【導語】課件在語文課堂教學中運用，它對于提高教學效率、增加學生的知識容量、激發(fā)學生的學習興趣起到了不可估量的作用，為語文教學打開了更加廣闊的新天地。下面是本站整理分享的浙教版小學三年級語文下冊課件：《青蛙的眼睛》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【

篇一

　　教材理解：

　　本課為科普小品，介紹了青蛙的習性和眼睛的特點，以及人們利用這一特發(fā)明“電子蛙眼”，并用于監(jiān)視飛機的情況。全文共4個自然段。第1自然寫了一個很有意思的試驗。試驗結(jié)果表明：同樣是死蒼蠅，當面它不動時青蛙不吃，但讓它動起來時，青蛙很快就把吞了。第3自然寫對發(fā)生上述現(xiàn)象原因的解釋：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。第4自然段寫人們據(jù)此制成了“電子蛙眼”，指揮飛機的飛行或降落。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生觀察、研究動物的興趣和對科學的熱愛，了解科學技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對動物的研究。

　　2、學會本課15個生字，理解13個新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對反義詞。

　　3、能給第1自然段選擇合適的意，能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補充完整。

　　4、讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。

　　教學過程：

　　一、初讀課文后，可讓學生說說獲得了哪些新知識，對什么最有興趣，還有哪些問題。

　　1、揭示課題，引發(fā)興趣。

　　2、教學第1自然段。

　　這一段有4句話。第1、2句寫青蛙最愛吃什么。第3、4句寫它捕捉昆蟲的本領(lǐng)極大。

　　“跳”、“伸”、“卷”寫出了它動作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛?？芍刈寣W生通過有關(guān)詞語體會青蛙善于捉蟲的表現(xiàn)和原因，再完成課后第3題。

　　3、教學第2自然段。

　　本段共5句。第1、2句寫青蛙不吃死蒼蠅：第3、4句通過一問一答，告訴我們青蛙并不是因為蒼蠅是死的才不愛吃：第5句寫了一個完全相反的現(xiàn)象：青蛙把死蒼蠅給吞了?？梢龑W生比較第2、5句中青蛙的表現(xiàn)有哪些不同，并據(jù)此推測原因，初步解釋這種矛盾現(xiàn)象。

　　4、教學第3自然段

　　這一段揭示了前一寫到的矛盾現(xiàn)象發(fā)生有根本原因，在于青蛙的眼睛很特殊?？衫米鳂I(yè)本第5題進行教學。對于說明青蛙看動的東西很“敏捷”那句話，還可通過與“蟲子在飛……它都能分辨清楚？”一句進行比較，體會這句話是怎樣用“只要……不管……”的句式把青蛙眼睛有“敏銳”寫具體。

　　5、教學第4自然

　　這一段寫人們利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機?！傲⒖膛袛唷睂懗隽恕半娮油苎邸钡拿翡J，“準確地指揮”突出了它良好的應用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來監(jiān)視飛機，指揮飛機的飛行或降落。

　　6、知識拓展。

　　二、媒體運用。

　　有青蛙眼睛放大特寫和青蛙捉飛蟲過程的動態(tài)課件，用于學習第1、3自然段體會青蛙捉蟲本領(lǐng)極大，主要原因在于它的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳。

　　三、作業(yè)指導。

　　【

篇二

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生觀察、研究動物的興趣和對科學的熱愛，了解科學技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對動物的研究。

　　2、學會本課15個生字，理解13個新詞，知道“敏銳”和“遲鈍”是一對反義詞。

　　3、能給第1自然段選擇合適的意，能根據(jù)第4自然段的意思把概括意的句子補充完整。

　　4、讀懂第3自然段，能按要求劃出句子。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，引發(fā)興趣。

　　同學們，你們想不想當小科學家?

　　好呀，那么讓我們一起來試試，揭開青蛙眼睛的秘密。板題、讀題。

　　二、研讀課文

　　課前老師已經(jīng)發(fā)了一份研究報告，同學們已經(jīng)著手研究了。這節(jié)課我們就一起來交流一下，看看誰是最有前途的小科學家。（出示研究報告）

　　1、交流研究內(nèi)容：研究青蛙眼睛的特點。

　　2、說說研究結(jié)果

　　出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。（找出這一句中的一對反義詞）

　　出示第三自然段

　　（1）讀一讀，說說自一自然段是什么段式結(jié)構(gòu)。

　?。?）劃出總起句，并找出中心詞

　?。?）說說課文是怎樣把總起句的意思寫具體的。

　　體會“只要……不管……都……”、“準能”、“如果……就……”，并用“準能”說話

　?。?）文中那里也能看出青蛙看動的東西很敏銳？

　　“跳”、“伸”、“卷”寫出了它動作的敏捷，“只要……就……”表明它一旦出擊決不失誤，“鼓著一雙大眼睛”則暗示了青蛙捉蟲“百發(fā)百中”的根本原因在于它的眼睛。

　　3、青蛙眼睛的特點是怎樣研究出來呢？（教學第2自然段）

　　實驗法

　　4、那么，我們研究青蛙眼睛的特點有何前景呢？（教學第4自然段）

　　（1）為什么要研究青蛙眼睛的特點？（利用青蛙的眼睛制成了“電子蛙眼”并用于監(jiān)視飛機——在地球上，動植物身上有許多特殊的本領(lǐng)，是我們?nèi)祟愃患暗摹Ｈ祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動植物的過程中得到啟示發(fā)明出來的，這門科學就叫仿生學）

　?。?）對于“電子蛙眼”，你想了解什么？（生提問：“電子蛙眼”是怎樣的？“電子蛙眼”是怎么工作的？“電子蛙眼”有什么優(yōu)點？……）

　?。?）同學們想知道的問題還真不少！好，就讓我們帶著這些問題繼續(xù)研究。請用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過自己的朗讀體會，你能讀懂什么？自己讀好想好后，與邊上的同學交流一下。

　　“立刻判斷”寫出了“電子蛙眼”的敏銳，“準確地指揮”突出了它良好的應用效果。本段段意可概括為：人們制成了“電子蛙眼”，用來監(jiān)視飛機，指揮飛機的飛行或降落。（讀中體會）

　　（4）通過研究，你發(fā)現(xiàn)“電子蛙眼”與青蛙的眼睛有什么相同之處？學生答后，出示青蛙的眼睛與“電子蛙眼”的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話，誰來談談自己的體會？通過引導學生反復朗讀體會，體會“電子蛙眼”與青蛙的眼睛的敏銳。

　?。?）出示填空練習

　　“電子蛙眼”相當于（），飛機相當于（）。青蛙的眼睛看動的東西（），只要蟲子在飛，它都能（），而且還能（）。“電子蛙眼”也一樣，只要飛機在飛，機場上的工作人員憑著（）的幫助，就能（），還能（）。

　　三、拓展延伸。

　　１、過渡語

　　動植物身上有好多神奇的本領(lǐng)，遠遠超過人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶膭又参锷砩习l(fā)現(xiàn)它們的長處，學習它們的長處，為我們?nèi)祟愃?，為人類造福?/p>

　?。?、你能說說人類還利的動植物的什么特點為人類造福。

　　填空：

　　人們研究了青蛙的眼睛，制成了（），用它來（）。人們研究了（），制成了（），用它來（）。

　　我想研究（），制成(），用它來（）。

　?。?、這道題能做得完嗎？為什么？談談你在研究青蛙眼睛的過程中有什么收獲。

　?。?、師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學去發(fā)明創(chuàng)造。所以，我們從小就要學會仔細觀察，積極動腦，勇于實踐，未來的科學家就在我們中間。

　　板書：

　　青蛙的眼睛———————電子蛙眼

　　看動的東西敏銳立即判斷飛機方向

　　看靜的東西遲鈍準確指揮飛機飛行或降落