一到假期或考試，同學(xué)們最頭疼的就是寫作文。英語作文也一樣。如果不注意方法和平時(shí)的積累，半天也用不上。

提高孩子英語寫作的方法從日常積累開始，比如提高英語語感和寫作水平。多用實(shí)際應(yīng)用和感覺刺激。如果現(xiàn)在國慶假期到了，我們可以寫一篇關(guān)于假期的英語作文。

我收集的范文如下。

國慶節(jié)

《國家日假日》(National Day holiday)

I went to Beijing during the national day holiday . it ' s in the north of China . it ' s very famous . I went there by train . I went square . I also climbed TTS

秋天

奧特曼

autumn is coming . it ' s really cool . The geese flew south in time for fear of delaying The winter . autumn is a beautiful season . time The park is chrysas

從范文可以看出，發(fā)自內(nèi)心的作文也能讓別人產(chǎn)生共鳴。

那么，如何有條理、有邏輯地寫作文內(nèi)容呢？一般文章怎么樣才能獲得更生動(dòng)的形象？在學(xué)習(xí)方法之前，我們首先要了解英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)。

大多數(shù)同學(xué)在第二檔(4-5分)或第三檔(6-8分)徘徊，如何提高到第四檔(9-10分)？

英語作文和語文作文一樣，其核心也是5W和1H。

需要注意的是：

1.世衛(wèi)組織

直接影響人稱的使用嗎，第一人稱？第二個(gè)人說？還是第三人稱？單數(shù)？還是復(fù)仇？寫單詞都不一樣。因此，在審查問題時(shí)，要根據(jù)問題的意思選擇正確的人稱。

如果使用第三人稱，就要注意一般當(dāng)前時(shí)間點(diǎn)的用法。動(dòng)詞后面要加上s或es。例如，She likes apple。He feels blue。還要注意人稱代詞的形式(主格和冰格)，如I don't like him。

2.When

主要考慮四種時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在、一般過去、一般未來、目前正在進(jìn)行、最常用的是前三種。

3.Where

注意In，on，at的用法。

艾特

大家在“小而具體”的名詞前表達(dá)“哪里”。例如：

At the cinema:在劇場

At the door:在門口

At the party:在派對上

in

In的本意是“內(nèi)部.用“內(nèi)部”表示場所名詞內(nèi)部。例如：

工作室：在房間里

In the office:在辦公室

③ on

on 用于表示地點(diǎn)的時(shí)候，表示接觸的“上方”（與表面接觸）。例如：

Korea lies on the northeast of China． 朝鮮位于中國東北方。

邏輯清晰只是第一步，高分文章除了邏輯清晰，用詞也很重要。

比如形容快樂，很多學(xué)生萬年不變的無論什么場景都是“happy”。實(shí)際上，玩的開心，可以用have fun；達(dá)到目的滿意的開心，可以用satisfied。說到底還是詞匯量的匱乏導(dǎo)致只想到了“happy”。

再比如：“謝謝您的款待”這句話

It was very delicious. Thank you.

It was a wonderful dinner.

第二句形容詞的使用，更加生動(dòng)有畫面感。

漢語中的某些標(biāo)點(diǎn)符號，英語中并不存在。

例如頓號(、)：英語中沒有頓號，分割句中的并列成分多用逗號。

She is beautiful，charming and wise.

注意：類似情況下，最后一個(gè)逗號后可換成and，這個(gè)逗號可省略。

還有一個(gè)小細(xì)節(jié)，正確的英文日期可用月-日-年的次序或日-月-年的次序，日和年之間加逗號而月和年之間不加逗號。例如: “13 August, 2002”。

一、短語：

1、that little girl 那個(gè)小女孩 2、(be)so short 如此矮

3、(be)so cute 如此可愛 4、(be)very naughty 非常淘氣

5、a little chick 一只小雞 6、two big red hens 兩只大紅母雞

二、句型：

1、Who are they，xiaoming?

They are my grandparents. 小明。他們是誰?他們是我的祖父母。

Who是對人進(jìn)行提問，也就是對第二句的中的my grandparents的提問。

再如：Who is that little boy? It`s Tom。 那個(gè)小男孩是誰? 是湯姆。

2、They are my grandparents。They were young，then。

他們是我的祖父母。他們那時(shí)是年輕的。

這兩個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是“主語(代詞、名詞)+be(am、is、are、was、were)+表語(名詞、形容詞等)”表語是說明主語身份、特征的。

再如：They are old。他們是年老的。

3、I was two，then。我那時(shí)兩歲了。

主語+be+年齡

4、But your hair was so short。

但是(那時(shí))你的頭發(fā)是如此的短。

在形容詞前可以加上“so、very等副詞”再如：You were so cute。你如此可愛。

5、She was fat。Now she's thin。她(那時(shí))胖，現(xiàn)在瘦了。

第一個(gè)句子是說明過去的事，be用過去式(was、were)；第二個(gè)句子是說明現(xiàn)在的事，用一般現(xiàn)在時(shí)be(am、is、are)。

6、They weren't old then ，They were young。那時(shí)他們不上年紀(jì)，他們年輕。

這兩個(gè)句子是同義句，劃線部分是一對反義詞，第一個(gè)句子用否定句，第二個(gè)句子用肯定句。

7、Was it fat ?No，it wasn't。It was thin。它胖嗎？不，它不胖。它是瘦的。

這是be的一般過去時(shí)的一般疑問句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答語。用yes、no回答后，再用一個(gè)反義詞的肯定句回答。

（1）話題所需要的詞塊、語塊。

（2）話題的寫作模板結(jié)構(gòu)。

（3）話題所涉及到的經(jīng)典名句、諺語。

如何選材？

即使知道了寫作框架，但在補(bǔ)充框架時(shí)又會遇到另一個(gè)困惑：如何選材？以下是一些關(guān)于寫作選材的建議：

1．選定思維所需的各種詞語。

2．將詞語按段落寫成連貫的語篇。

3．修改，注意人稱、時(shí)態(tài)語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)的正確使用。

如何表達(dá)？

很多學(xué)生在寫作時(shí)，使用的句式比較單一，因此文章大多雷同，缺乏個(gè)性。 針對這些問題，我們可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：

1．對相同意思，注意不同句式的表達(dá)法，選擇表達(dá)更好的句式。

2．短文寫作，表達(dá)力求精悍、生動(dòng)、豐富，避免重復(fù)用一樣的句式。

3．特別注意使用承上啟下的詞語和句子。開頭和結(jié)尾的承接詞很重要。

后續(xù)還會有不少好的總結(jié)、積累、干貨幫助大家。