《端午粽》的教學(xué)反思

　　《端午粽》這篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，文中用“青青的、白白的、紅紅的”來(lái)形容箬竹葉、糯米、棗，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積累這樣的詞，同時(shí)注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受句子的韻味和節(jié)奏。下面是小編收集整理的《端午粽》的教學(xué)反思，歡迎閱讀參考！

　　《端午粽》的教學(xué)反思1

　　端午粽對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中出發(fā)，談一談自己對(duì)端午粽的了解，貼近生活實(shí)際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。本環(huán)節(jié)通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的`興趣。

　　漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展。

　　本環(huán)節(jié)教學(xué)是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的回顧，通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。

　　《端午粽》的教學(xué)反思2

　　《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。

　　課文調(diào)理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去；第2自然段具體介紹了粽子的色香味；第3自然段重點(diǎn)了粽子的花樣多；最后點(diǎn)出了端午吃粽子習(xí)俗的由來(lái)。

　　端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)之一。上課伊始，課件出示端午節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景，出示各種粽子圖片，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過(guò)看圖“品嘗”端午粽，學(xué)生們對(duì)端午粽從外形、種類及端午粽的由來(lái)有了初步的認(rèn)知。然后直接學(xué)習(xí)第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生弄清本段有幾句話，每句話主要寫了粽子的哪一方面的，結(jié)合課件，讓學(xué)生進(jìn)一步明確了粽子的顏色、味道等特點(diǎn)。

　　“品”粽從“讀”粽開始，通過(guò)多種形式、方法的朗讀，增強(qiáng)了學(xué)生自主閱讀的興趣，并提高了閱讀的能力。本課的朗讀主要有兩個(gè)重點(diǎn)，一是讀好帶“的”的短語(yǔ)，另一個(gè)是學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子。教學(xué)時(shí)，采用了“內(nèi)容分解法”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句的內(nèi)容進(jìn)行分解，明白了句子所表達(dá)的內(nèi)容，再運(yùn)用各種方式練度、鞏固。此外，生字的教學(xué)也和讀結(jié)合起來(lái)，以讀代講，在讀中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，使識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。

【《端午粽》的教學(xué)反思】