任何小學生都有自己喜歡的老師。

對老師有認識和看法。

可以用自己的語言形容老師。

就像一百名觀眾有一百個哈姆雷特一樣。

在某些小學生眼里，老師真的無所不能。

他們學識淵博，對所有學生解惑，為國家培養(yǎng)，培養(yǎng)新時代的人才。

在幾乎所有小學生眼里，老師是神圣的，他們的言行為孩子們樹立了榜樣。(莎士比亞)。

當然，老師的一部分也會吐在小學生身上。

五年級第五單元習作是要寫各種各樣文章的人，我們欣賞兩篇板文，看看小學生如何評論自己的老師。

各式各樣的人作文：小學生眼中的老師，千里眼順風耳，最怕緊箍咒。

欣賞范文《“變色龍”老師》

教我的老師之一教了我認真嚴格的數(shù)學老師劉老師。

劉老師有著烏黑的頭發(fā)、汪汪的大眼睛、漂亮的瓜子臉和小巧的嘴巴。劉老師長得可愛，打扮也很時尚。我們班的同學都喜歡她。

然而，劉老師的情緒恍惚，像“變色龍”一樣，我們總是想不通。有時候全班同學在教室里安靜地認真地做練習題，劉老師微笑著走進教室親切地看著我們，整個人變成了和藹的粉紅色。有時，當一些粗心調(diào)皮的同學沒有完成作業(yè)時，劉老師大發(fā)雷霆氣勢洶洶地看著他們，臉立刻變成了嚴厲的紅色，對那些調(diào)皮的同學進行了嚴厲的批評教育。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《學生》)下課的時候，大部分同學都去玩了。如果個別學習好的同學去劉先生那里教難題，劉先生又會變成溫和和藹的綠色，很快解決你面臨的難題。(莎士比亞)。

有一次老師在黑板上抄題的時候，記得有兩個搗蛋鬼在座位上玩游戲，劉老師不轉(zhuǎn)身喊他們的名字。這次真的是件大事。劉老師又變成了憤怒的火紅色。

我們劉老師說不像變色龍嗎？但是大家都很喜歡劉老師。因為在她的教育下，我們班很活躍，不忙，大家學到了很多知識。

劉老師像明亮的燈塔一樣讓我們在學習上勇往直前。雖然有時會“變色”，但我們都希望劉老師永遠是幸福的綠色。我們喜歡劉老師。(大衛(wèi)亞設)。

欣賞范文《老師的“特異功能”》

小時候大家經(jīng)常討論，去好學校不如遇到好老師。幸運的是，我見到了我們的班主任——王老師。

說起王老師，她有迷人的身材，高高的鼻梁上戴著眼鏡，明亮的眼睛像放大鏡一樣能照亮我們的學習錯誤。東北有人參、貂、烏拉草，我們的王老師也有“千里眼”、“順風耳”、“緊箍咒”三種“特異功能”。不相信?？纯催@三種“特異功能”的威力。

“叮鈴”，上課鈴一響，王老師邁著輕快的步伐走進教室，他瞥了一眼教室，剛才喧鬧的教室頓時鴉雀無聲。自習時間，如果有帶手機的同學，王老師會每隔三到五分鐘給你打電話。如果你收到秒，你結(jié)束后，她會這樣說?！坝衷谕媸謾C了吧！如果晚一點再接電話，她又會這么說?！蹦惘偭藛幔看蛄艘环昼娺€沒收到！哪里都不行。王老師的眼睛簡直是“千里眼”。那些學生根本沒有手機。王老師的期待效果達到了。我們班沒有一個人有手機。大家都很煩。

王老師開始上課，她轉(zhuǎn)過身在黑板上寫字時，出現(xiàn)了幾個“逍遙派”。他們中的一些人重溫上課中十分鐘的快樂，有些人耳語，還有一些人的心飛向天空?！趵蠋煕]有轉(zhuǎn)身，“順風耳“小明同學，請起床！”小明立刻像被霜擊中的樹枝一樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來。老師問了一個問題，小明根本上

就沒注意聽課，怎么能回答上來呢？真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀！小明的小臉憋得通紅，低著頭站在那里。有時候，還有些小吃貨，輕輕地，用最輕的力氣，打開小食品“咔”一聲清脆的響聲，“嘶”，房間里突然傳來一陣聲音：“，小紅，吃什么呢？作業(yè)寫完了嗎？”我們都不知道是誰，王老師卻能直呼其名，全班同學也真是服了，從那以后再也沒有人在教室里吃東西了。

令全班同學最頭疼的還是王老師的拿手好戲---“緊箍咒”：“大清早的，你怎么不好好學習，浪費大家的黃金時間，一寸光陰一寸金，知道嗎？”被批評的人羞得恨不得變成“土行孫”，找個地縫往地下鉆。接著，王老師又開始不厭其煩地講課。事情完了嗎？沒有，下課后故事繼續(xù)，她又走到你的身邊，耐心地講解，直到你聽懂為止。還給你出相應的題目，直到你懂了才善罷甘休。若是遇到不開竅的，還會被帶到辦公室，又開始了“緊箍咒”，任憑你是有“七十二變”的功夫，也只有服服帖帖的。

王老師把她的“特異功能”發(fā)揮到極致，所以我們班每次都是模范班級。我們因有這樣一位好老師而慶幸！

感謝您曾經(jīng)來過，您的每一次點贊和評論，都是對我最大的鼓勵！

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