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隨著各地2012年高考)分數(shù)揭曉，高考狀元也相繼出爐?！澳昴隁q歲炒相似，歲歲年年人不同?！北M管有關(guān)部門三令五申不得炒作高考狀元，盡管有些地區(qū)和學(xué)校明確提出不公布高考狀元，但這幾天打開電視、報紙和網(wǎng)絡(luò)，各科高考狀元甚至包括作文滿分者仍然不期邂逅。不可否認，作為高考現(xiàn)象下孕育的產(chǎn)物，高考狀元注定無法逃離公共視野。

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高考狀元熱：那些人，那些事

四川考生“被狀元”

6月21號，四川省的高考

分數(shù)線還沒有正式公布，一條“理科狀元出自富順二中2012級林浩然682分”的消息，就在微博以及多家論壇上開始傳播，一些迫不及待地媒體紛紛登門采訪。然而激動和喜悅沒有超過36個小時，22號晚上9點多，林浩然的老師得到了確切消息，林浩然今年的高考分數(shù)是615分，與網(wǎng)上傳言的682分相差了67分。林浩然就這樣“被狀元”了。

海南“滿分狀元”

6月25日,海南省高考分數(shù)出爐,海南僑中周懌以900分滿分的成績,奪得2012年高考海南理科第一名。

北京文理“雙狀元”

社會關(guān)注的2012年北京高考狀元揭曉，今年人大附中獨攬文理雙科狀元。因為兩人均是校長推薦到大學(xué)的學(xué)生，所以兩人都沒有報考港校。兩個狀元都在人大附中學(xué)習(xí)了六年。

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“狀元筆記”網(wǎng)上熱賣

記者在淘寶網(wǎng)輸入“高考筆記”，相關(guān)的寶貝有2257件，售價從十幾元至幾百元不等。一家名為“劉闖253”的店鋪，標價189元理科精華版筆記在一個月內(nèi)銷售達144件。店主承諾“凡購買筆記的同學(xué)，每個月可以向我們索要狀元筆記及月考試卷”。

商家端午節(jié)廣告詞：“高考出榜日，端午不跳江”

這兩天，各地高考狀元相繼出爐，一些商家甚至打出“高考出榜日，端午不跳江”的廣告詞，很是調(diào)侃了一把……十年寒窗苦，一朝天下知。一場連自行車都要被“噤聲”的瘋狂考試，自然擋不住對成王敗寇的功利炒作。

“狀元房”：迷信的家長，錯位的教育

在網(wǎng)上搜索“高考房”就可以找到很多“狀元房”、“風(fēng)水房”一類的鏈接。家長為了圖吉利，寧愿多花些錢也要讓孩子住進這“狀元房”之中，但記者發(fā)現(xiàn)，這些“狀元房”多是虛幌。

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高考狀元炒作背后

狀元熱折射素質(zhì)教育尷尬

高考從來都是以分數(shù)論英雄,其地位和重要程度卻從來不曾動搖。提高人的全面素質(zhì),培養(yǎng)獨立思考能力,培育健全人格,這些普遍認同廣泛傳播的教育價值觀,在高考狀元光環(huán)的映照下顯得無比灰暗。

高考“狀元榜”還有多少意義

狀元圖對于教育的意義，其實在于它從一個方面清楚直觀地照見了中國基礎(chǔ)教育發(fā)展存在的地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差距。眼下狀元榜存在的意義，更多是為各省市的知名高中、國內(nèi)幾所知名大學(xué)提供一點招生宣傳、搶生源競爭的砝碼，讓他們得以因為狀元的廣告效應(yīng)而在新一輪優(yōu)秀人才選拔中圈得更多好材料。

為什么國人對炒作高考狀元欲罷不能？

三令五申不得炒作高考狀元之所以一次次落空，與其說沒有規(guī)定或規(guī)定執(zhí)行力差，不如說是巨大的利益鏈肢解和稀釋了規(guī)定。只要巨大的利益鏈在，國人對炒作高考狀元的欲罷不能就會成為見怪不怪的常態(tài)，就不必對三令五申不得炒作高考狀元之類的“勞什子”寄予過高的期望值。

高考狀元炒作背后：誰在坐收漁利

被炒作的狀元們，是無辜的，以至于成為功利者謀利生財、沽名釣譽的工具。商家和高校炒作的痕跡和功利的欲望顯而易見，但民眾又為何跟著推波助瀾？背后的禍根是功利和盲目。

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如何擺脫“狀元情結(jié)”

努力推進素質(zhì)教育和多元化人才標準

不積極拓展多元化的升學(xué)渠道，就難以制止好事者對“狀元”的炒作；不改變教育資源分布不均的現(xiàn)狀，就無法降低家長對培養(yǎng)“狀元”學(xué)校的追捧。而作為教育主管部門，理應(yīng)從屢禁不止的“狀元”炒作中看到根源，感到緊迫，努力推進素質(zhì)教育和多元化的人才標準，才能讓社會的目光從幾個“狀元郎”轉(zhuǎn)到廣大孩子的健康成長上。

淡化功利心 平常心是最好“退燒藥”

高考狀元再次成為公共熱點，平常心才是最好的“退燒藥”。擦亮被功利蒙昧的雙眼，用理性的眼光去看。高考，未必是通向成功人生的唯一路徑；高考狀元，也未必是命運的絕對優(yōu)勝者。淡了功利心，才能破除對成功的狂熱迷信，才能收獲屬于自己的精彩。

從育人角度推進制度改革

大學(xué)升學(xué)考試,應(yīng)該具有雙重功能,選拔和育人,既要把人才公平地選拔出來,又要起到育人作用。所以,要擺脫“狀元”引發(fā)的現(xiàn)實糾結(jié),必須增加升學(xué)考試制度的育人功能,從育人角度來推進制度改革。

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史上那些五花八門的“另類”狀元

“狀元”的稱呼始于唐朝，從唐朝到清朝的1000多年中，共開科考試745次，有據(jù)可查的文狀元共錄取653人。而其中很是有些與眾不同的另類狀元：抓鬮抓出的狀元、餑餑狀元、鴨蛋狀元......