寓言故事是結(jié)構(gòu)短，含有豐富或明顯教育意義的文學(xué)體裁。多用比喻手法，從情節(jié)高度簡潔的形象化表達中揭示了教育主題或深刻的道理。

從思維角度來看，寓言不僅僅是知識，寓言里包含著深刻的道理。道理是由很多概念組成的。概念是人類思維通過對事物意義的抽象而得到的認(rèn)識結(jié)果。寓言是利用比喻、借用、暗示的手段來解釋道理的同時，啟迪和揭示人們對如何思考這一非常重要的問題的認(rèn)識和感受。

我們并不在乎寓言中任何觀點的重要性，而是關(guān)注這種觀點和隱藏在背后的作家深刻的思考過程。

胡歌護衛(wèi)

《胡歌護衛(wèi)》出自《戰(zhàn)國策楚策》，是先秦的寓言。狐貍在老虎的威脅下退出白首，躲避老虎的獵物的故事。后來，為了壓制和威脅別人而依靠或依靠外部權(quán)勢的人被廣泛解釋為比喻。有時比喻像狐貍一樣狡猾的人，讓人們學(xué)會看穿“胡歌護衛(wèi)”的手法。這是習(xí)慣上對寓言、胡歌和護衛(wèi)意義的理解。

在這里，我們從思維的更深層次進行討論。先了解故事的原文?！稇?zhàn)國策?楚策》的原文是“老虎找白水吃，得到狐貍”。狐貍說：‘兒子不敢吃我！天帝讓我長白水，這家伙吃了我，違背天帝的命令。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)兒子不相信我，我為兒子行善，兒子跟著我，用白水的眼睛看著我，不敢去嗎？老虎是這么想的，于是和他一起走，野獸都走了。老虎不知道野獸害怕自己，不知道走，以為害怕狐貍?！?。

有趣的是，老虎不知道白水害怕的正是他自己，反而更加相信狐貍的謊言。狐貍不僅躲過了被老虎吃掉的厄運，還在無業(yè)游民面前威風(fēng)了一番。

從原文中可以看出，這只眾所周知的狐貍用自己聰明的頭腦從老虎嘴里逃脫了。當(dāng)時狐貍沒有逃跑、請求原諒或等待別人的救援，而是明智地采取措施拯救自己。這本質(zhì)上是一個認(rèn)識到整體品味的問題。狐貍能成功假老虎威勢的根本原因是具有“拯救自己的自我意識”。這是思維方式的作用。

老虎被騙的原因是老虎不理解狐貍是狡猾的東西。因為名為“只聽偏信的愚蠢認(rèn)識”的主題正在警惕那場事故，被狐貍利用。

“相信能救自己”這種思維方式是狐貍利用老虎威勢成功的根本原因。

看到狐貍警告老虎不要先吃自己，說自己是上天派來的情況，狐貍知道如何擴大自己的背景，把老虎吸引到自己不敢亂動的選擇環(huán)境中，老虎知道自己不是最厲害的。全能的老虎也讓有“更大背景”的狐貍害怕。這是思維背景擴大的縱向運用。

狐貍知道無業(yè)游民害怕老虎。它被利用的想法告訴我們狐貍在其他無業(yè)游民的立場上很好地考慮自己的工作。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《千里迢迢》)這種利用白水害怕老虎的心理，達到了自己欺騙老虎的目的，這是對思維背景橫向位移的運用。

狐貍可以借老虎的威勢嚇唬白水，用欺騙老虎的方法擺脫自己的危機，讓我們知道狐貍為了逃跑會使用不擇手段的手法。這是眾所周知的“外部變化同輩不變”的拓?fù)渌季S方式。

老虎已經(jīng)知道了?！坝懈鼜姶蟮奶炜?。這只狐貍就是上天派來的。只要能知道狐貍的話是真的，就不能傷害狐貍。由此我們了解到，當(dāng)時老虎運用的正是“考慮結(jié)果”的線性思維方式。

老虎在思維空間(方式)上的失敗來自一維線性思維。狐貍使用多維拓?fù)渌季S。狐貍的思維比老虎的思維在空間上有很大的變化空間。自然狐貍解決問題的方法也比老虎多得多。

我們再繼續(xù)仔細解剖吧。

狐貍為了從虎口中脫險，想盡了一切辦法。它有著“不想死”的強烈生存欲望。這是強烈的思維方式要素中的定向意識。

狐貍謊稱自己是從天而降的，要向老虎證明自己的能力。老虎要想相信自己的話是真的，必須先證明。狐貍這個具體目的的前提是思維方法要素中典型的目標(biāo)意識。

從一開始，狐貍就欺騙老虎，說自己被派去管理天上的白水。這充分說明狐貍考慮問題的切入點比其他白水動物高得多。其他動物可以選擇隱藏、逃跑和拼命死亡。這就是狐貍思維方式要素中起點意識的差異。

狐貍可以肯定，無業(yè)游民遇到老虎只會望風(fēng)而逃。從此我們可以看出狐貍對森林法則比森林之王的老虎更了解。對一個領(lǐng)域的精通正是認(rèn)識方位的自覺選擇。狐貍對這種環(huán)境的熟練正是思維方法要素中成熟的防衛(wèi)意識。

狐貍也知道有比老虎更強大的所謂天空。這說明它的知識和經(jīng)歷比老虎的見識要廣得多。狐貍在緊急關(guān)頭編制這樣的神話，可以嚇唬老虎，充分反映思維活動中的知識視野。

狐貍遇到了老虎，它完全具備逃跑、冒著生命危險、請求寬恕、尋求智慧等多種生存方法。但是狐貍選擇了自己爭智慧、勇敢自救的想法。這種明顯的路徑意識很明顯。

狐貍與老虎戰(zhàn)斗過程中最重要的部分是讓老虎相信自己是天空的代表。從狐貍主動要求老虎去森林的各種瑣碎場面的例子來看，狐貍在打通事故環(huán)方面有老練的死純意識。(莎士比亞)。

我們不提道德層面，只從思維范疇對寓言《胡歌護衛(wèi)》做出新的解釋。如果“相信能拯救自己”的思維方式從根本上確立了狐貍的思想，那么高階的拓?fù)渌季S方式使狐貍主動。最后，對具體的思維方式要素進行靈活的運輸。

用，智慧而體弱的狐貍戰(zhàn)勝了強悍而無知的老虎。

作者：渭南科學(xué)思維學(xué)會 王煒