一年級(jí)語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字,會(huì)寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文大意,初步懂得時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,昨天呀,黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題,可你們的數(shù)學(xué)老師偏說不對(duì),今天呀,你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。黃老師說“1=20”(板書:1 =20 ),你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對(duì),你們說對(duì)不對(duì)呢?
2、你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀?那好,今天,黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課,去看看1是不是等于20。
3、板題,讀題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、同學(xué)們,1等不等于20呢?讀完課文,你們就知道了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文,把帶有生字的詞語畫起來,并告訴老師,1是不是等于20。
2、了解課文大意
?。?)把生字畫好的請(qǐng)舉手!讀完課文后,認(rèn)為1等于20的同學(xué)請(qǐng)舉手!
?。?)這里的“1”指的是什么?“20”指的是什么?板書:1分鐘=20分鐘
?。?)在這一分鐘里,元元做了什么?(睡覺)可是,元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?,卻讓自己上學(xué)遲到了(20分鐘)。可見呀,一分鐘,有的'時(shí)候,可重要了,可寶貴了。
3、認(rèn)讀生字
同學(xué)們,在這個(gè)等式中,藏著一個(gè)生字,誰能把它說出來?(學(xué)習(xí)“鐘”)
(1)出示生字卡片,拼讀(個(gè)別讀或角色讀、小組讀、齊讀)
?。?)背面讀組詞,學(xué)生嘗試組詞:誰還能給“鐘”字組詞?
(3)將生字卡片貼示黑板上,把拼音遮住,認(rèn)讀。
?。?)用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。
?。?)抽讀,檢查。
三、再讀課文,讀準(zhǔn)讀通
1、同學(xué)們,你們對(duì)本課的生字掌握得非常好,假如老師把這些生字請(qǐng)回到課文里,那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎?(能?。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文,把字音讀準(zhǔn)確,把句子讀通順。
2、開火車讀文,檢查,正音。
四、識(shí)記生字,交流方法
1、孩子們,老師把生字請(qǐng)回到課文里,你們一樣讀得很準(zhǔn)確。不過,在老師看來,這樣還不算厲害,如果你們能想辦法把生字記下來,那才叫本事呢!在這么多的生字中,你能記下哪幾個(gè)呢?你是用什么方法記下的呢?
2、一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào),教師引導(dǎo)。
3、請(qǐng)大家像剛才兩位同學(xué)那樣跟你的同桌說說你記下了哪個(gè)字,是用什么方法記下的。
4、學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào)。
5、記生字,你們真有辦法!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師決定和你們玩一個(gè)游戲,叫“找生字”。(板書)請(qǐng)同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字,看誰組得多。(學(xué)生上黑板連線組字。)
五、寫字指導(dǎo)
1、同學(xué)們真是了得,不管這些生字藏在哪兒,你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來?這節(jié)課,我們先來練習(xí)寫前面四個(gè)生字。
2、教師范寫,強(qiáng)調(diào),學(xué)生描紅、臨寫。
3、教師巡視,檢查,指導(dǎo),展示,評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字,會(huì)寫了其中的4個(gè)生字,還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題,1分鐘=20分鐘。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢?它們之間有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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