【導(dǎo)語(yǔ)】課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是本站整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《牧童謠》課件，歡迎閱讀與借鑒。

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篇一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的情感演唱《牧童謠》這首歌曲。

　　2、學(xué)生能夠掌握2、3、5、6相對(duì)應(yīng)的柯達(dá)伊手勢(shì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初聽(tīng)歌曲：

　　師：大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎？老師告訴大家，他的家鄉(xiāng)在湖北。（展示多媒體幻燈片：藍(lán)天白云下，有一片綠油油的草地，草地旁邊有一個(gè)池塘，池塘邊一群群的牛羊吃著草兒，一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹(shù)下，吹著竹笛。）

　　湖北地處江漢平原，每到春夏就會(huì)看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步，只見(jiàn)他們的小主人，一個(gè)個(gè)的小牧童坐在大樹(shù)下，吹著竹笛，唱著歌曲。這里有個(gè)小牧童吹奏一首自己的歌曲，叫《牧童謠》。這首湖北童謠，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？(播放歌曲《牧童謠》)

　　師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的二分音符6-，3-，2-，復(fù)習(xí)6的柯達(dá)伊手勢(shì)，學(xué)習(xí)“re”“mi”兩個(gè)音和對(duì)應(yīng)的柯達(dá)伊手勢(shì)，并伴隨手勢(shì)唱準(zhǔn)“sol、la”“re”“mi”。

　　二、鞏固旋律：

　　1、老師彈奏旋律，學(xué)生輕聲跟唱，唱到6-，3-，2-，時(shí)，做相應(yīng)的柯達(dá)伊手勢(shì)。

　　第一、二句的前兩拍用高興、輕快的聲音演唱，唱第三拍的二分音符時(shí)聲音上揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句用漸弱的力度演唱。

　　2、老師彈奏旋律，學(xué)生邊用“LU”音按原速模唱邊律動(dòng)。

　　師示范動(dòng)作（遇二八節(jié)奏，每前半拍強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿，左右交替進(jìn)行。二分音符第一拍拍手，第二拍朝兩邊展開(kāi)。）

　　3、學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲，重復(fù)三遍后，老師彈鋼琴伴奏，全體學(xué)生邊唱邊律動(dòng)。第一三段：男同學(xué)唱；第二四段：女同學(xué)唱；第五段：全體齊唱。

　　三、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們今天表現(xiàn)得很好，課下記得復(fù)習(xí)，對(duì)湖北童謠感興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料，我們下一節(jié)課再一起分享！

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篇二

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、綜合訓(xùn)練

　　2、歌曲《牧童謠》表演

　　3、集體舞：《小牧民》

　　4、欣賞：我是人民小騎兵（木琴獨(dú)奏曲）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)觀向上的好品德。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《小牧民》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

　　3、通過(guò)欣賞《我是人民小騎兵》感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　集體舞：《小牧民》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受《我是人民小騎兵》風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：

　　同前節(jié)

　　二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓(xùn)練。

　　1、集體有感情的齊唱歌曲。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵镣{，并討論完成綜合訓(xùn)練二。

　　3、提問(wèn)：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細(xì)觀察它的歌詞有什么特點(diǎn)？（問(wèn)答式）

　　我們用什么演唱方式能夠更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（男問(wèn)女答、女問(wèn)男答、領(lǐng)唱與合唱等）

　　分別練唱。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。

　　優(yōu)秀小組給紅花。

　　5、請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　三、集體舞表演。

　　1、我們知道我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，像我們學(xué)唱的牧童謠就是有風(fēng)味的歌曲。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)有我國(guó)蒙古族的風(fēng)格的一段舞蹈。

　　2、學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作。

　　兩人一組練習(xí)。

　　3、分解動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生將整套動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)完整練習(xí)。

　　4、跟著音樂(lè)練習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)樸的情感表演勞動(dòng)時(shí)的喜悅。

　　5、請(qǐng)同學(xué)上前表演。

　　四、欣賞《我是人民小騎兵》。

　　1、教師介紹：

　　接下來(lái)我們繼續(xù)來(lái)欣賞一首民族風(fēng)味的樂(lè)曲－木琴獨(dú)奏曲《我是人民小騎兵》。

　　2、初聽(tīng)樂(lè)曲。

　　討論：從教材中的插圖請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

　　在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？

　?。ㄓ米约旱恼Z(yǔ)言表述）

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　思考：樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)小騎兵由遠(yuǎn)至近的？

　　回答問(wèn)題（用強(qiáng)弱）完成聽(tīng)聽(tīng)想想。并用雙響筒隨音樂(lè)敲一敲。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)下課。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：我是人民小騎兵

　　勇敢、努力克服困難

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篇三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用優(yōu)美自然的聲音有表情地并伴隨手勢(shì)準(zhǔn)確歌唱《牧童謠》。

　　2、能依據(jù)《牧童謠》創(chuàng)編歌詞，并體會(huì)牧童放牧的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《牧童謠》的學(xué)唱。

　　教學(xué)難點(diǎn)：伴隨柯達(dá)伊手勢(shì)，唱準(zhǔn)音符。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、看一看：

　　師：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，看看他是誰(shuí)，他在干什么吧?（一位放牧的小牧童騎在牛背上，吹著竹笛。）

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)：

　　師：你們想和他做朋友嗎？（出示課件“小牧童”騎著牛在草地上。）你們看，他在朝你們問(wèn)好呢。（師播放笛子吹奏的練聲曲）

　　55556—┃55553—┃35653635┃33332—‖

　　二、進(jìn)入新課：

　　1、吹口哨模仿笛聲：

　　師：小牧童在草地上吹奏笛子，遠(yuǎn)處來(lái)了一群小朋友。她們很喜歡小牧童吹的笛聲?？墒菦](méi)有笛子，但是也在模仿小牧童吹的笛聲，你們想聽(tīng)聽(tīng)她們?cè)趺茨７碌膯幔浚◣煵シ趴谏诖党龅木毬暻熞龑?dǎo)學(xué)生也用嘴巴吹口哨模仿笛聲（要把口腔打開(kāi)，眼睛發(fā)光、鼻子興奮，嘴巴集中氣息，面帶微笑。）

　　2、生用“LU”音隨琴模唱：

　　師：小朋友們吹得很認(rèn)真，你們的口哨聲和牧童的笛聲一樣好聽(tīng),請(qǐng)你們跟著鋼琴用“LU”音唱一唱這些好聽(tīng)的旋律吧。

　　3、師生隨琴對(duì)唱旋律：（生唱第一、二句，師唱第三、四句。）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)牧童吹笛子，以及模仿笛聲，不僅讓學(xué)生感受到了快樂(lè)，同時(shí)也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中練聲的效果。使枯燥的練聲變得活潑生動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。由于旋律的前兩句簡(jiǎn)單，后兩句較難，采用師生對(duì)唱的方式巧妙解決了教學(xué)難點(diǎn)。）。

　　4、老師范唱：

　　師指導(dǎo)生找到歌曲的“襯詞”，“一問(wèn)一答”的特點(diǎn)。

　　師：你知道“那斯那斯嗨”是什么意思嗎？（展示幻燈片：放牧?xí)r的吆喝聲）老師帶著學(xué)生跟琴學(xué)唱。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們跟隨著這位牧童小朋友學(xué)習(xí)了湖北民歌《牧童謠》。小牧童是非常乖的小朋友，老師希望同學(xué)們也要學(xué)習(xí)小牧童，做個(gè)懂事的好孩子，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。