1 教案一：彩云飄飄

活動目標：

1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。

2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發(fā)現(xiàn)色彩相融后產生的變化，感受涂抹色彩帶來的快樂。

3、與小組成員共同創(chuàng)作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。

活動準備：

1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。

2、課件：各種彩云的圖片。

3、水粉筆，顏料（以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù)），抹布，玻璃板，宣紙等。

活動過程：

l、播放彩云課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。

(l)觀看有關彩云的圖片。

教師：你看到了什么？你在什么時候見過這樣的云彩？看到這樣的云彩心里感覺怎么樣？

(2)重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。

教師：彩云是什么樣子的？像什么？彩云是什么顏色的？

2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。

教師：彩云是什么樣的？ （用動作表現(xiàn)）怎么畫？畫彩云的時候會用到哪些顏色？要換顏色怎么辦？怎樣在玻璃板上畫滿彩云？

3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。

(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。

(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。

(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。

要點提示：

在本次玻璃版畫的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩云的表現(xiàn)外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發(fā)展的要求。

4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。

教師：你畫的彩云是什么樣的？是怎么畫的？用了哪些顏色？

2 教案二：花兒朵朵

活動目標：

1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

活動準備：

1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

第一步：制版

1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。

教師：你喜歡哪朵花？它是什么樣子的？

2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關系。

(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺？它有哪些顏色？

(2)教師：花是什么顏色？背景是什么顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導幼兒探索套印的方法。

(l)教師：它們有什么不同？怎么會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印制的？

(2)教師小結：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印制；再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

4、教師示范制作兩張底版。

(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

(2)笫一張底版——主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

(3)第二張底版——背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

5．幼兒創(chuàng)作。

(l)用刻刀制版的活動適宜分組個別進行。

(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 （注意使用刻刀的安全）

第二步：拓印

1、教師示范如何套印，幼兒操作。

(l)將背景底版與拓印的宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

(3)揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。

2、幼兒嘗試拓印。

3、幼兒作品展評。

要點提示：

1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

2）在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

重點評價畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持制作的幼兒。

3 教案三：有趣的版畫

活動目標：

1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術美。

2、嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發(fā)型，體驗創(chuàng)造的快樂。

3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣。

活動準備：

1、各種發(fā)型圖片。

2、各種水粉顏料、調色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

3、音樂、展板。

活動過程：

（一）、師幼談話進入主題。

師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們在座的小朋友都有什么樣的發(fā)型呢？請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發(fā)型。

（二）、欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

師：這么多好看的發(fā)型都是由誰設計出來的？美發(fā)師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型！我們一起來看一看。

1、欣賞生活中常見的發(fā)型。（PPT1）

師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā)；有的扎了辮子，有的盤起了頭；有的有劉海，有的沒有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！

2、欣賞特殊的發(fā)型。

1、師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設計出一些特殊的發(fā)型。那會是什么樣的呢？我們也來看看吧。（PPT2）

2、師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會經?？吹絾幔磕阍谑裁椿顒又袝姷?？

小結：這些一般是舞臺表演時用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。

（三）、幼兒認識版畫及所用材料。

師：發(fā)型師真了不起！崔老師也想學做發(fā)型師。看！這是我設計的發(fā)型（圖片展示）

提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣？

2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢？（邊播PPT3邊大概講解）

“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西?，F(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

（1）、我制作這些版畫時用到了KT板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

（2）、畫的時候要記?。ń處熝菔荆合仍贙T板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

（3）幫助幼兒鞏固畫法步驟。

展示剛畫好的版畫。

提問：想完成好版畫，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫出來”）力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

第二步要干什么？（用排筆“均勻刷顏料”）

第三步要干什么？（輕輕蓋紙使勁壓。

（四）、幼兒設計發(fā)型。

1、師：小朋友們想不想也來設計一個漂亮的發(fā)型呢？你們想設計出什么樣的發(fā)型？

2、幼兒操作，老師指導。

（五）、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

向同伴、向客人老師介紹自己設計的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂。