童年的想象力是無窮的。很多新奇的想法是大人想不到的。以前老師們教學(xué)生背誦范文,考試根據(jù)范文默默寫,但這樣很禁錮學(xué)生的創(chuàng)造力。如果讓學(xué)生隨意發(fā)揮,他們會寫什么作文?

小學(xué)生滿分作文《開學(xué)》,內(nèi)容太真實了。

我相信《開學(xué)》這個命題作文大家上學(xué)的時候都寫了。內(nèi)容只是描述開學(xué)后的場景和老師的心情,或者開學(xué)后遇到的神奇事情。而這個小學(xué)生在想:我們?yōu)槭裁匆_學(xué)?

然后用自我咨詢的方式把老師和家長的內(nèi)心都寫了出來。雖然看起來不那么“高尚”,但在家長的心里寫了一句話,真實地描述了老師和家長的心情。沒想到最后一句,表揚(yáng)老師是“專業(yè)訓(xùn)練”,估計老師差不多是“瘋子”。

小學(xué)生《心里話》篇心酸。這個學(xué)生因為要調(diào)皮,經(jīng)常被老師稱為家長,最后一句話是“我不是單親家庭”,覺得孩子受了很大委屈。

最后,老師的批評揭露了陳年往事,網(wǎng)友們紛紛開始心疼老師,怎么把這些有錢人擺到攤子上。(威廉莎士比亞,《哈姆雷特》)但是老師也太記仇了。這么多年過去了,心理陰影還在,怪不得心臟不好。(威廉莎士比亞,《哈姆雷特》,《仇人名言》)這篇作文帶回家,學(xué)生爸爸看了,不會向老師道歉嗎?

小學(xué)生作文的腦洞大開,網(wǎng)民們開始心疼老師

作文《這題簡單》很可能是小學(xué)生的日記。篇幅不長,但場面描寫得很生動。例如,“臺下提高了聲音”可以讓讀者沉浸其中。負(fù)責(zé)作業(yè)的老師也入戲了,想起了當(dāng)時尷尬的場面,說是“叫家長”。

語文修訂是所有小學(xué)生的必修課。但是這個學(xué)生腦袋太大,空間想象力也很豐富。乍一看,以為不會寫的新字被符號代替了,仔細(xì)讀了才知道有干坤。(威廉莎士比亞,《哈姆雷特》,《讀者》)老師也看完就“膜拜”,這孩子是來自星星的你嗎?

小作文《名字》的作家想象力也很豐富。一般老師批改作文,不流暢的文章畫直線,有亮點的文章畫波浪線。從一望無際的紅色波浪線可以看出老師對這篇小作文很滿意。對于這對雙胞胎的名字,老師都稱贊學(xué)生:“有文化!”" "

這些小學(xué)生的作文好像還很稚嫩,但小編都有亮點,可讀性很強(qiáng)。如果老師和家長能做一些指導(dǎo),也許他們的語文成績都不會太差。

面對奇葩作文,家長和老師應(yīng)該如何指導(dǎo)?

很多小東西

學(xué)生在寫作文的時候,不知道寫什么,無話可寫,想起一句寫一句,直到湊滿字?jǐn)?shù)為止。但是通篇看起來就像流水賬一樣,沒有邏輯可言。而以上幾篇小作文都有理有據(jù),邏輯性十足,而且又很貼近生活。就小學(xué)生水平而言,都可以算得上是“范文”了。

雖然這些作文趣味性十足,在成年人眼里還很“解壓”,但是從小學(xué)語文教育的角度來看,家長和老師還需要教會孩子,什么樣的場合寫什么樣的文章。

如果是日記的話,可以隨意發(fā)揮,如果是正式考試的話,還是應(yīng)該遵守考試作文的規(guī)則,不要在作文中出現(xiàn)各種符號語言,以免造成不必要的丟分。

小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文的初期,還是應(yīng)該多看一些范文,了解作文里應(yīng)該寫什么,怎么用書面語言來表達(dá)記錄。很多學(xué)生分不清口語表達(dá)和書面表達(dá)的區(qū)別,滿篇都是流水賬和大白話,這樣的作文通常不會得高分。

?雖然要引導(dǎo)孩子寫符合規(guī)定的作文,不要對于小學(xué)生的腦洞大開式想法,家長和老師不要輕易打擊孩子,不要破壞了孩子的創(chuàng)造力和想象力。家長不要用成年人的寫作標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,每個階段的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)是不同的,語文的學(xué)習(xí)是個積累的過程,誰都不是生下來就會寫作文。

面對這些小作文,家長反而應(yīng)該對孩子肯動腦思考的行為予以鼓勵和肯定。從老師們的批語中也能有所發(fā)現(xiàn),老師都是以寬容的眼光,鼓勵的語言來答復(fù)學(xué)生。只有培養(yǎng)出這樣頭腦靈活、善于思考的孩子,在未來的學(xué)習(xí)和工作中都會有更好的發(fā)展。

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