【導(dǎo)語(yǔ)】《火車(chē)的故事》是一篇介紹火車(chē)種類(lèi)的常識(shí)性課文，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)，以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。本站準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助!

篇一

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　本文是一篇介紹火車(chē)演變的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車(chē)、內(nèi)燃機(jī)車(chē)、電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)以及火車(chē)提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。在語(yǔ)言上，本文主要有這樣幾個(gè)典型的語(yǔ)例：一是量詞的正確運(yùn)用，如一（列）火車(chē)、一（節(jié)）車(chē)廂、一（輛）汽車(chē)。讓學(xué)生了解有關(guān)車(chē)的量詞。二是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用“最早、后來(lái)、再后來(lái)”來(lái)介紹火車(chē)的簡(jiǎn)史或說(shuō)明某件事物的發(fā)展過(guò)程。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“ 廴”。

　　2、會(huì)寫(xiě)“名”、“發(fā)”等6個(gè)字。

　　3、通過(guò)多種形式的反復(fù)朗讀，讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

　　4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。

　　2、量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用。

　　3、生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　4、用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車(chē)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　5、對(duì)“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　生字卡片詞語(yǔ)板書(shū)

　　五、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　六、教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書(shū)：火車(chē)。讀題交流關(guān)于火車(chē)的信息。

　　生：火車(chē)是一節(jié)一節(jié)的。（師：這一節(jié)一節(jié)的叫“火車(chē)車(chē)廂”。）

　　生：我坐過(guò)火車(chē)，火車(chē)是在鐵軌上開(kāi)得。

　　生：火車(chē)的聲音是轟隆隆隆……

　　2、補(bǔ)充板書(shū)，讀課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào)，把不會(huì)讀的字在文中畫(huà)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　2、檢查自學(xué)情況：指名分段朗讀課文，了解學(xué)生讀書(shū)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段和第5自然段的朗讀。（隨機(jī)正音。）

　　長(zhǎng)句朗讀指導(dǎo)：聽(tīng)爸爸講，我國(guó)正在修建世界上海拔的鐵路——青藏鐵路。

　　3、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　師：小朋友們，你們看，課文里的詞語(yǔ)寶寶坐著火車(chē)來(lái)了，讓我們趕緊和他們認(rèn)識(shí)一下，做個(gè)朋友吧。

　?。?）自由讀。

　?。?）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

　?。?）“開(kāi)火車(chē)”讀一讀。

　　（4）齊讀。

　　出示詞語(yǔ) :郊游 弄明白 查書(shū) 提速 不斷 一列火車(chē)

　　一節(jié)車(chē)廂（此處延伸“一輛汽車(chē)” ） 修建 世界屋脊

　　創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車(chē) 內(nèi)燃機(jī) 磁懸浮

　　過(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，再來(lái)讀讀《火車(chē)的故事》，一定會(huì)讀得更好。

　　板書(shū)補(bǔ)充詞語(yǔ)：飛馳而過(guò) 鼓勵(lì) 速度 污染 綠色環(huán)保型 夕發(fā)朝至

　　海拔 青藏鐵路 飛馳

　　課文中出現(xiàn)的新詞較多，課外生字也較多。在詞語(yǔ)生字教學(xué)上所用時(shí)間較多

　　學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　（1）指名讀第1、2自然段，你讀明白了什么？

　　生：我知道了火車(chē)是由一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂組成的。

　　師：課文哪句話(huà)告訴你這個(gè)信息？

　　生讀第2段第一句。

　　生：小明想弄明白火車(chē)是靠什么帶動(dòng)的。

　　請(qǐng)生再讀第2段第一句

　?。?）師提問(wèn)：什么是“飛馳而過(guò)”。

　　生：就是火車(chē)開(kāi)得很快。

　　師：把自己的手當(dāng)做火車(chē)演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

　　生演示讀第一段。

　　師：原來(lái)火車(chē)可以用什么數(shù)量詞說(shuō)？

　　生：一列火車(chē)。

　?。?）鼓勵(lì)”是什么意思？

　　生：就是表?yè)P(yáng)的意思。

　　師：哦？是嗎？想想老師平時(shí)是怎么表?yè)P(yáng)你們的？

　　生：你真棒！

　　生：你做得真端正。

　　……

　　師：鼓勵(lì)是表?yè)P(yáng)的意思嗎？

　　師：誰(shuí)想得到老師的鼓勵(lì)？姜張翔，如果你做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，你會(huì)進(jìn)步得更快。佳約，有沒(méi)有信心期末考試考９０分以上？老師相信你，你一定能行?！瓌偛爬蠋煂?duì)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的話(huà)就是鼓勵(lì)的話(huà)。

　?。?）指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種感到奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段。

　?。?）自由讀第3自然段，你讀明白了火車(chē)的哪些知識(shí)？

　　出示句子：原來(lái)，一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂是由機(jī)車(chē)帶動(dòng)的。

　?。?）“機(jī)車(chē)”是什么？

　?、倭私鈾C(jī)車(chē)，聽(tīng)講解明白機(jī)車(chē)的作用和功能。知道“機(jī)車(chē)”的變化，推動(dòng)著火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。

　　②機(jī)車(chē)是怎樣演變的，我們快去看一看吧。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車(chē)一內(nèi)燃機(jī)車(chē)一電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。

　　板書(shū)：蒸汽機(jī)車(chē)一內(nèi)燃機(jī)車(chē)一電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。

　　師：課文用了幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)出示這些火車(chē)出現(xiàn)的先后次序，找一找，劃出來(lái)。

　　生：最早……后來(lái)……再后來(lái)……

　　用這個(gè)詞語(yǔ)介紹三種火車(chē)。

　　最早的機(jī)車(chē)是蒸汽機(jī)車(chē)，圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤。從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙：

　　B.出示圖片（內(nèi)燃機(jī)車(chē)）=

　　師；后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車(chē)上，制成了內(nèi)燃機(jī)車(chē)3它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。

　　C.出示圖片（電力機(jī)車(chē)）

　　師：再后來(lái)，又發(fā)明了電力機(jī)車(chē)。（電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線(xiàn)提供能量）。

　　D.出示圖片（磁懸浮火車(chē)）。

　　師：這是當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。 這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。

　　E.這里出現(xiàn)幾個(gè)機(jī)車(chē)名字，讓我們來(lái)記一記。

　　卡片出示：蒸汽機(jī)車(chē) 內(nèi)燃機(jī)車(chē) 電力機(jī)車(chē) 磁懸浮火車(chē)

　　師：從最早的蒸汽機(jī)車(chē)到現(xiàn)今的磁懸浮火車(chē)，讓你感覺(jué)到制造火車(chē)的那些叔叔阿姨們?cè)趺礃樱渴前?，我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆！讓我們帶著這份贊嘆讀。

　　修改：看課文插圖

　　師：猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機(jī)車(chē)？為什么這么猜？

　　生：燒煤……冒出黑煙……樣子很舊，沒(méi)見(jiàn)過(guò)……

　　師簡(jiǎn)介整齊機(jī)車(chē)。

　　師：那最后一幅圖是什么機(jī)車(chē)？

　　生：電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。

　　師：為什么你猜是這兩種火車(chē)。

　　生：污染小，沒(méi)有煙，天空特別藍(lán)。

　　師：它的火車(chē)頭還特別像子彈頭，它的速度就像子彈發(fā)射那么快。這樣污染小，速度快的火車(chē)又被稱(chēng)為？（綠色環(huán)保型）

　　（3）出示句子：這樣的火車(chē)速度快，污染小，真稱(chēng)得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車(chē)了。

　　①什么叫“綠色環(huán)保型”火車(chē)？

　?、谧x讀課文第3自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是“綠色環(huán)保型” 火車(chē)。

　?、塾懻撜f(shuō)。

　?、苤该€知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)?！被颉熬G色環(huán)保”的稱(chēng)號(hào)。

　?、葑屛覀?cè)賮?lái)回顧一下火車(chē)的幾次改革。（生有感情地朗讀這一段。）

　　這些都是小朋友們自己讀明白的，這個(gè)故事中還有很多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)，我們下節(jié)課再來(lái)討論、理解。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1、出示要書(shū)寫(xiě)的3個(gè)漢字 :“成”、“晚”、“動(dòng)” 。

　　2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這幾個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。

　　3、反饋，指導(dǎo)

　　請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。

　?。?）“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法 ,要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

　?。?）“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多一點(diǎn)。

　　4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　　5、把優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示出來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、卡片抽讀生字。

　　2、認(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ) 。

　　二、深入讀文

　　1、過(guò)渡：上節(jié)課，我們通過(guò)自己的努力，知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《 火車(chē)的故事》 這篇課文。現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？還有什么不理解、不明白的？

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段：

　?。?）出示第4自然段。（師：自己讀一讀，想一想：你從課文中知道了什么？

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”

　　師：夕指？（晚上—），發(fā)是？（出發(fā)），朝指？（早上），至是到達(dá)連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　　（3）從“夕發(fā)朝至”可以看出火車(chē)叉有了什么進(jìn)步？

　　提示孩子們爸爸這段話(huà)是在說(shuō)我國(guó)的火車(chē)車(chē)速越來(lái)越快。

　　3、學(xué)習(xí)第5自然段。

　?。?）小明的爸爸還說(shuō)了什么？指名讀第5自然段，其余同學(xué)想想讀懂了什么，標(biāo)出不懂的地方。

　　（2）海拔是什么意思？教師板畫(huà)幫助理解。

　　介紹海拔高的地方的一些氣候特點(diǎn)，為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國(guó)的創(chuàng)舉。

　　（3）“世界屋脊” 是什么？

　?、俪鍪酒巾敽陀形菁沟姆孔樱?qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。

　　②你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)“ 世界屋脊” 什么意思了嗎？

　?、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。

　?。?）“創(chuàng)舉”什么意思？

　?、俳Y(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　?、谀氵€知道哪些創(chuàng)舉？

　?、壅?qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受“了不起”，體會(huì)“真是”一詞的內(nèi)涵。

　?。?）有感情地朗讀課文。

　　提示孩子們第5段是在說(shuō)中國(guó)在火車(chē)鐵路的修建技術(shù)高超，達(dá)到世界的水平。

　　4、小結(jié)。

　　師：聽(tīng)了火車(chē)的故事，你有什么想說(shuō)的？

　?。?）有感情地朗讀全文。

　?。?）卡片認(rèn)讀生字。

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：名、發(fā)、新。

　　三、課外拓展

　　師：火車(chē)的故事是不是到這里就結(jié)束了呢？是?。‰S著科學(xué)的發(fā)展，它還會(huì)有更大的變化，也許將來(lái)更新型的火車(chē)就是我們班某個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你現(xiàn)在就當(dāng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，把 自己想象中“未來(lái)的火車(chē)”畫(huà)下來(lái)。

　　是啊，我國(guó)的火車(chē)在不斷地提速，不斷地發(fā)展，這是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲，相信，等小朋友們長(zhǎng)大了，會(huì)有更多的創(chuàng)舉。

　　讓我們?cè)倜烂赖刈x讀課文，用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的自豪吧。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　火車(chē)的故事

　　機(jī)車(chē)：（最早）蒸汽——（后來(lái)）內(nèi)燃——（再后來(lái)）電力、磁懸浮“ 綠色環(huán)保型”

　　夕發(fā)朝至：北京—— 上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路……真是了不起

篇二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　2、會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

　　4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、投影。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，初步感知課文。

　　2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)“名”等6個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、投影、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話(huà)，導(dǎo)入

　?。ㄒ唬┙裉煳覀兘淌襾?lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！

　　課件出示形態(tài)各異的火車(chē)。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。

　?。ǘ┧麄円o我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。

　　板書(shū)出示課題：33 火車(chē)的故事

　　你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車(chē)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）

　　二、初讀課文，初步整體感知

　?。ㄒ唬┞?tīng)課文錄音。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）

　?。ǘ┠阆胱x讀這《火車(chē)的故事》嗎？

　　那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。

　?。ㄈ┓答?/p>

　　1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話(huà)。學(xué)生自我推薦讀課文。

　　2、指名分自然段讀。

　　3、小組競(jìng)賽讀。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）

　　三、自主學(xué)習(xí)生字

　?。ㄒ唬┻^(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎？

　　課件出示本課的14個(gè)生字。

　?。ǘ┩篮献鲗W(xué)習(xí)生字

　　1、在課文中圈出生字。

　　2、讀準(zhǔn)字音。

　　3、組組詞或用別的辦法記記生字。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）

　?。ㄈ┓答?/p>

　　1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、交流識(shí)記生字的好辦法。

　　3、認(rèn)讀詞語(yǔ)

　　郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車(chē)

　　修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生

　　4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。

　　認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　（一）出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。

　?。ǘ┰鯓釉谔镒指裰袑?xiě)好這6個(gè)字呢？觀(guān)察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。

　?。ㄈ┓答?，指導(dǎo)

　　請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。

　　注

　　1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

　　2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。

　?。ㄋ模┟枰幻?，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　?。ㄎ澹﹥?yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀(guān)察、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力；樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí)；讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。）

　　五、課堂小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車(chē)和它們的特點(diǎn)。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文，感知火車(chē)的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究；感悟文中的自豪之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　?。ㄒ唬┛ㄆ樽x生字。

　?。ǘ┱J(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助卡片、詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)生字來(lái)復(fù)習(xí)鞏固生字的識(shí)記。）

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文

　?。ㄒ唬┻^(guò)渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮?lái)讀讀《火車(chē)的故事》會(huì)讀明白些什么呢？

　　（二）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

　　注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)讀和想。有道是書(shū)讀百遍，其義自顯。

　?。ㄈ┓答伣涣鳎褐该f(shuō)說(shuō)自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　注：學(xué)生可能會(huì)讀明白

　　1、小明和爸爸在郊游是看到了火車(chē)。火車(chē)開(kāi)得恨快……

　　2、火車(chē)是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車(chē)廂連成的。是有機(jī)車(chē)帶動(dòng)的……

　　3、我們課文中講到的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)都是小明自己查了許多書(shū)，才明白的。

　　4、我國(guó)正在修建世界的鐵路……

　　5、小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了火車(chē)司機(jī)……

　?。ㄋ模┵|(zhì)疑問(wèn)難，探究感悟

　　1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，哪對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　　2、針對(duì)質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，樹(shù)立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章的理解感悟。）

　　注：預(yù)設(shè)

　?。?）‘鼓勵(lì)’什么意思？

　　對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議。

　?、诼?lián)系教師的鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)加深理解‘鼓勵(lì)’。

　?。?）‘機(jī)車(chē)’是什么？

　　對(duì)策：①看圖，了解機(jī)車(chē)，聽(tīng)講解明白機(jī)車(chē)的作用和功能。知道‘機(jī)車(chē)’的變化，推動(dòng)著火車(chē)的發(fā)展進(jìn)步。

　?、谧x讀課文，說(shuō)說(shuō)火車(chē)的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車(chē)——內(nèi)燃機(jī)車(chē)——電力火車(chē)、磁懸浮火車(chē)。

　?、塾^(guān)看錄象，了解不同時(shí)期火車(chē)各自的特點(diǎn)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：注意走出書(shū)本、走出課堂，豐富學(xué)生知識(shí)的潛能和儲(chǔ)備，加深對(duì)機(jī)車(chē)的理解。）

　　（3）什么叫‘綠色環(huán)保型’火車(chē)？

　　對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車(chē)是指哪些，為什么稱(chēng)它們是‘綠色環(huán)保型’火車(chē)。

　?、谟懻撜f(shuō)。

　?、壑该€知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)?！颉G色環(huán)?！姆Q(chēng)號(hào)。

　　（4）什么叫‘夕發(fā)朝至’？

　　對(duì)策：①說(shuō)說(shuō)自己不同的見(jiàn)解。

　?、谧x讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。

　?、圩x課文第四自然段，說(shuō)說(shuō)自己的感受和體會(huì)。

　?、茏晕彝扑]朗讀，說(shuō)說(shuō)自己朗讀處理的理由。

　?、蔟R聲朗讀。

　?。?）“世界屋脊”是什么？

　　對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊’。

　?、谀悻F(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)‘世界屋脊’什么意思了嗎？

　　③看圖片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻。

　?。?）‘創(chuàng)舉’什么意思？

　　對(duì)策：①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　?、谀氵€知道哪些創(chuàng)舉？

　?、壅?qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會(huì)‘真是’一詞的內(nèi)涵。

　?。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，還課堂于學(xué)生。把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi)，注重課堂的生成性。）

　?。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。

　　三、課外拓展

　?。ㄒ唬┗疖?chē)的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說(shuō)一說(shuō)。

　　（二）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：一是挖掘?qū)W生的知識(shí)潛能，為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時(shí)機(jī)；二是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍；三、發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力，提升學(xué)生的素養(yǎng)。）

篇三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫(xiě)“各、發(fā)等6 個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解火車(chē)的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字,了解課文中介紹的有關(guān)火車(chē)的知識(shí)。

　　2、量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用。

　　3、生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車(chē)的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、對(duì)“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖，多媒體課件。

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)引入。

　　同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車(chē)的故事，（邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車(chē)的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車(chē)的知識(shí)。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1、借助拼音讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍

　　2、檢查識(shí)字情況。

　　齊讀，分組讀，抽讀。

　　3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車(chē)的什么故事

　　三、結(jié)合插圖，邊讀邊想

　　1、自讀第一、二自然段。

　　指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車(chē)疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車(chē)，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。

　　2、讀第三自然段，

　　a．讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢

　　蒸汽機(jī)車(chē)（第二幅圖上的車(chē)頭就是蒸汽機(jī)車(chē)。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(chē)（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）

　　電力機(jī)車(chē)（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車(chē)的車(chē)頂有電線(xiàn)。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線(xiàn)提供能量。）

　　磁懸浮火車(chē)（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車(chē)，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車(chē)只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車(chē)。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。）

　　b．朗讀領(lǐng)會(huì)。

　　自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。

　　a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　　b．爸爸還說(shuō)了什么？

　　C．引導(dǎo)理解不懂的地方。

　　如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上的地區(qū)，被稱(chēng)人‘世界屋脊”。

　　d．指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路?！?/p>

　　讀第六自然段。

　　你也想駕駛火車(chē)嗎？你想駕駛什么樣的火車(chē)呢？

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文

　　二、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　1、學(xué)生讀生字卡片。

　　2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)。

　　三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、觀(guān)察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。

　　2、拓展練習(xí)

　　以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車(chē)，大家交流。

　　四、總結(jié)

　　注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。