“學習不認真,身體難由己,

孩子沒調整,莫怪沒用心”

不少家長表示,在孩子小的時候,基本上都發(fā)現(xiàn)不了孩子會有不認真學習的現(xiàn)象;但是,只要孩子開始上小學,“學習不認真、注意力不集中、粗心馬虎”這些問題現(xiàn)象就會接二連三的出現(xiàn)了...

而大多數(shù)爸爸媽媽面對孩子學習不認真的時候,也是用盡渾身解數(shù)!各種懲罰、勸說、怒吼什么的,但是這些在孩子那里都是沒用的。太多人說,在當了父母之后,尤其是在輔導孩子作業(yè)后,必須要學的就是調整控制好自己的情緒!

因為這些小天使們,大多在遇到“作業(yè)”“學習”這個事件時,就會瞬間轉換為小惡魔!分分鐘刺激著你的腎上腺素,挑戰(zhàn)著你的血壓高度!

相信不少家長都會恐懼給孩子開家長會,當然開家長會不可怕,可怕的是每次都被老師留下,聽老師告狀。

“你孩子最近上課又沒有認真聽講,作業(yè)也時常忘記做;而且自控能力有點差,上課小動作很多...”

大多家長會采用罰站、面壁、陪讀、監(jiān)督,這些手段來懲罰孩子,但是效果卻不盡人意,孩子仍舊在學習上會不用心...

為什么說懲罰對孩子沒有用?

雖然,我們從小都是被懲罰著長大的;所以,在大多數(shù)家長眼中,孩子不聽話,表現(xiàn)不好或者做錯事時,家長們第一反映就是想用什么懲罰手段來懲罰孩子。希望孩子通過懲罰牢記這樣做是不對的,下次就能規(guī)避這樣的錯誤。

但是,在心理語言學家皮亞杰的《認知發(fā)展理論》中顯示,孩子和大人的思維模式并非相同,當大人們說,你再不認真聽課還這樣懲罰你的時候,他們會認為“只要受過懲罰了”就可以“不聽課”了。逐漸的,孩子不認真聽課不認真學習的壞習慣就養(yǎng)成了。

而且很多孩子會出現(xiàn)“不認真學習,不專心聽課”現(xiàn)象,并不是孩子自己不想做好,而是身體行為未能得到自己大腦的有效控制,也就是因為孩子可能是因為感統(tǒng)失調從而導致某些能力不足的原因。

感統(tǒng)失調的哪些方面會造成學習不認真?

01可能是孩子的前庭覺不良

前庭覺感統(tǒng)失調的表現(xiàn)為:好動不安,走路易跌倒,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作,容易違反課堂紀律,容易與人沖突,調皮任性,愛挑剔,很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要,還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩、語言表達困難、說話遲。

孩子上課學習不認真很大一部分原因就是孩子的前庭覺能力不足,因為孩子在上課時,收到的信息不僅僅只有老師的課上講解,孩子還會收到其它的信息,比如,看到別的孩子的動作,聽到窗外的聲音,感受到風的變化…

孩子的前庭覺能力不足,他就無法過濾掉從身體各個感官傳來的信息,使自己專注的聽講,自然的,他在上課的時候就會注意力不集中,容易開小差。

02可能是孩子的本體覺不良

如果孩子的本體覺不良,他的大腦發(fā)出命令:要求身體坐直、不要做多余小動作…

但是身體肌肉力量不足,東倒西歪,老想摸點什么,大腦無法掌控自己的身體,然后玩著玩著就分心了。

03可能是孩子的視聽知覺能力不良

如果孩子的視聽覺不良,老師上課時講了五個知識點,他可能就聽到并記住三個;所以也就有孩子總是忘記老師布置了哪些作業(yè),學習效果就會差一些。

感統(tǒng)失調到底是什么?

讓我們再來回顧下,什么是感覺統(tǒng)合失調?

感覺統(tǒng)合失調:是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合,而使機體不能和諧的運作,久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。

兒童感覺統(tǒng)合失調意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和整合的能力,這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力,從而推遲人的社會化進程。

再簡單點說,感統(tǒng)失調就是“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”,通過科學的訓練就能糾正。簡言之,感統(tǒng)失調并不是一種真正意義上的病癥。感統(tǒng)失調的孩子,智力都很正常,只是大腦和身體各部分的協(xié)調出現(xiàn)了障礙,使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。

如何系統(tǒng)有效的解決孩子不認真學習?

家長遇到孩子在學校犯種種情況,首要就是先查原因,孩子的口頭表達能力弱,他們不懂得正確表達,如果家長不多關注孩子,孩子是沒有辦法自己解決的。

當孩子出現(xiàn)這些注意力不集中的問題時,家長要采用共情的方法,站在孩子的角度來看問題,跟孩子溝通原因。

如果發(fā)現(xiàn)孩子是因為感統(tǒng)失調而導致的某些能力不足,那就要立刻進行訓練補救。

感統(tǒng)失調不會隨著年齡的增長而消失,他會伴隨著人的一生,12歲以前通過專業(yè)的感統(tǒng)訓練很容易得到糾正,一旦超過這個年齡很難改變,將會影響孩子的一生。其中,3歲前,是孩子感覺能力發(fā)展的關鍵期,可以預防感覺統(tǒng)合失調;3~6歲,是孩子感覺統(tǒng)合失調最佳的補救時期;6~12歲,是感覺統(tǒng)合能力發(fā)展矯正的有效期。

先去專業(yè)的訓練機構進行測評,確認孩子究竟是哪一方面能力不足,針對孩子的前庭覺、本體覺、視聽覺廣度、視覺分辨、手部控制等方面進行綜合分析。通過專業(yè)的測評,分析孩子的問題,針對性的進行訓練。根據(jù)孩子現(xiàn)有的能力水平,對孩子的能力訓練不斷進行調整。

感統(tǒng)訓練課

通過感統(tǒng)訓練項目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展訓練大腦與各項感官的協(xié)調性;

在游戲訓練項目中建立孩子的規(guī)則感,在運動中培養(yǎng)秩序感與專注力;

在運動中給孩子有針對性的外界刺激提升孩子應對外部環(huán)境的能力;

在訓練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等

---END---

感統(tǒng)訓練是每個孩子的必修課

讓您的孩子打好一切學習的基礎

贏在人生的起跑線上

有的家長認為只有感覺統(tǒng)合失調的孩子才會有必要進行感統(tǒng)訓練,其實不然。據(jù)大量科學調查研究表明,幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調,只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調的孩子,12歲以前通過專業(yè)訓練將很容易得到糾正,一旦超過這個年齡,將很難改變,成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過訓練的孩子身體平衡和協(xié)調能力、注意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。

1.《孩子學習不認真 孩子不認真學習,懲罰也沒用,父母應該怎么辦?》援引自互聯(lián)網(wǎng),旨在傳遞更多網(wǎng)絡信息知識,僅代表作者本人觀點,與本網(wǎng)站無關,侵刪請聯(lián)系頁腳下方聯(lián)系方式。

2.《孩子學習不認真 孩子不認真學習,懲罰也沒用,父母應該怎么辦?》僅供讀者參考,本網(wǎng)站未對該內容進行證實,對其原創(chuàng)性、真實性、完整性、及時性不作任何保證。

3.文章轉載時請保留本站內容來源地址,http://f99ss.com/jiaoyu/36091.html