石勒是考試制度的創(chuàng)始人，據(jù)史書(shū)記載，石勒在郡國(guó)設(shè)立官學(xué)招生，這些地方學(xué)校一般要招一百五十人，這些生源都得經(jīng)歷三次考試才能畢業(yè)，相當(dāng)嚴(yán)格。后來(lái)，隋朝的科舉制度就是在此基礎(chǔ)上不斷完善而成的。

后趙主石勒雖然是馬上得天下的皇帝，卻不是只懂廝殺的莽夫，而是能文能武的全才。他非常重視文化教育事業(yè)，據(jù)史書(shū)記載，他統(tǒng)治期間，增設(shè)了“宣文、宣教、崇儒、崇訓(xùn)”等十余所小學(xué)。雖然小學(xué)在商周時(shí)期就已經(jīng)存在，但是直到石勒時(shí)期才正式確立下來(lái)。

我們今天所熟知的科舉制度也是從石勒這里開(kāi)始的。據(jù)史書(shū)記載，石勒在郡國(guó)設(shè)立官學(xué)招生，這些地方學(xué)校一般要招一百五十人，這些生源都得經(jīng)歷三次考試才能畢業(yè)，相當(dāng)嚴(yán)格。后來(lái)，隋朝的科舉制度就是在此基礎(chǔ)上不斷完善而成的。所以說(shuō)，石勒也是考試制度的創(chuàng)始人。

正是因?yàn)槭諏?duì)教育事業(yè)的重視，才使得后趙培養(yǎng)出一大批杰出人才。石勒死后，政權(quán)落到了暴君石虎手中，之所以還能雄踞中原二十年，不可不歸功于這些人才。