1 幼兒園拍球游戲教案：聽數(shù)拍球抱團(tuán)

活動目標(biāo)

1、訓(xùn)練肢體，提高拍球能力。

2、能及時對應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升以及反應(yīng)能力。

3、積極參與活動，感受快樂的同時增強(qiáng)與同伴的合作能力。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有進(jìn)行過簡單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗。

2、空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

活動過程

一、熱身，拍皮球

師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀？

幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

師：哦！小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說開始的時候就開始拍，結(jié)束的時候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？

我們再來試一次。

二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)

1、師：小朋友們，我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團(tuán)。

3、聽數(shù)抱團(tuán)時，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計時，以限制幼兒反應(yīng)的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團(tuán)

1、小朋友們?nèi)耸忠粋€皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。

2、老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

3、拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。

4、沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

5、接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。

2 幼兒園拍球游戲教案：快樂拍球

活動目標(biāo)

1、在圖案上根據(jù)自己的能力練習(xí)拍球，拍球時球不壓到線，不出圖案拍球。

2、樂意參加體育活動,體驗玩球的興趣。

3、鍛煉上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，提高控制能和手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動準(zhǔn)備

兒童皮球、自制的硬紙幾何圖形、獎杯貼紙、小紅旗等。

活動過程

（一）球操。

師：今天老師和小朋友一起來玩球，你們愿意嗎？

師：那我們一起動起來吧。（自編幼兒球操）

（評析：能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，自編幼兒球操，而且能夠做到讓幼兒的每個部位都得到運(yùn)動。）

（二）玩皮球活動。

1、集合引導(dǎo)提問。

師：球有哪些玩法？

師：那我們一起來拍皮球吧。

（評析：復(fù)習(xí)鞏固了以前的知識和玩球的技能，起到了承上啟下的作用。）

2、一起練一練師：

師：你是怎么玩的？你又是怎么玩的？

（評析：活動中老師善于觀察，能夠仔細(xì)觀察不同幼兒的不同玩法，然后有針對性地選擇玩法，讓幼兒學(xué)習(xí)練習(xí)。）

3、拍球練習(xí)（拍球時球不能壓到線，不出圖案）（重點(diǎn)）

4、老師示范。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)***小朋友拍球很穩(wěn)的，經(jīng)常固定在一個地方拍的，你們想不想來學(xué)一學(xué)。

（評析：活動中老師善于觀察，能夠抓住個別幼兒的細(xì)節(jié)玩法，加于推廣，順利地過度到活動的下一環(huán)節(jié)。）

5、每個幼兒照著老師的范例，自主選擇自制的硬紙幾何圖形，然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時球不能壓到線。

6、交流拍球方法，幼兒再次練習(xí)。

師：請小朋友找一個小伙伴，相互交換幾何圖形硬紙板，然后再練一練拍球。

（評析：這一環(huán)節(jié)的安排，小朋友之間既增強(qiáng)了互動，又為幼兒在在幾何圖形硬紙板上練習(xí)拍球增加了新的難度和機(jī)會。）

師：請小朋友找一個小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多。

（評析：競賽性的活動，能夠激勵幼兒認(rèn)真練習(xí)。）

7、合作排球。

師：請小朋友找一個小伙伴合作玩。（難點(diǎn)）

8、提煉一格一格地移動著拍球，讓大家練習(xí)一下。

（四）拍球比賽。

1、教師引導(dǎo)。

師：為了檢閱我們拍球的技能，我們就來進(jìn)行一次拍球比賽吧。請小朋友自主得選擇自制的硬紙幾何圖形排成四排，老師根據(jù)圖形的不同稍作調(diào)整。

2、提出要求

師：比賽的時候，去的時候先分別跳過四個自制的硬紙幾何圖形，然后在最后一個幾何圖形拍球9個，拍球時球不能壓到線?；貋淼臅r候，雙腳并攏跳回來，先到者為勝。

3、進(jìn)行第二、交換最后一個自制的硬紙幾何圖形，以增加游戲的難度。（幾何圖形的大小也要由易到難）

4、第三次比賽，要求幼兒一格一格地移動著拍球。

（五）放松運(yùn)動。

師：請幼兒自選一個幾何圖形的硬紙板，然后坐在上面，我們一起來放松放松。

活動延伸

1、繼續(xù)進(jìn)行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線）。

2、在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時球不能壓到線，并能一格一格地移動。