副編版五年級下冊語文同步寫作。

習作日

那一刻，我長大了

范文一：打工機

看到手里的30元，感慨萬分。這30塊錢真不容易來！

媽媽一直說我不知道節(jié)儉和賺錢的辛苦。所以到了今年暑假，她聯(lián)系了開服裝廠的楊阿姨，讓她體驗一下在服裝廠打工掙錢不容易。

來到楊阿姨的服裝廠，她給我安排了穿最簡單的標志的工作。楊阿姨先做了示范，她說先用塑料繩子把兩張不同的標志填滿，然后把涂上的標志在箱子里疊起來?？戳藯畎⒁痰氖痉逗?，我覺得這件事一點也不難，對我來說簡直是小菜一碟！楊阿姨換班后去做別的事了。我認真地開始穿標志。一，二，三.穿第50件衣服的時候，我的手又酸又用眼睛。我不得不站起來放松肌肉，眨眨眼，接著穿。唉，看起來簡單的標志其實一點都不簡單！我看到旁邊有個穿標志的人，他們比我速度快得多，也沒聽到他們喊累。我的體力太差了嗎？我穿著的時候想著楊阿姨穿300個標志的目標，什么時候能完成！這樣，我穿上一些標志，站起來休息，戴上一些標志，休息.四個小時過去了，我終于完成了任務。這時，我的雙手已經(jīng)累得抬不起來了?！按酥咎哿耍　拔也唤袊@。

最后，楊阿姨給了我30元工資。抓住這困難的30元，我想到了爸爸。他每天早出晚歸，但臉上沒有疲倦的跡象。我想到了媽媽，她每天忙著完成工作，給我們洗衣做飯，沒有抱怨。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，我的家人)而且我知道今天要吃牛排，明天要買最新的玩具。他們賺錢的辛苦完全沒有考慮在內(nèi)。

這次打工的經(jīng)歷讓我感到自己長大了。因為我終于知道爸爸媽媽賺錢有多難。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，工作)以后我一定會成為節(jié)儉懂事的好孩子！

評論：習作《我》認識到打工經(jīng)歷中賺錢的困難、爸爸媽媽工作的辛苦，“我”決心成為節(jié)儉懂事的孩子?！拔摇闭娴拈L大了。習作把“我”打工的經(jīng)過寫得很清楚，尤其是“我”當時的心理描寫非常細膩生動。

范文2:第一次演講

每個人都有很多第一次，第一次登臺演出，第一次做飯，第一次購物。我印象最深的是我在班里第一次演講。因為那次演講讓我感覺自己長大了。

上周，我們班舉行了要求所有同學參加的演講比賽。聽到這個消息，我心里一直怦怦直跳。要知道我很少在課堂上當眾發(fā)言，更不用說在公眾面前演講了，我想我肯定說不好?；丶液螅遗懷葜v稿，在家反復練習。媽媽看到我的緊張，鼓勵我說：“不要害怕，一切都是第一次?！?

到了正式演講日，我還是退出了?？吹綄W生們在講臺上機智而得意的樣子，我感到無法與他們相比。好像馬上就要輪到我了，我的手急得出汗，臉也熱起來了。“下一個，李曉明?！弊詈罄蠋熃辛宋业拿帧Ｎ衣朴频刈呱现v臺，雙手捧著演講稿，不敢和同學們對視。“李曉明，加油！”我聽到我同桌將軍軍先喊了一句，帶頭鼓掌。然后，其他同學也開始不約而同地鼓掌。聽到同學們給我的掌聲，我鼓起勇氣抬起頭，看著同學們鼓勵的眼神，我突然對自己充滿了信心。“李曉明，大膽！同學們都能做到，你一定也能做到！”我在心里為自己振作起來。

最后，我非常順利地完成了我的演講，就像在家練習一樣。臺下又響起了一陣熱烈的掌聲，我看到同學們稱贊的眼神，心里激動起來。

在這次演講中，我戰(zhàn)勝了自己，取得了進步，體會到了成長的樂趣。同時，我知道周圍的人會默默地幫助我，鼓勵我，我也要更加勇敢地學習。(莎士比亞)。

評論：小作家用班級里第一次演講的經(jīng)驗來表達自己的成長。習作中“我”發(fā)言前的忐忑、發(fā)言時的緊張、同學們的鼓勵等細節(jié)畫得非常生動。結論總結全文，闡明中心。

潘文三：那一刻，我長大了

我收到了數(shù)學老師發(fā)的單元試卷，看到上面醒目的鮮紅的62分，我突然覺得像一個沒氣的皮球。(莎士比亞)。

回家的時候，我在想該怎么跟爸爸解釋，但是爸爸說：“小平，聽說你們上次的數(shù)學單位測試成績出來了，請給我看看！”聽到了。我慢悠悠地把試卷遞給了父親，不敢正視他嚴肅的臉。“62分？一個單位測試62分？平時叫你努力學習，你聽不到。沒有知識，你以后怎么在社會上立足？點擊“住手！“我大聲喊。爸爸突然愣住了，他驚訝地看著我，時間好像在這個時候停止了。我再也抑制不住自己的眼淚，哭著沖進了我的房間。”砰”的一聲關上門，趴在床上

哭了起來。這是我第一次對爸爸發(fā)脾氣。我越想越覺得委屈：我又不是故意不考好的，他為什么那么說我？我將來怎么就不能在社會上立足呢？

不知過了多久，我感到有些餓了，只好去廚房找吃的。我走進廚房，揭開鍋蓋一看，飯菜在里面熱著，里面還有我最愛吃的荷包蛋。頓時，我后悔極了。媽媽在外地教書，爸爸平時工作很忙，還要照顧我，為我做飯、洗衣，一個人又當?shù)之攱專嵌嗝床蝗菀装?！可我卻這么任性，還沖他發(fā)脾氣。

我決定向爸爸認錯。我鼓起勇氣，走到客廳，發(fā)現(xiàn)爸爸躺在沙發(fā)上睡著了，茶幾上放著那張試卷。我輕輕走過去，拿起試卷一看，錯誤的地方已經(jīng)全部被爸爸改正了。我想：爸爸也是為我好，我真不該對他發(fā)脾氣。我拿了一條毛毯輕輕地蓋在爸爸身上，在他旁邊的沙發(fā)上坐了下來。我仔細地看著爸爸，發(fā)現(xiàn)他雙鬢竟然添了一些白發(fā)，他才剛到40歲，看起來卻顯得這么蒼老。突然，我看到爸爸的眼角有一顆晶瑩的淚花。爸爸是一個性格堅強的人，工作雖苦，卻從未叫過一聲累。我想，一定是我剛才的行為傷了他的心。想到這里，我的心里泛起一陣酸楚，淚水又流了下來。

那一刻，我長大了。親愛的爸爸，我以后再也不會這么任性，我一定好好學習，再也不惹您傷心了。因為您的付出、您的白發(fā)、您的淚水告訴我，我必須成長了。

點評：小作者寫的是自己沒考好被爸爸責問，忍不住沖爸爸發(fā)脾氣后又認識到自己的錯誤的事情。事情的經(jīng)過寫得很清楚，“我”的心理描寫很生動，“我”受到觸動的瞬間也寫得很具體。

習作二

寫讀后感

范文一：樂觀地面對生活——讀《假如給我三天光明》有感

“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒?！边@是馬克·吐溫說的一句話。當看了《假如給我三天光明》這本書后，我才真正明白這句話的意思。

《假如給我三天光明》這本書主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求學生涯。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛生活，珍惜自己擁有的一切。她——海倫·凱勒，是一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲的孤獨歲月的柔弱女子。然而，正是這么一位幽閉在盲聾世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學。

海倫曾說過這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于事無補。因此，我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖?！笨矗愡@樣一個身體極度不自由的人，還能這樣樂觀地面對生活，向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，我們又有什么理由去埋怨生活是多么苦，命運是多么不公平呢？

可在現(xiàn)實生活中，我是怎樣做的呢？記得在我十歲的時候，我和小伙伴賽跑時突然被石頭絆倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭喪著臉，心里不停地埋怨：老天爺真不公平，為什么偏偏讓我受傷？現(xiàn)在想起來，真是覺得不應該。我就受了一點傷就這樣悲觀，長大后一定是一個不能吃苦的人。以后，我一定不能輕易落淚，要勇敢面對生活中的挫折與困難。

在我心中，海倫就像一位英雄，時時刻刻鼓舞我、激勵我、啟發(fā)我，讓我樂觀地面對生活。

點評：這是一篇教人樂觀的習作，小作者先簡潔地概括《假如給我三天光明》的主要內(nèi)容，然后從主人公海倫·凱勒的話入手來談感想，表達了要樂觀地面對生活這一觀點，并舉自己生活中的例子來反省，邊敘事邊議論，使習作更充實，有理有據(jù)。

范文二：讀《木偶奇遇記》有感

我讀完了《木偶奇遇記》這本書,感觸良多,受益匪淺。

書中主要講的是匹諾曹在經(jīng)歷很多磨難后，從一個懶惰、愛撒謊、不愛學習、經(jīng)不住誘惑的木偶變成了一個勇敢、善良、有主見的真正的孩子。

當我讀到匹諾曹為了看木偶大劇場而把識字課本賣掉時,我很氣憤。要知道,那可是他的爸爸用自己的外套換來的,可憐的爸爸現(xiàn)在還在家里凍得發(fā)抖呢!匹諾曹,你真是不懂事,你怎么可以把書賣掉呢?沒有書你怎么學習知識呢？沒有知識,你肯定要上當受騙?？墒钱斘蚁氲剿吘惯€是個孩子,犯了錯誤還可以改時,我又原諒了他。

當我讀到他被狐貍和貓騙去種金幣時,我又覺得匹諾曹很可笑?！耙环指?一分收獲?！逼ブZ曹,難道你不懂得這個道理嗎?你不學習,沒有知識,一點點誘惑都經(jīng)受不住,光想著不勞而獲,真是個傻瓜。這樣的匹諾曹以后可怎么辦呀？我不禁又替他擔心。

終于,匹諾曹意識到:“我要改變我的習慣,做一個善良的、聽話的孩子。我已經(jīng)覺悟到凡是不聽話的孩子是不會有好結果的?！焙髞?匹諾曹真的變得勇敢了。為了救爸爸,他勇敢地和鯨搏斗。鯨是那么的龐大,匹諾曹是那么的渺小,可他毫不畏懼,救出了爸爸。讀到這里我很敬佩他。匹諾曹最終真的成為一個勇敢、善良、好學、有主見的小男子漢。我真為他感到高興！

想想匹諾曹,再看看我自己。在生活上,有時我有依賴性;在與人交往上,有時我很被動;在一些活動上,有時我不夠大膽……匹諾曹像一面鏡子,讓我看到了自己的不足,我要改正這些不足,成為一個勇敢、善良、有主見的孩子。

點評：小作者在讀懂、讀透《木偶奇遇記》的基礎上，抓住印象深刻的關鍵情節(jié)來談感想，有理有據(jù)。小作者通過概述匹諾曹的思想轉變過程，啟迪自己和更多的孩子，要以匹諾曹為鏡子，反思自身存在的不足，努力改正缺點，成為一個勇敢、善良、有主見的孩子，這是多么深刻的感悟啊！

范文三：生活中多動腦——讀《湯姆·索亞歷險記》有感

說到讀書，那可是我最大的興趣愛好。我讀過許多書，但我覺得最有趣的要數(shù)美國著名文學大師馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》了!這本書講述的是主人公湯姆少年時代的趣事,體現(xiàn)了湯姆的淘氣、勇敢與聰明。

這本書中我印象最深的是湯姆被姨媽趕去刷墻的故事。有一天,姨媽讓湯姆去刷墻,湯姆十分不樂意,但也只能忍氣吞聲地去干活。這時,湯姆的好朋友班恩手上拿著一個蘋果走過來。湯姆動了動腦筋,想出了一個好點子：他假裝一副快樂的樣子,一邊刷墻，一邊手舞足蹈地哼著小曲。班恩看了,覺得刷墻一定很好玩,就用一個蘋果和湯姆換得了刷墻的機會,湯姆則在大樹底下吃起了蘋果。湯姆用這個辦法吸引了更多的朋友,而他自己也獲得了許多“戰(zhàn)利品”。淘氣的湯姆愛動腦筋,總能把“壞事”變成好事。

在生活中,我們也要多動腦。記得有一次,我畫畫時用畫筆蘸好了紅色的顏料，剛準備下筆,畫筆就像一個頑皮的孩子,從我的手指縫中滑了下去,掉在了畫紙上,原本和諧的畫面上多了一抹刺眼的紅色。這下可慘了,一上午的工夫白費了，我急得差點哭了。突然,我靈機一動,想到了一個好辦法：我在“臟”的地方畫了一朵大紅花,又畫上了綠綠的葉子襯托著。畫完后，我仔細地看了看,這幅畫不是變“臟”了，而是變得更有生機了！我又驚又喜，原來愛動腦筋可以使許多“壞事”變成好事啊!

“世上無難事,只怕有心人。”在生活中,只要我們多動腦,什么困難都能迎刃而解!

點評：小作者選擇的書是《湯姆·索亞歷險記》，而在談感想時，主要抓住了印象深刻的情節(jié)——湯姆被姨媽趕去刷墻。習作開篇簡單概括了書的內(nèi)容,接著重點介紹了其中令自己印象最深的片段,并能夠結合自己生活中的事例談感受。感想真實、具體,是一篇不錯的讀后感。

習作三

我愛你，漢字

范文一：關于街頭錯別字的研究報告

一、問題的提出

我們班的同學發(fā)現(xiàn)街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考街頭出現(xiàn)錯別字的原因，最后向有關部門提出改進意見。于是，我們在學校附近的街頭展開了一次關于錯別字的調(diào)查與研究。

二、研究方法

將全班同學分成三個小組，在學校附近的街頭進行實地調(diào)查，了解街頭易錯的錯別字及總體情況。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標語中存在各種各樣的錯別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。

一些街邊店面廣告上出現(xiàn)的錯別字，如，將“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家具”寫成“家俱”……濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不仔細琢磨，還真有點難以辨認呢。

在調(diào)查的102張街頭廣告中，有48張街頭廣告出現(xiàn)了錯別字，錯誤率達到47.1%。錯別字的樣式也是五花八門，如，將“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，真是令人啼笑皆非！

四、研究結論

（一）原因

通過本次調(diào)查，我們認為街頭錯別字出現(xiàn)的原因有如下幾點：

1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。

2.商家故意寫錯漢字，以此來吸引顧客的眼球。

3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區(qū)別。

（二）建議

針對上述現(xiàn)象，我們認為可以采取以下措施加以改正：

1.成立一個“凈化街頭語言文字小衛(wèi)士”志愿者活動小組，定期走上街頭，宣傳街頭錯別字的危害，提高人們規(guī)范使用漢字的意識。

2.倡議商家制作標準、規(guī)范的廣告牌。

點評：小作者圍繞街頭錯別字撰寫了一份研究性報告，報告的格式正確。針對街頭錯別字的總體情況，小作者分析了其中的原因，并提出了合理的建議，是一份有意義的研究性報告。

范文二：關于漢字演變的研究報告

一、問題的提出

我每天都在學習和使用漢字，但我對漢字發(fā)展演變知之甚少。漢字到底是怎么來的？漢字的演變過程又是怎樣的？我對此十分好奇,所以我對漢字的演變作了一次調(diào)查與研究。

二、研究方法

1.查閱有關漢字演變過程的書籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變。

2.閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解漢字的自然流變。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

1.書籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫演變而來的，漢字的演變以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。

2.網(wǎng)絡漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數(shù)量等方面的變化。

四、研究結論

1.中國漢字歷史悠久，關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結繩”“八卦”“圖畫”等，歷史上還流傳著倉頡造字的說法。實際上，文字是為了滿足人類日益復雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎上，人們共同創(chuàng)造出來的。文字一般起源于圖畫。

2.在漫長的發(fā)展演變過程中，漢字字體發(fā)生了很大的變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字，金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時期使用。小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來，秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。魏晉以后有了楷書，南北朝之后，楷書成為占統(tǒng)治地位的字體，一直通行至今。

3.漢字在演變過程中，也發(fā)生了自然流變。漢字的自然流變有時間上的因素，也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化，造成異體字越來越多、字音讀法不同和字義發(fā)生變化。因此，我們在生活和學習中應以《簡化字總表》《現(xiàn)代漢語通用字表》等字表為標準，規(guī)范使用漢字。

點評：這份研究報告格式十分規(guī)范，調(diào)查方法切實可行，結論明確。小作者圍繞漢字的演變作了一次研究，選題對我們在平常生活中使用漢字很有幫助。

范文三：關于“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告

一、問題的提出

我們班有好幾個同學姓陳，我也是其中的一個。今天，我從課本上看到了《關于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，覺得這份研究報告很有意思，所以我也對“陳”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查與研究。

二、研究方法

1.查閱有關姓氏的書籍、報刊，了解“陳”姓的起源和“陳”姓歷史名人。

2.上網(wǎng)瀏覽，了解“陳”姓人口數(shù)量和分布情況。

3.通過多種途徑，了解“陳”姓名人的歷史故事。

三、調(diào)查研究情況和資料整理

1.書籍、報刊來源，據(jù)說“陳”姓出自陳胡公的后裔，帝王賜姓也是來源之一。

2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨秀……

3.網(wǎng)絡人口數(shù)量，據(jù)統(tǒng)計，目前全國“陳”姓人口數(shù)量大約有7000萬。

四、研究結論

1.我國的“陳”姓歷史源遠流長，據(jù)說周武王滅商后，追封前代圣主的后裔，找到了舜的后裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死后，謚號“陳胡公”，他的后代就姓“陳”。從資料中還發(fā)現(xiàn)，隋朝及明朝的部分將領，因立功被帝王賜予“陳”姓，還有部分少數(shù)民族改為“陳”姓，這些都是“陳”姓的起源。

2.“陳”姓歷史名人有很多。秦朝農(nóng)民起義將領陳勝、西晉史學家陳壽、南朝陳后主陳叔寶、唐代文學家陳子昂、近現(xiàn)代偉大的革命家陳獨秀……“陳”姓在歷史上真可謂是人才輩出。

3.“陳”姓是當代中國的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據(jù)統(tǒng)計，全國“陳”姓人口總數(shù)約有7000萬。

點評：這份研究性報告格式很規(guī)范，提出的問題與小作者自身密切相關。調(diào)查方法切實可行，運用表格的形式整理資料，一目了然，結論明確。

習作四

他__________了

范文一：她后悔了

“瑤瑤，這手機提醒說有新信息，我怎么看不了？”爺爺又在喊瑤瑤了。爸爸給爺爺買了一個新手機，爺爺研究了一個下午，只要一有不懂的就問瑤瑤。

正在房間看書的瑤瑤，在爺爺?shù)摹芭俑鶈柕住敝聫氐资チ四托摹Ｋ齺淼娇蛷d，大聲對爺爺說：“爺爺，我在看書呢，手機操作這么簡單，您怎么老是問我……”瑤瑤本想繼續(xù)說下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落，她有些不知所措，徑直跑回房間了。

回到房間后，瑤瑤的內(nèi)心久久不能平靜，她根本無法靜心看書。她回想著爺爺剛剛失落的表情，意識到自己做錯了。她想出去跟爺爺?shù)狼?，但是又覺得很尷尬，她從來沒有向親人道過歉。她想努力忘記剛剛發(fā)生的事，卻怎么也忘不了。這時，她不禁想起小時候爺爺教她寫字的場景。爺爺是那樣有耐心，哪怕她總是調(diào)皮、心不在焉，爺爺也沒有發(fā)脾氣……再想想剛才自己對爺爺?shù)膽B(tài)度，爺爺肯定傷心了。她敲了敲自己的腦袋，自言自語道：“你怎么可以這樣呢？”

最后，瑤瑤決定向爺爺?shù)狼?。她來到客廳，看到爺爺正戴著老花鏡仔細地看著手機說明書，他的樣子顯得有些吃力?，幀幍难劭魸駶櫫耍藭r她后悔極了。她有些恨自己，恨自己傷了爺爺?shù)男摹，幀幬宋亲?，走到爺爺身邊，拿起手機重新教爺爺。爺爺語重心長地說：“人還真是得服老?！爆幀幰话驯ё×藸敔?，哭著對他說：“爺爺，對不起……”

這件事讓瑤瑤下定決心，以后一定要尊敬爺爺，對爺爺多一些耐心，就像小時候他對自己一樣。

點評：小作者通過寫瑤瑤教爺爺使用手機的事來體現(xiàn)瑤瑤后悔的心理，事情雖小，卻反映了一個社會現(xiàn)象：生活當中我們確實對老人少了很多耐心。習作開頭的場景描寫吸引讀者的眼球，同時，小作者通過語言、動作、心理、神態(tài)等細節(jié)描寫，把瑤瑤后悔的內(nèi)心情感寫得很豐富。

范文二：他傷心了

王偉是我的好朋友，他是個樂天派，整天笑瞇瞇的，無論見到誰他都是笑臉相迎。我想：他應該沒有傷心過吧！然而，那一次，他傷心了。

那天下午，我們正準備上數(shù)學課。班主任陳老師突然來教室把王偉叫了出去。我心想：難道王偉犯了什么很嚴重的錯誤，陳老師要批評他？再看看王偉走出去時，一副坦然的模樣，我又想：王偉一直是老師眼里的好學生，老師應該不會批評他，陳老師找他可能有什么別的要緊的事情吧。

過了一會兒，還沒見王偉進教室，我擔心地朝外面看了看。只見站在教室門口的王偉臉上的笑容消失了，眼圈紅紅的，臉色非常沉重。再看看陳老師的表情，也不像是發(fā)脾氣的樣子。我疑惑地看著那張總是笑瞇瞇的臉，此時王偉的臉色有點蒼白，嘴巴微張，眼睛里有淚水在打轉，身體有些輕微的抖動。老師輕輕地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底發(fā)生了什么事，王偉會那么傷心呢？

終于，王偉慢慢地走進了教室。我們繼續(xù)上著課，我忽然覺得這堂課上少了些什么。當我意識到是少了王偉的發(fā)言聲時，我朝他看了看，只見他右手支撐著低垂的頭，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的樣子，全然沒了往日的神采?？煜抡n時，王偉的爸爸把他接走了。

后來聽說，王偉的奶奶在那天去世了。唉，“人非草木，孰能無情”，難怪他那么傷心，他的奶奶應該很疼他吧。我總以為他這個樂天派永遠不會傷心，原來只是沒有到傷心時。

點評：習作開頭對“樂天派”的描寫與后來他聽到親人離世的消息后傷心的表現(xiàn)形成了強烈的對比。小作者通過神態(tài)、動作等細節(jié)描寫以及側面描寫，把王偉傷心時的樣子描寫得很具體，讓讀者也能感受到他的傷心。

范文三：她生氣了

在我的記憶中，奶奶的臉上總是帶著微笑的，但是在奶奶七十大壽那天，我卻看到了奶奶生氣的樣子。

那天上午九點多，我們一大家子人帶著蛋糕和禮物去給奶奶慶祝生日。奶奶看到我們都來了，笑得眼睛都瞇成了一條縫?！澳銈兿茸胰ソo你們做飯，全做你們愛吃的。”奶奶邊說邊向廚房走去。“媽，今天您是大壽星，哪能讓您做飯？我們早就訂好飯店了?！惫霉美棠痰氖终f。“對，媽，咱們今天在飯店吃。”叔叔也附和著。奶奶似乎有幾分失落，但還是同意了。

于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間，大家都坐好了，只等著上菜了。這時，包間里異常安靜。大人們都拿出手機看了起來，我們小孩子也都湊在表哥跟前，看他的平板電腦。奶奶不會玩手機，也沒有人陪她說話，她就靜靜地看著大家，臉上的笑容漸漸消失了。終于，菜上齊了。“好了，別看手機了，該吃飯了。”奶奶敲了敲桌子。大家這才紛紛抬頭，準備吃飯。姑姑突然說：“等一下，朋友圈先‘吃’，讓我先拍個照?！蹦棠炭戳艘谎酃霉茫瑹o奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好幾張照片之后，對大家說：“好了，可以吃了。”說完，她又去發(fā)朋友圈了。

再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著手機看。這時，奶奶似乎再也忍不住了，她眉頭微皺，“啪”的一聲把筷子摔在桌子上：“你們?nèi)绻苊?，就不用陪我過生日了。”那聲音明顯在顫抖，看來奶奶生氣了?！皨專裉焓悄纳?，我們是專門來為您慶祝生日的呀！”叔叔討好地說?！翱赡銈円粋€個都拿著手機在看，哪是給我慶祝生日的??？我還不如不過這個生日呢！”奶奶越說越生氣，還站了起來，準備離開?！皨?，您別生氣，我們保證不看手機了?！卑职诌B忙上去拉住了奶奶。

奶奶被爸爸拉著坐了下來，可她的臉上卻再也沒了笑容，大家也都不敢再看手機了。吃完飯回到家，奶奶就回了自己房間。我想：我們今天做得真不對，不過我相信，以后大家都不會再讓奶奶生氣了。

點評：小作者寫的是奶奶生日這一天發(fā)生的事情，事情的經(jīng)過寫得很清楚，通過對奶奶的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)的刻畫，體現(xiàn)了奶奶的心情變化，其中奶奶生氣的片段寫得很具體。