活動目標：
1、認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2、嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
3、體驗自己生活的美好和幸福。
重點難點：
1、認識了解生活中常見生活用品的名稱和用途。
2、嘗試并感受生活用品給我們生活帶來的方便。
活動準備：
1、幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。
2、布置“生活用品小超市”
3、幼兒用書：《方便的生活用品》
活動過程：
一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒了解常見的生活用品。
1、師：我們這個小超市里有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。
2、師：請小朋友們根據(jù)它們的用途為他們分類。
3、教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、用品、清潔用品、小家電等。
幼兒活動：
1、幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。
2、幼兒為生活用品按用途分類。
二、請幼兒使用生活用品，體驗現(xiàn)代生活的便捷和美好。
1、師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然后試一試。
2、師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎么樣？現(xiàn)代的生活用品和以前的有什么不同？
3、教師小結：和以前比，現(xiàn)代的生活用品數(shù)量多、種類多、功能齊全，使用方便。
幼兒活動：
1、幼兒去“超市”買一件東西，然后試一試并和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。
2、了解以前的生活用品，并與現(xiàn)代的生活用品相比較，發(fā)現(xiàn)它用法和有點。
三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。
1、教師請幼兒翻閱幼兒用書并與同伴討論。
2、教師與幼兒集體討論現(xiàn)代生活用品的豐富和方便。
3、教師小結：現(xiàn)在人們發(fā)明和創(chuàng)新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。
幼兒活動：
1、幼兒閱讀幼兒用書，并與同伴交流。
2、說說現(xiàn)代生活品的方便之處。
活動目標：
1、通過觀察、比較，初步認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、對洗滌用品感興趣，產生認識和探索的欲望。
活動準備：
1、幼兒收集的洗滌用品：洗衣皂、香皂、洗衣粉、洗發(fā)水、沐浴露、、洗潔精。
2、教師帶來的洗滌用品：潔廁靈、洗衣液、衣領凈。
3、臟手帕、布娃娃、臟碗。
4、音樂：《洗手帕》、《蓮蓬頭》、《洗刷刷》。
5、用來展示的洗滌用品照片。
經(jīng)驗準備：
幼兒在收集洗滌用品的過程中簡單了解了刷子的名稱、用途、使用方法等
活動過程：
1、猜謎語，引出洗滌用品。
四四方方一塊糕，像糖不是糖，不能吃來不能咬，能用不能嘗，幫你洗衣又洗澡，見水吐泡泡，講究衛(wèi)生少不了，去油又去臟。
師：肥皂有什么用處呢？日常生活中除了肥皂，還有哪些洗滌用品呢？
教師請幼兒展示自己帶來的洗滌用品，并向大家介紹洗滌用品的名稱和用途。
教師展示幾種幼兒沒有帶來的洗滌用品。
2、進一步感知各種洗滌用品，了解洗滌用品的狀態(tài)、顏色氣味。
指導幼兒將洗滌用品倒入碗中，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，說說：它們是什么狀態(tài)、什么顏色、什么味道的，摸上去有什么感覺？
幼兒用洗滌用品實物照片進行分類。
3、將各種洗滌用品按用途分類。
教師小結：洗滌用品有一個共同的本領，就是能把臟東西洗干凈。有的是專門用來清潔衣服的，比如：洗衣粉、洗衣液等等；有的是專門用來清潔人體的，如：洗發(fā)水、沐浴露、洗手液等等。
4、隨樂律動，感受各種洗滌用品的不同用途。
3 教案三：認識自己的物品
活動目標：
1、認識自己物品標記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用對應的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。
2、樂意參加找自己物品的活動。
活動準備：
寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張。
活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。
帶領幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置。
活動過程：
1、引導幼兒認識自己的標記圖。
教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上，分別請幼兒指認自己的標記，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示。
2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則。
告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個人只能用自己的物品。
讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應茶杯箱、毛巾架的相同標記，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒，教師給予夸獎。
教師示范：這是××，它是我的標記，找找找。我的茶杯在這里。
幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同。
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