【導語】我們在教小朋友要講究文明禮儀時，我們也應該以身作則，從行動上去改變小朋友的行為，給予小朋友關愛，讓小朋友明白愛，分清什么是對的，什么是錯的。下面是本站分享的關于小學文明禮儀教育教案。歡迎閱讀參考！

小學生文明禮儀之--課間禮儀

、教學目標：

　　1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

　　2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。

　　教學重點：

　　提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

　　教學難點：

　　促進學生共同創(chuàng)建和諧課間。

　　課前準備：相關資料

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、渲染課間情境。

　　2、引發(fā)思考，組織交流。

　　3、情感共鳴，導入新課。

　　創(chuàng)建和諧社會，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創(chuàng)建一個安全、文明、快樂的和諧課間。

　　(板書：共創(chuàng)和諧課間)

　　二、深入交流

　　1、談身邊故事，樹立正確形象。

　　(1)引導學生發(fā)現身邊亮點

　　師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

　　現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

　　下面，我想請大家說一說發(fā)生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的?

　　(2)組織交流

　　在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去做。

　　如：①準備下節(jié)備品。

　?、谟兄刃蛏舷聵?。

　?、蹛圩o公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

　?、苁覂任拿餍菹?，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。

　?、菔彝獍踩螒?，文明禮讓，互幫互助。

　?、拮鹬厮藙趧?，保持校園衛(wèi)生。

　?、邩O目遠眺，保護視力。

　　……

　　2、聯(lián)系實際，選擇適度禮儀

　　(1)講述禮儀現象

　　(2)討論、交流

　　3、提高認識，商討共創(chuàng)和諧課間。

　　(1)師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要創(chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎?(學生獨立思考)

　　(2)共同商討

　　歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。

　　如：①學習課間活動禮儀、童謠。

　?、诰帉懳野唷墩n間禮儀常規(guī)》。

　?、圩稣n間活動宣傳報。

　?、荛_展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。

　?、莩繖z時，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。

　?、拮觥靶⌒≌n間監(jiān)督員”。

　?、咴u“課間禮儀之星”。

　　……

　　三、總結激勵

　　在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜!

　　清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間一定會充滿陽光。

　　板書設計：

　　活動有序注意安全

　　共創(chuàng)和諧課間

　　文明禮讓互幫互助

小學生文明禮儀之--語言文明

　　一、教學目標：

　　1、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

　　2、通過此次學習使學生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對語言文明禮儀的認識。通過發(fā)現身邊一些不文明的現象來規(guī)范學生的行為。

　　二、教學過程：導入新課：

　　語言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養(yǎng)的人。

　　1、常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

　　學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

　　2、知識問答

　　要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎?現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

　　你想別人幫的忙，應該說什么?(請幫個忙)

　　早上起床后見到別人說什么?(早上好)

　　平時見到別人要說什么?(您好)

　　晚上睡覺前對人要說什么?(晚安)

　　分別應該說什么?(再見)

　　別人送你時，你應說什么?(請留步)

　　別人幫了你的忙時要說什么?(謝謝)

　　不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么?(對不起，請原諒，很抱歉)

　　對方向你道歉時你應說什么?(別客氣，沒關系)

　　對老年人應該怎樣稱呼?(老大爺、老奶奶)

　　……

　　3、語言文明的注意事項

　　要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

　　4、課堂小結

　　說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

小學生文明禮儀教案--問候

　　一、教學目標：

　　1.知道日常生活中的常用問候語。

　　2.愿意學習并使用問候語。

　　3.以正確使用問候語為榮。

　　4.知道向別人問候敬意，對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

　　二、教學過程：

　　1、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢?禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧!

　　2、出示課件，感知禮貌用語。

　　今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢?

　　3、板書：媽媽，早上好!

　　如果是你，你會怎么說?(媽媽，早晨好!媽媽，早安!)

　　上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的?

　　板書：奶奶，您好!

　　如果是你，還可能怎么問候?

　　三、禮儀活動實踐：

　　1、看課后題：說說下列場合該如何問候?把序號填在括號中。

　　A問聲：“您好!”

　　B點頭微笑

　　C招招手。

　　D面帶微笑靜靜的看著。

　　引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好?”

　　在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑?

　　2、比比看，那個小朋友記得快

　　太陽升，早上好，

　　見面說您好、您早，

　　遇到老師忙問候：“老師早上好!”

　　老師對我點頭笑。

　　晚上星星不滿天，

　　爸爸加班才返還，

　　“爸爸晚上好，您辛苦了!”

　　爸爸夸我長大了。

小學生文明禮儀教案--打 電 話

　　一、教學目標

　　1、在情景創(chuàng)設中，學生體驗實踐，懂得接打電 話的基本文明禮儀。

　　2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范。

　　3、培養(yǎng)學生對生活中遇到的問題做出正確的判斷和選擇。

　　二、教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　師：誰接打過電 話呀?你給誰打過?接過誰的電 話嗎?

　　咱們一起來看看這位叔叔是怎樣打電 話的?看完后，用一句話來評價一下。

　　生：思考、回答。

　　2、體驗實踐，感悟明理

　　(1)學生自主選擇打電 話的情境，體驗實踐

　　(2)全班交流展示，評價

　　(3)你在平時接打電 話時是怎樣做的?

　　學生說出自己的做法，進一步形成接打電 話的良好習慣和道德規(guī)范。

　　(4)教師小結提升

　　同學們做的非常好，在接打電 話時，我們應該使用文明禮貌用語，在接打電 話中遇到不同的情況，應該采取適當的方法去處理。在公共場所打電 話還應注意聲音不要過大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對方聽到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電 話不能隨便打!

　　三、制定公約，全班交流

　　1、小組合作制定打電 話文明公約。

　　2、全班交流。

　　3、師小結并出示(課件)接打電 話的基本禮儀：

　　打 電 話的基本禮儀：

　　1、選擇適當的時間。往對方家里打時，應注意避開吃飯或睡覺時間。

　　2、首先通報自己的姓名、身份。必要時，應詢問對方是否方便，在對方方便的情況下再開始交談。

小學生文明禮儀教案--尊師禮儀

　　一、教學目的

　　知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國歷，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

　　二、教學內容

　　1、見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

　　2、進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

　　3、進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入;問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開;不隨便翻閱老師辦公室的東西。

　　4、虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

　　5、對老師說實話、真話，不欺騙老師。

　　6、珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

　　7、服從老師管理，不頂撞老師。

　　8、與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

　　9、老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。

　　三、知識連接

　　一日之師,終身為父。--元.關漢卿

　　事師之猶事父也。--《呂氏春秋勸學》

　　明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。--晉.葛洪

　　片言之賜,皆事師也。--梁啟超

　　為學莫重于尊師。--譚嗣同

　　漢明帝敬師：

　　漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮?；笜s生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

　　毛澤東尊師：

　　毛澤東八歲進家鄉(xiāng)一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝毛禹珠先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給毛禹珠老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該!”

小學生文明禮儀教案--遵守秩序

　　一、教學目標

　　1.知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

　　2.知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

　　3.懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

　　二、教學過程：

　　1、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

　　(1)想一想：

　　同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢?

　　(2)小組交流：

　　假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現有人在前面插隊，你有什么感受?

　　假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想?

　　(3)小結：

　　在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

　　師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢?

　　2、激情明理

　　(1)小組討論：

　　在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢?

　　(提示：在車站、碼頭上車或上船;在圖書館、閱覽室看書、查資料;)

　　(2)小結：

　　公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰?。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

　　3、樹立榜樣，指導學生行為

　　(1)放音頻：

　　“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

　　說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆屩燔婇L先理發(fā)?你認為戰(zhàn)士們的這種想法對不對?朱德軍長會不會同意?為什么?

　　全班交流

　　(2)小結：

　　戰(zhàn)士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發(fā)，沒有人會反對。而且，戰(zhàn)士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。

　　4、全課總結：

　　(1)說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

　　(2)小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

小學生文明禮儀教案--餐桌