保龍山中學(xué)道學(xué)案

類：名稱：指導(dǎo)案例編號

課題

中學(xué)作文“跟著課堂文學(xué)寫作”——學(xué)習(xí)寫游記

授課型

作文教學(xué)

朱飛

蘇區(qū)

審查

語言組

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)寫游記，了解游記和一般散文的異同。

2.掌握游記的寫法，在日常生活中能熟練使用。

體會游記的特殊意義和文化內(nèi)涵。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程

活動1:文體鏈接

游記是描寫在游覽中看到和聽到的東西，表達(dá)自己思想感情的敘述文。游記題材廣泛，旅游中看到的社會生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡、聽到的神話、傳說等都可以用作游記的材料。游記的寫法靈活，可以在敘事、西經(jīng)的過程中表達(dá)感情，夾雜議論。(威廉莎士比亞、溫斯頓、莎士比亞)一部生動的游記，不僅能使讀者與作家一起飽覽美景，還能使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，啟發(fā)人的思想，培養(yǎng)人的情感，給人以美好的樂趣。

活動2:從雨氮到閱讀《一滴水經(jīng)過麗江》填充動詞

我、玉龍雪山山頂、麗江大壩草原、落水洞、黑龍江潭、四方街、水車、古城大橋、店鋪、院子、書畫店、水壺河流。

模仿：我們的校園也很漂亮。我們今天帶著一絲風(fēng)游覽我們的校園。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視劇)模仿原文中精彩的動詞，寫出“風(fēng)”的特征。

活動3:描述本寄宿的感覺

按照“結(jié)尾”的順序?qū)懽鳎⒁庠敿?xì)和下面提出的景物描述的方法。

使用多種寫作語法來描述美麗的景色。(方法提示)

(1)利用不同的感覺器官，可以站在不同的方向?qū)戯L(fēng)景。

(2)可以用各種修辭手法寫風(fēng)景，還可以引用詩句把風(fēng)景裝飾得更漂亮。

(3)可以描述人文景觀，引用神話傳說。增加豐富美景的歷史文化內(nèi)涵，使美景更美麗、更有吸引力。

(4)聯(lián)想與想象力、虛假和真實(shí)相結(jié)合。

活動4:寫作《一縷風(fēng)經(jīng)過校園》