溫暖的春風(fēng)吹到了我們校園，吹到了樹、草、墻下。就像母親叫醒自己的孩子一樣，校園里的一切都很水興。

小鳥嘰嘰喳喳地在大樹的樹枝上追逐，明亮地哭著迎接春風(fēng)的到來(lái)。太陽(yáng)笑著給我們送去溫暖。校園里，各種樹木的花蕾和葉芽都悄悄地從樹枝上鉆出來(lái)，沐浴著早春的陽(yáng)光。

你看那棵大柳樹，抬起頭，張開那翠綠的“胳膊”，和春風(fēng)擁抱在一起，展開黃朵的花朵，插滿樹枝，把自己打扮得非常漂亮。(莎士比亞。哈姆雷特。)

梧桐樹上也掛著一朵葡萄般的花蕾，準(zhǔn)備開紫色的牽?；?，吹來(lái)吹去，歡迎春天的到來(lái)。(我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)，我是說(shuō)。

那個(gè)又大又灰的榆樹枝上也掛著珍珠般的花蕾，準(zhǔn)備開放的同時(shí)，把成熟的種子撒在大地上。

春風(fēng)也喚醒了墻下沉睡的草地。你看，一堆小草正從松軟的泥土里蹦出來(lái)。像洋娃娃一樣向著春天，向著太陽(yáng)，向著人們微笑。(莎士比亞)。

就連那只小螞蟻也打開他們的大門出來(lái)找食物。

?。《嗝纯蓯?ài)的早春??！

作文評(píng)語(yǔ)：

小作家捕捉校園內(nèi)風(fēng)景的特征，反映萬(wàn)物生長(zhǎng)的開始，一切都是欣欣向榮的早春景象。寫春景的習(xí)作很多，但這篇文章卻以“早晨”統(tǒng)率全文，處處突出“早晨”二字。因此，很多描述并沒(méi)有贅述，反而看起來(lái)結(jié)構(gòu)有序。此外，擬人化技術(shù)的使用給這篇文章增加了很多顏色。