2012年上半年全國(guó)教師資格統(tǒng)一考試

《綜合素質(zhì)》(小學(xué))真題

(時(shí)間：120分，滿分：150分)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29道小題，每道小題2分，共58分)。每場(chǎng)騷亂中列出的四個(gè)候選人中，只有一個(gè)符合題目要求，五選、多選、不選都沒有分寸。)。

1.一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛推開空蕩蕩的教室門，突然掉了一把掃帚，不偏不倚，正好被教師的講義夾子擊中，教室里一片嘩然。這肯定是學(xué)生搞的惡作劇。以下處理方法中最合適的方法是():

A.老師大發(fā)雷霆，立刻找到了調(diào)皮的人

B.自嘲地笑著說?！拔业墓ぷ骱孟裼泻芏鄦栴}。好像連掃帚都表示不滿。希望下課后也能給我建議，有助于改善工作?！?

C.稍微結(jié)束，批評(píng)學(xué)生

D.認(rèn)真地說：“我喜歡接受別人的挑戰(zhàn)?！?

孔子日：巧言創(chuàng)造色彩，新鮮仁慈。君子應(yīng)該“說話時(shí)行動(dòng)敏捷”，“羞于說太多那句話”?！翱鬃訉?duì)這句話的以下理解不正確的是。

A.人要誠(chéng)實(shí)寬容。人要自己慎重

C.人要自愛，要孝順。人要勇敢行事。

3.)是教師的天職。教師必須遵循教育法，實(shí)施素質(zhì)教育。遵循好的誘惑，孜孜不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A.愛國(guó)守法b .喜歡站崗，敬業(yè)c .教書和教育d .關(guān)心集體

4.()是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生。給學(xué)生嚴(yán)厲的獎(jiǎng)勵(lì)制度，和學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。

A.照顧學(xué)生b .熱愛工作，敬業(yè)c .教書育人d .關(guān)心集體

5.對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育感化救濟(jì)的方針，堅(jiān)持以教育為主懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人要依法處罰。

A.豁免b .輕，豁免c .輕，減輕d .輕，減輕或免除

6.對(duì)于規(guī)定保護(hù)未成年人的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，應(yīng)遵循的原則是錯(cuò)誤的()。

A.未成年人人身安全保護(hù)

B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

D.教育與保護(hù)相結(jié)合

7.《教師法》規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。以下哪一項(xiàng)不是“情況之一”()。

A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)會(huì)給教育教學(xué)工作帶來(lái)?yè)p失。

B.學(xué)生體罰，教育不變

C.不良行為，侮辱學(xué)生，產(chǎn)生不良影響

D.對(duì)集體不感興趣。

8.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定是黨和國(guó)家長(zhǎng)期堅(jiān)持的重大方針。各級(jí)黨委和政府作為貫徹科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展計(jì)劃要有限地安排教育發(fā)展，財(cái)政資金要優(yōu)先保障教育投資，公共資源要優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)的要求。

A.教育優(yōu)先發(fā)展b .以人為本c .改革創(chuàng)新d .促進(jìn)公平

9.學(xué)生對(duì)傷害事故的責(zé)任以()為基礎(chǔ)。

A.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)條件、責(zé)任承擔(dān)能力

B.相關(guān)當(dāng)事人的缺陷性質(zhì)、程度和悔改態(tài)度

C.相關(guān)當(dāng)事人行為與損害后果的因果關(guān)系

D.相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度和損害后果的嚴(yán)重性

10.《史書》是封建社會(huì)過去史取舍史的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。以下哪四本書是指？

A.《史記》、《春秋》、《漢書》、《詩(shī)經(jīng)》 B.《大學(xué)》、3336660

C.《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《史記》 D.《論語(yǔ)》、3336660

11.巴爾扎特是批判19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作展示了法國(guó)社會(huì)，特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

a .《詩(shī)經(jīng)》 b .《漢書》 c .《論語(yǔ)》d .《春秋》

12.高爾基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的創(chuàng)始人。他的代表作開創(chuàng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的新紀(jì)元，同樣是劃時(shí)代的光輝著作。

a .《詩(shī)經(jīng)》 b .《中庸》 c .《雙城記》d .《人間喜劇》

13.張仲景以東漢的名義被后世約翰稱為“義城”，他的著作中記載了“人工呼吸法”，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。

a .《寒灰集》 b .《悲慘世界》 c .《母親》d .《人間喜劇》

14.我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是。

A.道德教育、智力教育、體育、美育和心理健康教育

B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育

C.道德教育、智力教育、體育、美育和勞動(dòng)技能教育。

D.普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會(huì)教育、家庭教育

15.與下一位作家的作品完全對(duì)應(yīng)的是。

A.葉成濤—— 《寒灰集》 《悲慘世界》，劉心武3354 《景岳全書》 《脈經(jīng)》

B.巴金—— 《傷寒雜病論》 《神農(nóng)本草經(jīng)》，賈平凹—— 《農(nóng)村三部曲》 《林家鋪?zhàn)印?

C.茅盾—— 《班主任》集，《喬廠長(zhǎng)上任記》，笑話—— 《激流三部曲》 《燈》

D.老撾—— 《許茂和他的女兒們》 《芙蓉鎮(zhèn)》、魏偉3354 《蝕》”東

16. 國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（ ）。

A.提高個(gè)人素質(zhì) B.提高國(guó)民素質(zhì) C.培養(yǎng)精英 D.培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人

17. 根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持（ ）的原則。

A.教育為主、懲罰為輔 B.懲罰為主、教育為輔

C.教育與懲罰并重 D.開除學(xué)籍

18. 被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（ ）。

A.鄧稼先 B.錢學(xué)森 C.袁隆平 D.吳階平

19. 被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（ ）。

A.達(dá). 芬奇、米開朗基羅、拉斐爾

B.達(dá). 芬奇、泰戈?duì)?、拉斐?/p>

C.莎士比亞、達(dá)·芬奇、但丁
D.米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰

20. 《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（ ）計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

A.三分之一 B.四分之一 C.五分之一 D.二分之一

21. 魯迅（1881-1936年），原名周樹人，字豫才。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，創(chuàng)造性的現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作代表作家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)開始使用的筆名，小說代表作：（ ）。

A.《上海》 B.《狂人日記》 C.《寒灰集》 D.《親愛的丈夫》

22. 下面是杭州、武漢、合肥、南京四城市某日的天氣預(yù)報(bào)。已知四城市有三種天氣情況，杭州和合肥的天氣相同。武漢和南京當(dāng)天沒有雨。 以下推斷不正確的是（ ）。

A.杭州小雨 B.武漢多云 C.合肥晴 D.南京晴

23. “器大者聲必閎，志高者意必遠(yuǎn)?！毙侣勛髌芬氤蔀闅v史的“閎音”，時(shí)代的“響箭”，新聞?dòng)浾呔捅仨毿貞讶?、?），深入（ ）新聞的理性力量，使新聞?wù)Z言具有一種理性美。

A.高瞻遠(yuǎn)矚，分析 B.高屋建瓴，發(fā)掘

C.見微知著，彰顯 D.由表及里，剖析

24. 呈現(xiàn)大自然多樣性的熱帶雨林是許多動(dòng)植物的最后棲息地，它們的存在對(duì)人類來(lái)說極其重要。面對(duì)熱帶森林被嚴(yán)重破壞的狀況，人們很容易忘記，這是溫帶地區(qū)大部分森林已經(jīng)遭遇過的：在已開發(fā)地區(qū)，大量原始森林消失了；在開發(fā)區(qū)，尤其在嚴(yán)重降雨區(qū)，一旦那些山坡的植被遭到破壞，就會(huì)引起諸如洪水和泥土坍塌等問題。多數(shù)植物種類分布廣泛，能夠承受局部砍伐并幸存下來(lái)，但有些種類分布范圍很狹窄，過量砍伐會(huì)使之永遠(yuǎn)消失。 根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是（ ）。

A.呼吁重視與加強(qiáng)對(duì)溫帶森林的保護(hù)

B.說明溫帶森林實(shí)際上更易遭到破壞

C.分析亂砍濫伐森林的嚴(yán)重后果

D.強(qiáng)調(diào)森林對(duì)人類生存的重要性

25. 有人說，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色的知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中“有顏色的力量”指的是（ ）。

A.研究態(tài)度 B.價(jià)值取向 C.道德水準(zhǔn) D.興趣愛好

26. 與硬實(shí)力相比，軟實(shí)力偏重的是一種影響力、一種精神性。一個(gè)城市的軟實(shí)力是外界對(duì)這座城市吸引力、感染力的直覺反應(yīng)和頭腦印記，是市民對(duì)這座城市的認(rèn)同與依戀，是城市管理者智慧與情懷的折射。軟實(shí)力與硬實(shí)力結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)城市的整體實(shí)力，而兩者的相加并非一個(gè)常數(shù)，軟實(shí)力直接影響著硬實(shí)力效能的發(fā)揮。軟實(shí)力像一條軟繩子，硬實(shí)力像一堆硬干柴，繩子雖軟；卻可以把硬干柴緊緊捆綁在一起，形成鑄造一座美好城市的巨大能量。這段文字意在說明（ ）。

A.城市整體實(shí)力的概念及其構(gòu)成 B.城市軟實(shí)力的內(nèi)涵及其重要性

C.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力各有側(cè)重 D.城市軟實(shí)力和硬實(shí)力相得益彰

27. 在由發(fā)展中國(guó)家向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家前進(jìn)的過程中，大量資本支持是必不可少的條件，而高儲(chǔ)蓄率是獲得大量資本的必要條件。就目前來(lái)說，中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)起飛時(shí)期，因此，儲(chǔ)蓄率高是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一種正常而合理的現(xiàn)象。由此可以推出（ ）。

A.有了大量的資本支持，就可以實(shí)現(xiàn)由發(fā)展中國(guó)家向發(fā)達(dá)國(guó)家的跨越。

B.有了高儲(chǔ)蓄率，就可以獲得大量的資本支持。

C.如果沒有獲得大量的資本支持，說明儲(chǔ)蓄率不高。

D.如果沒有高儲(chǔ)蓄率，就不能實(shí)現(xiàn)向發(fā)達(dá)國(guó)家的轉(zhuǎn)變。

28. 當(dāng)代知名的動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師，絕大部分還沒從動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開學(xué)校，開始自己的動(dòng)漫設(shè)計(jì)生涯。因此。有人認(rèn)為動(dòng)漫設(shè)計(jì)的專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地反駁上述推理？（ ）

A.動(dòng)漫設(shè)計(jì)大師都承認(rèn)，他們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校的基礎(chǔ)課程。

B.知名動(dòng)漫公司在招聘設(shè)計(jì)師時(shí)，很看重應(yīng)聘人員的畢業(yè)院校。

C.調(diào)查顯示，動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生。

D.在動(dòng)漫設(shè)計(jì)行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于動(dòng)漫設(shè)計(jì)學(xué)校。

29. 以往，境內(nèi)企業(yè)進(jìn)出口只能以美元或第三方貨幣結(jié)算，在合同簽約至合同執(zhí)行完畢期間匯率的變化會(huì)使企業(yè)的實(shí)際盈虧收出現(xiàn)波動(dòng)，現(xiàn)在銀行推出了人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)。由于人民幣是境內(nèi)企業(yè)的本幣，合同計(jì)價(jià)和企業(yè)運(yùn)營(yíng)的主要貨幣相一致，境內(nèi)企業(yè)在合同簽訂前就能夠切實(shí)了解交易的成本和收入，從而防范了匯率風(fēng)險(xiǎn)，因此，使用跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)的企業(yè)必定會(huì)增多。以下哪項(xiàng)如果為真，最能作為上述論證的前提條件？（ ）

A.有了跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，開展對(duì)外貿(mào)易的企業(yè)數(shù)量會(huì)越來(lái)越多

B.在于國(guó)內(nèi)企業(yè)開展貿(mào)易時(shí)，由人民幣幣值保持穩(wěn)定，境外企業(yè)愿意使用人民幣作為結(jié)算貨幣

C.有了跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)，國(guó)內(nèi)企業(yè)可以更方便地將跨境貿(mào)易開展到世界各地

D.由于國(guó)內(nèi)巨大的市場(chǎng)空間，越來(lái)越多的境外企業(yè)愿意與國(guó)內(nèi)企業(yè)開展貿(mào)易往來(lái)

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分。）

30. 閱讀材料，回答問題。

材料一：

陳曉華系某學(xué)校的小學(xué)生。2011年10月10日，該學(xué)生數(shù)學(xué)測(cè)試考了85分，任課教師覺得他是馬虎丟了分?jǐn)?shù)，要當(dāng)眾打他手板，讓他吸取這個(gè)教訓(xùn)。學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好的陳曉華不肯接受這個(gè)處罰，扭過身子，背對(duì)老師。這下可惹怒了老師，于是老師揚(yáng)起教鞭照陳曉華的頭部打去，陳曉華當(dāng)即低下了頭，又被打了一下，陳曉華的身體便軟軟地滑倒在課桌邊。老師上來(lái)拎起他，只見他鼻子和口角往外流血。老師感覺事情不妙，趕快送往人民醫(yī)院。經(jīng)檢查為腦室出血，陳曉華昏迷達(dá)六個(gè)月，在醫(yī)生的精心治療下病情有所好轉(zhuǎn)。不幸的是，2012年3月20日上午，陳曉華因舊病復(fù)發(fā)，顱內(nèi)大量出血，搶救無(wú)效而死亡。

問題：運(yùn)用學(xué)生權(quán)利保護(hù)的知識(shí)分析任課教師的行為。（14分）

31. 閱讀材料，回答問題。

材料二：

某日上午，沒有完成作業(yè)的張靖被劉老師叫到講桌前，然后劉老師向全班下達(dá)任務(wù)：“每個(gè)人去打5棍，誰(shuí)打得不狠就打誰(shuí)”。結(jié)果，全班有40名學(xué)生，除了另外4個(gè)沒有做完作業(yè)的學(xué)生外，其余35名學(xué)生全部動(dòng)了手，共打了張靖l75棍，劉老師也親自動(dòng)手打了5棍。挨打后，張靖疼痛難忍，還被要求坐著聽課，直到放學(xué)?；丶視r(shí)，他走到家門口就癱倒了。張母送他就醫(yī)時(shí)發(fā)現(xiàn)其臀部大面積紅腫，部分已經(jīng)成了紫紅色。幾天后，張靖仍只能趴在病床上。張母說，兒子現(xiàn)在每天晚上只能趴著睡覺?！安慌恐恍邪?，屁股疼。晚上稍微碰著一點(diǎn)，都疼得喊‘媽啊，我屁股疼”’。

問題：從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。（14分）

32. 閱讀材料，回答問題。

材料三:

湖北省武漢市某小學(xué)六年級(jí)（3）班學(xué)生的差別很大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上學(xué)生的差別尤其大。如果按優(yōu)秀學(xué)生的水平教學(xué)，中等以下水平的學(xué)生聽不懂。如果按中等學(xué)生的水平教學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單。該班數(shù)學(xué)老師說，按照素質(zhì)教育的要求，今后按照班上最低水平教學(xué)。

問題：請(qǐng)從素質(zhì)教育思想出發(fā)分析該數(shù)學(xué)老師的觀點(diǎn)是否正確。（14分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33. 以《最難忘的聲音》為題寫一篇作文。

可以是（1）上課鈴聲；（2）老師講課的聲音；（3）學(xué)生讀書的聲音。

2012年上半年全國(guó)教師資格統(tǒng)一考試

《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過，即顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還未學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。

2.A【解析】孔子說，花言巧語(yǔ)，偽善而貌，這種人的仁德是不會(huì)的。君子應(yīng)當(dāng)言語(yǔ)遲緩而行動(dòng)敏捷，說得多而做得少是可恥的。在這幾句話中，孔子沒有提到寬厚。

3.C【解析】教師育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.A【解析】關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生依法從輕、減輕或者免除處罰。

5.D【解析】對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。

6.A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條規(guī)定保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。

7.D【解析】《教師法》第三十條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校。其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情形嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

8.A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定教育優(yōu)先發(fā)展是黨和國(guó)家提出并長(zhǎng)期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針。各級(jí)黨委和政府要把其作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的一項(xiàng)基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入，公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

9.C【解析】《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

10.B【解析】“四書”是封建社會(huì)科舉取士的初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)書。它所指的是《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》。

11.B【解析】巴爾扎克是19世紀(jì)法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作《人間喜劇》為人們展現(xiàn)了法國(guó)社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。

12.A【解析】高爾基是蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他的代表作《母親》開辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的新時(shí)代，不愧為劃時(shí)代的光輝著作。

13.C【解析】東漢末年張仲景，后人尊為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》，中記載有“人工呼吸法”其確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在。

14.C【解析】我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。

15.D【解析】作家作品完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是D項(xiàng)。老舍（1899—1966年），原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代小說大家。小說代表作有長(zhǎng)篇《老張的哲學(xué)》《趙子日》《二馬》《貓城記》《離婚》《牛天賜傳》《駱駝祥子》《四世同堂》（包括《惶恐》《偷生》《饑荒》三部）《鼓書藝人》《茶館》等；短篇《月牙兒》《斷魂槍》等。 魏?。?920. 1. 16～2008. 8. 24）河南鄭州人，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。當(dāng)代詩(shī)人，著名散文作家、小說家，畢業(yè)于延安抗日軍政大學(xué)。魏巍原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后參加八路軍，l938年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年底，奔赴朝鮮前線，和志愿軍一起生活、戰(zhàn)斗。回國(guó)后發(fā)表了一批文藝通訊，其中《誰(shuí)是最可愛的人》在全國(guó)引起了廣泛影響。從此，“最可愛的人”成了志愿軍的代名詞。l978年，創(chuàng)作完成了抗美援朝題材長(zhǎng)篇小說《東方》，于1983年獲首屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2008年8月逝世。

16.B【解析】國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提高國(guó)民素質(zhì)。

17.A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

18.A【解析】鄧稼先，著名核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住?。故選A。

19.A【解析】意大利文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)成就最高的“三杰”分別為：達(dá)·芬奇、拉斐爾、米開朗基羅。

20.D【解析】《中小學(xué)生班主任工作條例》第十四條規(guī)定班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

21.B【解析】魯迅（1881-1936年），原名周樹人，字豫才。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，創(chuàng)造性的現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作代表作家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)開始使用的筆名。小說代表作：《狂人日記》（1918年發(fā)表，中國(guó)第一篇現(xiàn)代白話小說）《藥》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》《阿Q正傳》《祝福》《孤獨(dú)者》《傷逝》等。

22.C【解析】由題干可知，共三種天氣形式，武漢和南京無(wú)雨，那么杭州和合肥肯定下雨，故選C

23.B【解析】第一空中所填的成語(yǔ)應(yīng)能與“胸懷全局”連用，“胸懷全局”講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而“深入”說的是深度。題干既包括廣度，又有了深度，獨(dú)缺高度，因此第一個(gè)空缺處填入的成語(yǔ)應(yīng)包含高度方面的內(nèi)容，故表縱向上把握的“高屋建瓴”最合句意。“高瞻遠(yuǎn)矚”是迷惑項(xiàng)，但它比喻眼光遠(yuǎn)大，還是停留在廣度方面，而且第二空“發(fā)掘”比“分析”更能體現(xiàn)“深入”的方向性。故本題選B。

24.A【解析】文段論述了熱帶森林已經(jīng)被嚴(yán)重破壞，溫帶森林大部分也有相同的遭遇，且容易被人遺忘，因此應(yīng)加強(qiáng)與重視對(duì)溫帶森林的保護(hù)，A為正確答案。

25.B【解析】“只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色”。意思是任何一個(gè)人對(duì)事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”B項(xiàng)“價(jià)值取向”最符合文意。

26.B【解析】本題中出現(xiàn)了兩個(gè)談?wù)搶?duì)象：“硬實(shí)力”與“軟實(shí)力”。其中“硬實(shí)力”是用來(lái)與“軟實(shí)力”進(jìn)行對(duì)比，更好地說明“軟實(shí)力”而出現(xiàn)的，故本題的主體應(yīng)只有一個(gè)，及“軟實(shí)力”。選項(xiàng)中符合這一特征的只有B項(xiàng)。

27.D【解析】考查假言命題推理。題干的邏輯關(guān)系如下：發(fā)展中國(guó)家向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家前進(jìn)一大量資本支持一高儲(chǔ)蓄率。根據(jù)充分條件假言命題的有效推理規(guī)則，否定后件就能否定前件，所以，沒有高儲(chǔ)蓄率一沒有大量資本支持一不能向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家前進(jìn)。只有D項(xiàng)符合這一邏輯關(guān)系。肯定后件不能肯定前件，因此A項(xiàng)和B項(xiàng)錯(cuò)誤；否定前件不能否定后件，C項(xiàng)錯(cuò)誤。

28.A【解析】削弱型題目。題干最后一句即所要反駁的推論。 A項(xiàng)說明這些課程對(duì)他們的事業(yè)是有幫助的，直接反駁了題干結(jié)論；B項(xiàng)畢業(yè)院校不等同于專業(yè)學(xué)習(xí)，與題干推論無(wú)關(guān)；C項(xiàng)平均年收入不能等同于職業(yè)發(fā)展，也與題干推論無(wú)關(guān)；D項(xiàng)沒有強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的作用，削弱程度不如A項(xiàng)。

29.B【解析】前提型題目。題干結(jié)論是“使用跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)的企業(yè)必定會(huì)增多”，論據(jù)是境內(nèi)企業(yè)使用人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)可以防范匯率風(fēng)險(xiǎn)。由于跨境貿(mào)易是雙方貿(mào)易，要推出結(jié)論，要求境外企業(yè)也認(rèn)為使用人民幣結(jié)算業(yè)務(wù)可以防范匯率風(fēng)險(xiǎn)，從而也愿意使用人民幣作為結(jié)算貨幣。而能“防范匯率風(fēng)險(xiǎn)”的前提是人民幣幣值保持穩(wěn)定，因此加上B項(xiàng)作為前提可以推出結(jié)論。

二、材料分析題

30.【參考答案】

（1）任課教師嚴(yán)重侵犯了學(xué)生陳曉華的生命健康權(quán)；

（2）《未成年人保護(hù)法》第六十條規(guī)定：“侵害未成年人的合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定；造成人身財(cái)產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！钡诹龡l規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所教職員工對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，依法給予處分”。盡管本案是在執(zhí)行職務(wù)過程中發(fā)生的，但教師已直接造成他人死亡，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。

31.【參考答案】

（1）劉老師的行為違反教師行為規(guī)范中 “依法執(zhí)教”“關(guān)愛學(xué)生”、“教書育人”的要求。

（2）教師應(yīng)依法執(zhí)教。打?qū)W生手板和身體其他部分都是體罰學(xué)生的行為，違背了依法執(zhí)教的教師職業(yè)道德規(guī)范，該教師應(yīng)負(fù)相應(yīng)責(zé)任。

（3）教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。劉老師因?qū)W生成績(jī)沒有考好而當(dāng)眾責(zé)打?qū)W生，沒有做到尊重和關(guān)愛學(xué)生。

（4）教師應(yīng)教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。劉老師以成績(jī)來(lái)判斷學(xué)生的好壞是違背了“教書育人”的教師職業(yè)道德規(guī)范。

該案例中的劉老師應(yīng)該由此引起高度重視，反省自己的教學(xué)方式和教師職業(yè)道德中存在的問題，引以為戒。

32.【參考答案】

（1）數(shù)學(xué)老師的說法是錯(cuò)誤的。

（2）實(shí)施素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)要促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。但是，素質(zhì)教育并不是要大家“齊步走”，也不是要抹殺學(xué)生的個(gè)性。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也是素質(zhì)教育的要求。

（3）針對(duì)班上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在差異情況，正確的做法是因材施教。

三、寫作題

33.【寫作思路】

（1）立意：本文需注意的是文章題目已經(jīng)給定，文章必須用已經(jīng)給定的題目進(jìn)行寫作。題目中給了3個(gè)立意，相對(duì)來(lái)說難度較小，考生可根據(jù)自己情況進(jìn)行選擇。

（2）選材：自己親身經(jīng)歷的事件可以作為寫作材料。

（3）情感表達(dá)：寫出真情實(shí)感，讓讀者產(chǎn)生情感共鳴。

（4）文字表達(dá)：可采用四字詞、疊詞、俗語(yǔ)等為文章增色。

（5）組織結(jié)構(gòu)：注意首尾呼應(yīng)，可采用倒敘、插敘等手法進(jìn)行寫作。