東北網(wǎng)6月9日消息(記者何曉涵)8日，全國(guó)高考綜合科目結(jié)束，東北網(wǎng)記者采訪了哈爾濱市第三中學(xué)南江校區(qū)物理教師康寧寧，要求他分析高考綜合全國(guó)乙卷物理部分試題。

寇寧寧認(rèn)為，今年的物理試題(全國(guó)乙卷)全面落實(shí)了立德樹(shù)人的根本任務(wù)，依托“一核”、“四層”、“四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、靈活性和創(chuàng)新性，理論聯(lián)系實(shí)際，全面考查了學(xué)生的綜合能力，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的重視，有利于高校對(duì)人才的選拔，對(duì)今后育人的方向也起到了引領(lǐng)作用。

突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查，有些題目情境設(shè)置新穎

今年的考題仍然突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查，覆蓋較為全面，但并非面面俱到，沒(méi)有考查交流電的知識(shí)，對(duì)萬(wàn)有引力知識(shí)的考查也不多，總體難度和2021年比較接近。例如14題考查了“天宮二號(hào)”的完全失重問(wèn)題，15題考查了牛頓第二定律中“整體和隔離”的思想，19題考查了靜電場(chǎng)中場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)的概念，23題考查了測(cè)電阻的基本實(shí)驗(yàn)，24題考查了法拉第電磁感應(yīng)定律以及安培力和焦耳熱的計(jì)算，這些知識(shí)都是對(duì)高中物理中最基本的規(guī)律的應(yīng)用，學(xué)生很熟悉、能算對(duì)、易得分。

有些題目在情境的設(shè)置上，非常新穎，讓人耳目一新，例如18題考查了地磁場(chǎng)的知識(shí)，題目不算難，但是本題不但在情境上與智能手機(jī)測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度相結(jié)合，而且學(xué)生必須會(huì)觀察分析測(cè)量結(jié)果的表格，只有把所學(xué)知識(shí)與本題聯(lián)系到一起，才能迅速突破。實(shí)驗(yàn)題22題也是如此，學(xué)生必須快速挖掘其本質(zhì)和用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出勻變速運(yùn)動(dòng)物體的紙帶是相同的，而處理紙帶求速度和加速度是學(xué)生非常拿手的，看破即得分。由此可見(jiàn)，“機(jī)械刷題”要不得，注重知識(shí)的形成過(guò)程，關(guān)注其內(nèi)涵和外延才是最重要的。

試題靈活性強(qiáng)，突出了對(duì)能力的考查

今年的物理試題靈活性很強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)活學(xué)活用。本卷信息量較大，對(duì)學(xué)生的審題能力和計(jì)算能力確實(shí)也有較高的要求，仍然突出了對(duì)理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰@五大能力的全面考查。

例如16題，其考查的基本知識(shí)是動(dòng)能定理或機(jī)械能守恒，但是并不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)出速度的表達(dá)式，而是十分靈活的提出四種可能引領(lǐng)學(xué)生去研究。例如20題要求學(xué)生有靈活的解題方法，如果能夠畫(huà)速度時(shí)間圖像解題，是比較便捷的。選修3-3中氣體計(jì)算題中連接兩活塞的不是常規(guī)的輕桿而是輕彈簧，學(xué)生采用整體隔離相結(jié)合的思想分析其過(guò)程會(huì)比較有利。例如25題，突出考查了學(xué)生對(duì)復(fù)雜運(yùn)動(dòng)過(guò)程的分析能力，對(duì)圖像的觀察能力和計(jì)算能力，綜合性強(qiáng)，區(qū)分度高。

理論聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用

考題中有一些和實(shí)際生產(chǎn)生活有緊密聯(lián)系的題目，例如14題與我國(guó)的“天宮二號(hào)”有聯(lián)系，18題與智能手機(jī)有聯(lián)系，21題與衛(wèi)星上帶電粒子探測(cè)裝置有聯(lián)系，22題與雷達(dá)探測(cè)高速飛行器位置有聯(lián)系，題目新穎活潑，與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)代感，引領(lǐng)學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)影響著我們的生活和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注我國(guó)重大科技發(fā)展成果，提升民族自信，培養(yǎng)學(xué)生“強(qiáng)國(guó)有我”的責(zé)任感和使命感。

寇寧寧表示，2022年高考物理試卷穩(wěn)重求變，承前啟后，為今后育人方向帶來(lái)了指引。一是要重視物理學(xué)科核心素養(yǎng)，減少機(jī)械刷題。高考試題引領(lǐng)廣大教師落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的本質(zhì)和知識(shí)的形成過(guò)程，減少套路技巧的考查，可避免學(xué)生“機(jī)械刷題”。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，建立物理觀念，形成科學(xué)思維，學(xué)會(huì)科學(xué)探究，根植科學(xué)責(zé)任感。希望廣大學(xué)生對(duì)物理知識(shí)與規(guī)律的學(xué)習(xí)要知其然知其所以然，弄懂前因后果；二是要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，重視對(duì)能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，廣大教師應(yīng)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，這些能力包括審題能力、提煉信息的能力、數(shù)形結(jié)合的能力、計(jì)算能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力等，能力的培養(yǎng)應(yīng)該滲透在每一節(jié)物理課中，滲透在知識(shí)講解和習(xí)題訓(xùn)練中。教師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)注物理在生活實(shí)踐中的應(yīng)用，關(guān)注國(guó)家科技發(fā)展，避免“死讀書(shū)，讀死書(shū)”，為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

教師簡(jiǎn)介：

哈三中南崗校區(qū)物理教師寇寧寧。

寇寧寧，女，中共黨員，2006年畢業(yè)于華東師范大學(xué)物理系，同年到哈三中工作至今，東北師范大學(xué)工程碩士，曾連續(xù)八年擔(dān)任哈三中南崗校區(qū)物理備課組組長(zhǎng)，骨干教師，“四有”好老師，教育局記功多次，校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，校優(yōu)秀德育工作者。曾獲哈爾濱市教師基本功大賽“一等獎(jiǎng)”，哈爾濱市“燭光杯”教學(xué)大賽“特等獎(jiǎng)”。