1 教案一：風(fēng)的秘密

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。

3、在活動中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。

活動準備：

1、每組一塊分類板；

2、吹風(fēng)機、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書、氣球、風(fēng)車、雞毛、棉花、小紙船等；

3、“笑”與“生氣”的臉譜圖各一張。

活動過程：

一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢？

師：“偏北風(fēng)2——3級”，我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風(fēng)？（帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、感受）

二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說）

（出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。

幼兒歸類、集體檢查。

師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

三、探索判斷風(fēng)向（10分鐘）

師：天氣預(yù)報說今天是北風(fēng)，這是什么意思？（北風(fēng)就是從北邊來）（是風(fēng)向）

“用什么方法判斷？”

引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來的方向。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。

四、嘗試制造風(fēng)的方法

師：（拿出風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動室能玩嗎？

“怎么玩，沒有風(fēng)！”

師：“沒有風(fēng)不可以制造點兒風(fēng)啊？”怎樣制造風(fēng)呢？

讓孩子自己尋找材料，如吹風(fēng)機、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……

孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……

鼓勵孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。

活動延伸：

師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）

2 教案二：風(fēng)的秘密

活動目標：

1、讓幼兒通過實驗知道風(fēng)的成因，掌握風(fēng)的特征。

2、了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

活動重難點：

重點：讓幼兒掌握風(fēng)的基本特征及其對人類的益害。

難點：了解風(fēng)的成因。

活動準備：

1、課前讓幼兒認識空氣。

2、各種能產(chǎn)生風(fēng)的東西（如：氣球、扇子、吸管、塑料袋、小傘、硬紙殼等）。

3、自制小風(fēng)車、自制風(fēng)鈴、、帆船、臺扇、歡快的音樂。

4、自制有關(guān)風(fēng)的多媒體課件。

活動過程：

一、活動開始

幼兒在室外隨著歡快的音樂自由玩風(fēng)車、風(fēng)鈴(引起興趣)，并親身體驗風(fēng)給人的感覺，風(fēng)是看不見、摸不著的，但皮膚能感覺到?；厥覂?nèi)隨音樂自由玩風(fēng)車，教師在幼兒玩風(fēng)車的過程中隨機提問：你的風(fēng)車是怎樣轉(zhuǎn)起來的?為什么跑起來風(fēng)車就轉(zhuǎn)了?為什么跑起來就有風(fēng)呢?風(fēng)是怎樣形成的?

二、探索風(fēng)的秘密

(一)了解風(fēng)的形成

1、幼兒自己動手操作了解風(fēng)的成因

小朋友的風(fēng)車在院子里都能轉(zhuǎn)起來，咱們回到教室看看風(fēng)車還能轉(zhuǎn)起來嗎？回教室讓幼兒把風(fēng)車固定在橡皮泥上，引導(dǎo)幼兒想辦法(用嘴吹或用桌子上的東西：氣球吸管扇子等)使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，幼兒在輕松的活動氛圍中各自進行操作，幼兒操作時教師抓住時機進行引導(dǎo)，利用人們周圍到處都有空氣這一知識經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒說出空氣流動就能產(chǎn)生風(fēng)。

2、看錄像《風(fēng)是怎樣形成的》了解自然界中風(fēng)形成的原因。

剛才小朋友用扇子煽動周圍的空氣，空氣流動起來就形成了風(fēng)，那么天空中刮風(fēng)是有人在煽扇子嗎?(放錄像，幼兒看完后自由發(fā)言)

小結(jié)：空氣有冷的，有熱的，熱的空氣輕，往上跑，冷的空氣馬上跑過來補充，這樣自然界中的空氣自然流動就形成了風(fēng)。

(二)了解風(fēng)的特點

1、讓幼兒快速煽扇子，慢速煽扇子，說出自己的感覺，把電扇開大、開小，讓幼兒觀察不同風(fēng)速下風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢。

小結(jié)：空氣流動的快，風(fēng)就大，空氣流動的慢風(fēng)就小，風(fēng)是看不見，抓不著的，但能感覺到。

2、讓幼兒利用已知經(jīng)驗說出風(fēng)的種類：頂風(fēng)、順風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)、龍卷風(fēng)、西南風(fēng)、東北風(fēng)、颶風(fēng)、臺風(fēng)等。

三、了解風(fēng)與人類的關(guān)系

1、先讓幼兒討論風(fēng)與人類的關(guān)系，說一說風(fēng)的用途與危害，再播放錄像片。

小結(jié)：天氣熱時，微風(fēng)吹來，我們會感到很舒服，風(fēng)會幫助我們把濕衣服吹干，風(fēng)能吹動帆船，風(fēng)能傳播花粉，風(fēng)還能發(fā)電等。

臺風(fēng)會吹翻海上的船只，吹倒陸地上的莊稼、大樹和房屋。龍卷風(fēng)會卷走人畜。

2、提問幼兒喜歡什么樣的風(fēng)?

3.讓幼兒想一想怎樣利用風(fēng)給人們帶來更多的好處？怎樣減少風(fēng)災(zāi)?并教給幼兒大風(fēng)來臨時的自我保護方法。

四、活動延伸

幼兒在水中玩小帆船，并鼓勵幼兒想辦法使小帆船飄動起來。

3 教案三：《風(fēng)的秘密》

活動目標：

1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風(fēng)的游戲。

2、讓幼兒初步了解風(fēng)是怎樣形成的，并認識風(fēng)的一些用途和危害。

活動準備：

1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

2、風(fēng)類。

3、有關(guān)風(fēng)的用途及危害圖片

活動過程：

1、初步認識風(fēng)是由空氣流動形成的。

（1）運用魔術(shù)箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

（2）出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風(fēng)”。通過對比，引導(dǎo)幼兒說出：流動的空氣形成了風(fēng)，不動的空氣不是風(fēng)。

（3）教師小結(jié)：空氣流動形成風(fēng)。

2、嘗試制造人造風(fēng)。

（1）出示風(fēng)車，告訴幼兒它們都想和風(fēng)做游戲，但是教室沒有風(fēng)，怎么辦？

（2）幼兒自由選擇制造風(fēng)的材料，嘗試用各種材料制造風(fēng)。

（3）教師小結(jié)人造風(fēng)的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，了解風(fēng)在生活中的一些用途和危害，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物。

4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，人雞毛飄得又高又遠。