bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

【教學(xué)目的】

　　l，學(xué)會(huì)b，p，m，f個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能正確書寫。

　　2。學(xué)習(xí)聲母與單韻母的拼音。

　　3，學(xué)會(huì)音節(jié)的四聲，要求帶調(diào)拼讀音節(jié)。

【重難點(diǎn)，關(guān)鍵】

　　1。區(qū)別b，p兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。

　　2。練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

【教具準(zhǔn)備】

　　1。b，p，m，f四個(gè)聲母的教學(xué)掛圖。

　　2，h，p，m，f四個(gè)聲母卡片。（寫在四線格上）

【教學(xué)過程】

　　一，復(fù)習(xí)。

　　1。開火車認(rèn)讀六個(gè)單韻母。

　　2。指名抽讀帶調(diào)的單韻母。

　　3。聽音抽取自制的小卡片。

　　二，導(dǎo)入揭題。

　　漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法。聲母一共23個(gè)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)聲母。

　　三，學(xué)習(xí)聲母b，p，m，f。

　　（一）學(xué)習(xí)聲母b。

　　1。出示教學(xué)掛圖第一幅問：圖上畫著誰(shuí)她在干什么（圖上畫著一個(gè)小女孩在聽廣播）

　　2。出示聲母卡片b，告訴學(xué)生b的音就是把廣播的播讀得輕短些就行了。

　　3。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　4。啟發(fā)記憶字形。

　　把b與收音機(jī)重疊，問：b的一豎像收音機(jī)的什么東西（像收音機(jī)的電線。）b的半圓像收音機(jī)的哪一部分（像收音機(jī)的機(jī)體），學(xué)生回答后，教讀順口溜：b b b，聽廣播。

　　5。指導(dǎo)書寫。

　　①出示聲母卡片b，讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置。

　?、谥笇?dǎo)寫聲母b，先寫丨，后寫半圓，兩筆寫成。豎要從上格的中間起筆，右半圓

　　寫在中格，要寫得飽滿，即觸著第二，三條線。

　?。ǘW(xué)習(xí)聲母p。

　　1。出示教學(xué)掛圖第二幅圖問：圖上畫著誰(shuí)他在干什么（小朋友在潑水）

　　2。出示聲母卡片p，告訴學(xué)生潑水的潑讀的輕短些，就是我們要學(xué)的第二個(gè)聲母p的讀音。

　　3。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　4。區(qū)別b與p的發(fā)音。

　　a） 教師示范（拿紙放在嘴邊）啟發(fā)學(xué)生注意，b） 老師發(fā)b的音時(shí)紙會(huì)怎樣（紙不c） 動(dòng)）發(fā)p的音時(shí)紙會(huì)怎樣（紙會(huì)動(dòng)）

　　d） 學(xué)生自己練習(xí)發(fā)b，p的音。

　　5。啟發(fā)學(xué)生的記憶字形。

　　把p字與圖中的盆重疊，問：聲母p像什么引導(dǎo)學(xué)生觀察p的一豎像一盆水潑出去時(shí)，水順盆邊往下流，所以這一豎是向下的.，右半圓像個(gè)盆。學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形：p，p，p把水潑。

　　6。指導(dǎo)書寫。

　　①出示聲母卡片b和p，讓學(xué)生比較它們?cè)谒木€格里的異同點(diǎn)。（都有一豎和一個(gè)半圓形，b的一豎向上，p的一豎向下，半圓形都寫在中格）

　　②指導(dǎo)寫聲母p。先寫|，后寫半圓，兩筆寫成。豎要從第二條起筆，寫到第三格的中間，右半圓寫在中格，也要寫得飽滿，即觸著第二，三條線。

　　（三）學(xué)習(xí)聲母m。

　　3 出示教學(xué)圖片第三幅問：圖上畫的是誰(shuí)他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗▋蓚€(gè)小朋友在玩摸人的游戲，一個(gè)孩子躲在門后，另一個(gè)孩子朝兩扇門摸去。啟發(fā)學(xué)生把摸讀得輕些短些就是聲母m的音。

　　2。出示聲母m卡片，齊讀，個(gè)別讀并正音。

　　3。啟發(fā)記憶字形。

　　出示教學(xué)圖片和聲母m，問：m像什么?。ㄏ駜缮乳T）學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶字形：兩個(gè)門洞m m m。

　　4。指導(dǎo)書寫。

　　出示聲母m卡片，讓學(xué)生觀察后說出m字有三筆都寫在中格上。先寫一豎，接著寫兩筆左彎豎。

　　（四）學(xué)習(xí)聲母f。

　　2 示教學(xué)圖片第四幅，問：圖上畫的是誰(shuí)他手里托著的是什么（老爺爺手里托著工藝品佛像）啟發(fā)學(xué)生把佛像的佛讀得輕些短些就是聲母f的音。

　　7 出示聲母卡片f。 老師示范發(fā)音，提醒注意老師的牙齒和嘴唇。（發(fā)音時(shí)上牙齒輕輕地放在下唇上，猛放開就是f的音。）

　　9 學(xué)生挨次序仿讀，老師逐個(gè)正音。

　　10 啟發(fā)記憶字形。

　　出示卡片f問：這個(gè)聲音像老爺爺手里的什么（拐杖）回答后結(jié)合順口溜記憶字形：一根拐杖f(wàn) f f。

　　12 指導(dǎo)書寫。

　?、儆^察聲母t在四線格中的位置。

　?、谥笇?dǎo)寫f。分兩筆寫，第一筆占中上格，一橫寫在第二線上。

　　四，鞏固練習(xí)。

　　1。聽順口溜錄音。

　　順口溜：b b b聽廣播，P P P把水潑，兩個(gè)門洞m m m，一根拐杖f(wàn) f f;b p m f我會(huì)讀，b p m f我會(huì)記。

　　老師領(lǐng)讀兩遍，然后一邊拍手一邊齊讀。

　　2。抽讀b p m f四個(gè)聲母的卡片。

　　3。猜字母游戲。

　　①像一根拐杖的聲母怎么讀（f）

　?、谝回Q在上，右下半圓像收音機(jī)，是什么聲母（b）

　?、垡回Q在下，右上半圓像個(gè)盆，是什么聲母（p）

　?、軆蓚€(gè)門洞是什么聲母（m）

　　五。指導(dǎo)讀書。

【教學(xué)回顧】

　　能掌握b p m f的發(fā)音，會(huì)書寫。

　　第二課時(shí)

【教學(xué)目的】

　　1 復(fù)習(xí)鞏固聲母b，p，m，f。

　　2 學(xué)習(xí)聲母b，p，m，f與單韻母的拼音。4

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1 聲母b，p，m，f卡片和a，I，u三個(gè)單韻母的卡片。

　　2 單韻母a四聲卡片。

【教學(xué)過程】

　　一。復(fù)習(xí)。

　　1。抽讀b，p，m，f四個(gè)聲母的卡片和ɑ，i，u三個(gè)單韻母的卡片。

　　2。聽音抽取卡片o（火柴盒里的卡片）

　　3。抽讀帶調(diào)的單韻母卡片。

　　二。導(dǎo)入新課。

　　今天，我們開始學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)拼音。聲母和韻母交朋友，拼成一個(gè)新的音就叫拼音。

　　三。學(xué)習(xí)聲母b，p，m，f和單韻母ɑ，i，u相拼。

　　1。出示課文中拼音：老師示范拼讀：b ɑ >bɑ。

　　2。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（邊讀邊教拼音口訣：前者輕短，后音重，兩音相連猛一碰。）

　　3。教bɑ的四聲。

　?、俪鍪疽艄?jié)b ā7 >bā7 b >b b ǎ2 >bǎ2 b >b和四幅插圖，學(xué)生試讀，老師正音。

　?、谄醋x看圖說詞。

　　bā7 八個(gè)的八，b拔草的拔，

　　bǎ2 打靶的靶，b爸爸的爸。

　　4。出示下列音節(jié)，訓(xùn)練拼讀。

　　b b

　　p u p i

　　m m

　　f

　　四，指導(dǎo)讀書。。

　　1。讓學(xué)生自讀一遍課文，老師巡回檢查。（要求用手指讀。）

　　2。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　3。全班齊讀。

【教學(xué)回顧】

　　能掌握b p m f與單韻母得拼讀方法。

【bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)】