兩個(gè)特點(diǎn)，適度展開）。（4分）

答:以“海燕雙棲”反襯少婦的孤獨(dú)；用“秋夜長”的細(xì)節(jié)刻畫少婦的寂寞難眠；用“明月照流黃”烘托少婦的愁思；少婦居室之美與思夫之愁形成鮮明對(duì)比，突出少婦精神上的痛苦；寒砧聲、落葉聲烘托少婦思念，悲傷的心情；人物心情與環(huán)境氣氛密切結(jié)合；運(yùn)用多種修辭手法。(其它說法言之成理，自圓其說即可)

107、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

宿甘露寺曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀海拍天浪，開窗放入大江來。

（1）前人評(píng)價(jià)這首詩中“放入”一詞最顯氣魄，你同意嗎？請(qǐng)作簡要分析。

答:同意。它使通常開窗賞景的行為轉(zhuǎn)化為擁抱江河的壯舉，表現(xiàn)出豪邁的胸襟和氣慨。

（2）這首詩在表達(dá)技巧的運(yùn)用上很有特色，請(qǐng)就感受最深的一點(diǎn)作出評(píng)價(jià)。

答：第一、虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫彌漫山顛的云氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界之中。第二、詩歌后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。第三、寄情于景，全詩寫云氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。

108、閱讀下面一首詩，完成下面的題。（6分）

別董大高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?

[注釋]①董大：多家認(rèn)為是唐玄宗時(shí)的著名琴師，音樂圣手。具體身世末詳。②高適(700—765)，唐詩人，詩與岑參齊名，同為盛唐邊塞詩派的代表，并稱“高岑”。③曛：即曛黃，指夕陽西沉?xí)r的昏暗景色。

⑴前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？（3分）⑵送別詩多凄婉纏綿，而這首詩則別開生面。結(jié)合全詩，簡要分析后兩句詩：（3分）

答：⑴北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰蒙蒙的荒寒壯闊的景色；烘托了送別友人凄涼悲苦之氛圍。（北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰蒙蒙，答少于三點(diǎn)扣1分；荒寒壯闊，1分；烘托了送別友人凄涼悲苦之氛圍，1分）

⑵而后兩句，作者一掃前兩句的落寂悲苦，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的精神，豪壯的氣概，（1分）勸慰朋友不要為離別而難過，在未來的人生路上一定會(huì)結(jié)識(shí)許多新的知心朋友。同時(shí)，也是詩人對(duì)自己有這樣好的朋友的而感到自慰。（2分，后一句不答亦可）能講出道理亦可給分。

109、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

落花李商隱

高閣客竟去，小園花亂飛。參差連曲陌，迢遞送斜暉。

腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。芳心向春盡，所得是沾衣。

這首詩寫的是什么季節(jié)？有人說詩中“腸斷”一詞傳神，你認(rèn)為如何？試作簡要賞析。

答：本詩寫的是暮春時(shí)節(jié)。（2分）風(fēng)送落花，漫天飛舞，落到田間小路，落到斜陽將沉的地方。詩人感慨身世，欲展才華，奈何無門，但流年易逝。詩人念此，難怪傷感斷腸了。（4分）

110、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

春山夜月于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。

興來無遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。

請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要賞析第二聯(lián)的妙處（80字左右）。

答：“掬”“弄”兩字，既寫景，又寫人，既寫照又傳神，確是神來之筆?！稗渌本鋵懭宄蚊鞒赫找娫掠?，將明月與泉水合而為一；“弄花”句寫山花馥郁之氣溢滿衣衫，將花香衣香渾為一體。藝術(shù)形象虛實(shí)結(jié)合，字句安排上下對(duì)舉，使人倍覺意境鮮明，妙趣橫生。

111、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

春思賈至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

（1）詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點(diǎn)？（2分）

（2）有人認(rèn)為，全詩側(cè)重表現(xiàn)了詩人對(duì)春天的喜愛之情。你認(rèn)為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對(duì)抒情起到了什么作用？試結(jié)合全詩簡要分析。（4分）

答：（1）明媚動(dòng)人，生機(jī)盎然。（語意相同即可）（2）不是。全詩側(cè)重表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁思。①景物描寫是抒情的基礎(chǔ)和依據(jù)。詩歌前兩句，詩人選取春天景物進(jìn)行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨，前詠美好之景，全成了春恨之鋪墊。②用美好景色反襯內(nèi)心的愁恨（樂景寫哀），情感表達(dá)婉曲深刻。

112、閱讀下面一首小令，完成（1）—（2）題（6分）

駐馬聽?吹白樸

裂石穿云，玉管且橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。鳳凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

（1）下面對(duì)作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）

a．“駐馬聽”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。

b．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽聞樂聲時(shí)產(chǎn)生的豐富想象。

c．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。

d．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂聲的意境及其使聞?wù)邉?dòng)情的魅力。

e．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想象的世界，曲終而意韻不絕，妙筆！

（2）為什么說“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂聲的藝術(shù)魅力？（3分）

答：（1）ab（a項(xiàng)，“駐馬聽”是這首小令的曲牌。b項(xiàng)說作者聽聞“成邊將士吹簫抒懷”，沒有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫道“玉管宜橫清更潔”，可見描繪的是笛子的吹奏效果。）（選對(duì)一項(xiàng)得2分，選對(duì)兩項(xiàng)得3分。）

（2）提示：滿樹梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。（3分。言之成理即可。）

113、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）

鄉(xiāng)思李覯

人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。

錢鐘書說：“詩歌里有三種寫法：一、天涯雖遠(yuǎn)，而想望中的人更遠(yuǎn)；二、想望中的人物雖近，卻比天涯還遠(yuǎn)；三、想望中的人雖遠(yuǎn)，卻近在比鄰?！保?）這首詩屬于哪一種寫法？（2）簡要分析作者是如何著眼空間距離來抒寫思鄉(xiāng)之情的。

答：（1）屬于第一種。（2分）（2）詩人極寫空間距離之遠(yuǎn)，遙望家鄉(xiāng)的視線被碧山、暮云層層阻隔，給人以故鄉(xiāng)遙不可及之感，突出了詩人歸鄉(xiāng)無計(jì)的無奈和痛苦，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深摯濃厚的思念之情。（4分）（意思對(duì)即可）

114、閱讀李賀的兩首詩，回答詩后問題。（6分）

南園

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書生萬戶侯？

注：吳鉤，刀名。凌煙閣，李世民為表彰開國功臣，命人將長孫無忌、魏征等24位功臣之像列于凌煙閣上。若個(gè)，哪個(gè)。

馬詩

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

注：絡(luò)腦，馬籠頭。

（1）《南園》和《馬詩》表達(dá)的思想內(nèi)容基本相同，它是什么？（2分）

（2）《南園》和《馬詩》運(yùn)用的藝術(shù)手法各具特色，試加以說明。（4分）

答：（1）主題都是表現(xiàn)積極進(jìn)取、希望投筆從戎、馳騁沙場、為國建功。也有懷才不遇之苦。

（2）《南園》是直抒胸臆，較為痛快淋漓；《馬詩》通篇用比，托物言志，抒情委婉，耐人尋味。

115、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

天仙子?送春〔北宋〕張先

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。沙上并禽池上瞑，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。

這是詩人暮年傷春之作，上闋直接抒情，下闋即景生情，其中“云破月來花弄影”一句，向?yàn)榍叭朔Q道，請(qǐng)你說說其中哪兩個(gè)字最見詩人的描寫功夫？為什么？

答：①其中的“破”“弄”二字，生動(dòng)形象地寫出天上，云在流；地下，花移影動(dòng)的意境。②這一句生動(dòng)細(xì)致的描寫出云散月開，原來未必盡情顯現(xiàn)的花的豐姿神采此時(shí)在月光映照下婆娑弄影，搖曳生姿的景致；相對(duì)于上半闋的傷感，襯出了作者流連光景不勝情的淡淡哀愁中閃爍出的一星快樂的火花。③而另一方面，這兩個(gè)字又都暗示出有風(fēng)，為下文的“遮燈”“滿徑”埋下伏筆。

要求：三點(diǎn)，寫出情感上對(duì)上文的襯托2分，寫出對(duì)下文的呼應(yīng)2分，對(duì)“破”“弄”二字寫景內(nèi)容的準(zhǔn)確把握2分。

116、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)①，朝朝馬策與刀壞②。三春白雪歸青冢③，萬里黃河繞黑山④。

【注】①金河：即黑河。唐時(shí)設(shè)金河縣，故址在今內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市因水中泥色似金，故名。玉關(guān)：今甘肅玉門關(guān)。②馬策：馬鞭。刀環(huán)：刀柄上的佩環(huán)、“馬策”和“刀環(huán)”分別指代戰(zhàn)馬和武器。③青冢：指西漢時(shí)王昭君的墳?zāi)?，在今呼和浩特市境?nèi)，當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是遠(yuǎn)離中原的一處極僻遠(yuǎn)荒涼的地方。④黑山：一名黑虎山，在今呼和浩持市附近。《木蘭詩》有：“旦辭爺娘去，暮宿黑山頭。

(1)《征人怨》開頭兩句中的“復(fù)”字、“與”字有怎樣的表達(dá)作用?請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要分析。

(2)《征人怨》一詩中的“三春白雪歸青冢.萬里黃河繞黑山”兩句是用什么方法表現(xiàn)了征人怎樣的生活和心慣?一個(gè)“繞”字有怎樣的合蘊(yùn)?

答：(1)《征人怨》開頭兩句寫唐代征人年年忽東忽西，馬不停蹄，天天策馬提刀，操練征戰(zhàn)。其中的“復(fù)”字、“與”字最能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)征人這種生活單調(diào)重復(fù)、無盡無窮的困苦情形，怨情自然透出，體現(xiàn)出征人孤獨(dú)凄清的感受。(2分。意思答對(duì)即可。)

(2)詩人將“白”、“青”、“黃”、“黑”四種冷色調(diào)的顏色融入詩中，讓“三春”和“白雪”“青?！敝g構(gòu)成極不協(xié)調(diào)的關(guān)系，又用萬古奔流的黃河反襯人生的短暫，不僅說明了唐代征人的生活異常悲苦凄涼，而且表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)征人心靈深處的愁苦，蘊(yùn)含了一種抑郁難舒的“怨”氣。一個(gè)“繞”字，蘊(yùn)含了當(dāng)時(shí)征人如九曲黃河般的“怨”情的曲折、洶涌和無法斷絕。(4分。答對(duì)第一個(gè)問題給3分，答對(duì)“繞”字的含蘊(yùn)給1分。意思答對(duì)即可。)

117、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(6分)

杳杳寒山道寒山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。

淅淅風(fēng)歡面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。

疊字運(yùn)用是本詩的特點(diǎn)。請(qǐng)找出最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩，并結(jié)合詩歌內(nèi)容，賞析這兩句詩中疊字運(yùn)用的藝術(shù)效果。

答：“朝朝不見日，歲歲不知春”（2分），以抒寫詩人的情懷作結(jié)?！薄薄皻q”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時(shí)間的悠長（2分）。這里寫出了詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時(shí)序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷漠（孤寂）的心情（2分），與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：找出詩句，2分；疊字在句中的含義，2分；結(jié)合詩歌內(nèi)容正確寫出詩人的情感，2分。

118、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。

咸陽值雨

咸陽橋上雨如懸，萬點(diǎn)空蒙隔魚船。還似洞庭春水色，曉云將入岳陽天。

宿城南亡友別墅

水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。還似昔年殘夢里，透簾斜月獨(dú)聞鶯。

[注]杜城即下杜城，在今陜西省長安縣南。

（1）兩首詩分別表達(dá)了什么樣的思想感情？

（2）請(qǐng)結(jié)合作品，簡要分析“還似”二字在兩首詩中不同的表達(dá)效果。

（3）《咸陽值雨》首句用一“懸”字，有什么表達(dá)作用？次句用“空蒙”二字表現(xiàn)出什么情景？

答：（1）《咸陽值雨》表達(dá)了閑適之情（或愉悅之情等），《宿城南亡友別墅》表達(dá)了人生無常的感傷之情（或物是人非的悵惘之情、友人已逝的悼念之情等）（2分。一點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）

（2）《咸陽值雨》中的“還似”二字將洞庭曉景和咸陽雨景聯(lián)系了起來，突出了景色的煙水空蒙，描繪出了一幅壯闊飛動(dòng)、無比清奇的圖畫。《宿城南亡友別墅》中的“還似”二字將前兩句的“撫今”——由自然界的變化覺人世間的無常，和后兩句的“追昔”——友人已逝殘夢猶存的孤寂凄清聯(lián)系了起來，突出了感傷之情。（4分。一點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。兩個(gè)“還似”由今及昔，由此及彼，由實(shí)及虛，通過活躍的聯(lián)想構(gòu)成了奇妙的關(guān)聯(lián)）

（3）用“懸”寫雨，寫出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢?！翱彰伞倍趾嫱谐鲈菩杏曜?、水氣蒸騰的景象。寫出了這場雨引起周圍環(huán)境色調(diào)的變化。

119、比較下面兩首古詩，完成后面二題。（6分）

春夜喜雨杜甫

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

春雨周邦彥

耕人扶耒語林丘，花外時(shí)時(shí)落一鷗。欲驗(yàn)春來多少雨？野塘漫水可回舟。

（1）這兩首詩都表現(xiàn)了詩人對(duì)“春雨‘的喜愛之情。請(qǐng)用自己的話概括兩位詩人喜愛“春雨”的理由。（3分）

杜詩：

周詩：

（2）雖然這兩首詩抒發(fā)的情感相近，但在藝術(shù)表現(xiàn)上卻有很多不同之處。你喜歡哪一首？請(qǐng)自選一個(gè)角度略作分析，說說自己偏愛其的理由。（3分）

答：（1）杜詩：①春雨來得及時(shí)；②春雨默默地滋潤萬物。

周詩：①春雨有利于農(nóng)人耕作；②春雨水量可觀。

（2）杜詩要點(diǎn)：①直抒胸臆的抒情風(fēng)格（“好雨知時(shí)節(jié)”）；②借住擬人修辭塑造形象（“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”）；③展開想像，寄托情感（“曉看紅濕處，花重錦官城”）④虛實(shí)結(jié)合，富于變化（以時(shí)間為線，眼見與想像相結(jié)合）；⑤言有盡而意無窮（由“紅濕”、“花重”聯(lián)想到滋潤萬物）

周詩要點(diǎn)：①含蓄委婉的抒情風(fēng)格（全詩不見一個(gè)“喜”字）；

②側(cè)面描寫的表達(dá)效果（“耕人”、“花”、|“鷗”的作用）；③結(jié)構(gòu)布局的變化性（先言他物，側(cè)面表現(xiàn)，后見主體，正面突出“春雨”，前后呼應(yīng)，彼此補(bǔ)充）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，有觀點(diǎn)1分；結(jié)合詩句進(jìn)行分析且能言之成理，2分。本題不要求考生將兩首詩進(jìn)行比較，只須就某一首在藝術(shù)表現(xiàn)方面的個(gè)性略作闡釋即可。

120、閱讀下面兩首唐詩，回答其后問題。（6分）

詠赤壁李白

二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?/p>

赤壁詩杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬①。

【注】銅雀：銅雀臺(tái)，建安15年曹操建于魏國都城。二喬：喬公之女，大喬嫁孫策，小喬嫁周瑜。

（1）下面對(duì)兩詩的理解、分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是：（）（3分）

a．這兩首七絕都是懷古詩，詠嘆的都是周瑜以火攻破曹的史實(shí)。

b．李詩宏觀地描寫了周瑜火攻的氣勢及曹軍戰(zhàn)船灰飛煙滅的結(jié)果。

c．杜詩從細(xì)節(jié)入手，將操軍劍斷戟折的苦戰(zhàn)場面展現(xiàn)在讀者面前。

d．李詩客觀地述說了瑜勝操敗的歷史，沒有明顯的褒貶傾向性。

e．杜詩則暗含對(duì)操軍兵敗的惋惜，慨嘆偶然因素對(duì)歷史的影響。

（2）就杜詩的后兩句，寫一段鑒賞性文字。（3分）

答：（1）ce（c杜詩中未表明劍斷戟折的是操軍，且沒有“苦戰(zhàn)場面”的“展現(xiàn)”。e杜詩沒有“對(duì)曹軍兵敗的惋惜“）（3分，對(duì)一項(xiàng)得1分，兩項(xiàng)全對(duì)得3分）

（2）示例①從假設(shè)角度反思?xì)v史，指出如果沒有東風(fēng)的幫助，歷史可能改寫。見解雖不一定正確，卻表現(xiàn)了詩人的智慧與才情，使全詩深沉而有韻味。示例②末句用典兼以借代，將沒有偶然因素、歷史可能改寫的抽象思考表現(xiàn)得形象生動(dòng)。（3分，抓準(zhǔn)角度1分，結(jié)合詩句1分，效果分析1分）

121、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（6分）

汴河曲[唐]李益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

汴河懷古[唐]皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？

[注]①汴河：即通濟(jì)渠，隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。④不較多：差不多。

⑴兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡要分析。（4分）

⑵這兩首詠史詩的表達(dá)方式各有側(cè)重，請(qǐng)分別加以說明。

答：(1)李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨（喻傷今之意）。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。

(2)李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。(意思對(duì)即可。)

122、閱讀下面兩首詩，完成(1)-(2)題。(6分)

采蓮曲王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

采蓮曲白居易

菱葉縈波①荷飐風(fēng)②，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭③落水中。

注：①縈波：在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng)。②飐風(fēng)：在水中搖擺。③搔頭：古代婦女綰發(fā)的簪子。

(1)簡析兩首詩中采蓮少女形象的異同點(diǎn)。

(2)詩人通過塑造的采蓮少女形象，各表達(dá)出詩人什么樣的感情?

答：⑴兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動(dòng)，辛勤勞作。王詩中少女美麗、歡樂，充滿青春活力；白詩中少女羞澀、純真，情感真摯。⑵歡悅、驚喜。

123、閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）

柳李商隱

曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！

詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

注：①斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。

（1）兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人（喻指社會(huì)上的某種人），請(qǐng)簡要分析兩首詩的表達(dá)方式、思想感情有什么不同。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合作品，簡要分析李詩中的“逐”字和曾詩中的“倚”字在詩中的表達(dá)效果。（4分）

答：（1）李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對(duì)秋柳也是對(duì)自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達(dá)了對(duì)倚勢猖狂、得志一時(shí)的小人的憎惡之情。（2分，“悲嘆之情”、“憎惡之情”各1分。意思對(duì)即可）

（2）“逐”字用擬人手法，本來是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。（2分，手法1分，效果1分。意思對(duì)即可）；“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地突出了小人得志、倚勢猖狂的丑態(tài)。（2分，手法1分，效果1分。意思對(duì)即可）

124、閱讀下面兩首詩，然后回答問題（6分）

臺(tái)城韋莊

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

鹿柴王維

空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

《臺(tái)城》中“鳥空啼”的“空”字歷來為人所稱道，你能品出其中的滋味嗎？它與《鹿柴》中的“空”字所表現(xiàn)的意境是否相同？請(qǐng)加以賞析。

答：①這兩個(gè)“空”字表現(xiàn)的意境不同。②“鳥空啼”的“空”是“白白地”、“徒勞地”的意思；既襯托出夢一般的景色，又暗含了詩人對(duì)歷史興衰的感慨：臺(tái)城歷經(jīng)變遷，已經(jīng)面目全非，但不解情的大自然卻一年一度春色，連鳥兒也無謂地在啼鳴。這與杜甫的“隔葉黃鸝空好音”有異曲同工之妙。于樂景中注入哀情，反襯自然無情人有情，傳達(dá)出詩人心靈深處的憂傷?！堵共瘛分械摹翱铡笔恰翱諘纭敝猓宫F(xiàn)的是大山幽靜、不聞人語的情境，表現(xiàn)寧靜幽深的境界。（意思對(duì)即可，語句不通順，扣1分。）

125、閱讀下面兩首詩，完成下面的題目。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內(nèi)容看，都是寫；從抒情手法看，李詩，王詩。

（2）詩人的稟賦個(gè)性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩。

答：（1）送別；間接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；直接抒情（直抒胸臆）

（意思對(duì)即給，每處1分，共3分）

（2）李詩豁達(dá)（曠達(dá)，樂觀），王詩離愁中帶灑脫（只答“離愁”“灑脫”“傷感”亦可）

126、閱讀下面兩首唐詩，完成后面的問題。

越中覽古李白

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

蘇臺(tái)覽古李白

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。

這兩首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感慨？

答：這兩首詩抒發(fā)了詩人對(duì)人事變化、盛衰無常的感慨，對(duì)功名富貴的否定。

127、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。

詠柳賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

（1）兩首詩的作者對(duì)柳的態(tài)度有什么不同？

答：第一首詩的作者喜悅、贊賞柳；第二首詩的作者貶斥、嘲諷柳。

（2）兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。

答：前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人。（“前者運(yùn)用了比喻”、“后者運(yùn)用了擬人”也正確）

128、閱讀下面兩首詞，回答問題。（6分）

[越調(diào)]天凈沙?秋思（元）馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

[越調(diào)]天凈沙?江上（元）張可久

嗈嗈落雁平沙，依依孤鶩殘霞，隔水疏林幾家。小舟如畫，漁歌唱入蘆花。

[嗈嗈（yōng）：雁鳴叫聲]

（1）簡要概括這兩首詞的內(nèi)容。（3分）

馬致遠(yuǎn)詞：

張可久詞：

（2）“枯藤老樹昏鴉”與“依依孤鶩殘霞”描繪的景象，其基調(diào)是否一致？為什么？（3分）

答：（1）表現(xiàn)游子孤寂凄涼的心情。（1分）

表現(xiàn)漁翁寧靜恬美的生活情景。或表述了作者對(duì)恬淡閑適生活的熱愛之情。（2分）

（2）不一致。（1分）前者凄涼，后者恬靜。（2分）