你被孩子的作文弄瘋了嗎？你看到孩子的作文整晚睡不著，不能動(dòng)手嗎？讓孩子重寫(xiě)一篇艱難完成的日記更難嗎？

希望我的分享能給你一些啟發(fā)和幫助！

10月6日，我們帶著小女兒回到九寨溝玩。我?guī)е∨畠涸谔兆影貉喟职值某鲎馕堇锏劝职旨影?，小女兒趁機(jī)完成了她的國(guó)慶作業(yè)。結(jié)果爸爸的生產(chǎn)出了點(diǎn)差錯(cuò)，第二天才能回家。那天晚上孩子睡著后，我從書(shū)包里拿出了孩子寫(xiě)的國(guó)慶節(jié)期間《冰雹》，孩子從出生到現(xiàn)在有很多讀書(shū)工。從一年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)文章對(duì)她來(lái)說(shuō)并不困難，每次都是神獸扭來(lái)扭去的快樂(lè)經(jīng)歷。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、語(yǔ)言)但是，聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期以后偶爾抱怨不愿意寫(xiě)日記，現(xiàn)在的日記總是得不到現(xiàn)在老師的認(rèn)可，得不到“星星”，不知道怎么寫(xiě)才好。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《日記名言》)(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《日記名言》)我這學(xué)期感到孩子對(duì)寫(xiě)作的不信任，這降低了她學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。為了保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我一直不輕易指導(dǎo)孩子寫(xiě)作文。孩子擁有的想象力和創(chuàng)造力害怕被我的“指導(dǎo)”扼殺。我能做的就是欣賞，現(xiàn)在我覺(jué)得我應(yīng)該幫助她。看完孩子的日記后，我完全找不到以前她大膽細(xì)膩、畫(huà)面感極強(qiáng)的寫(xiě)作風(fēng)格，加上所謂的規(guī)則規(guī)則規(guī)則，三年級(jí)孩子應(yīng)有的童真不足，我悄悄地把日記本放回書(shū)包里。(莎士比亞)。

第二天早上，我?guī)е∨畠好鎸?duì)面地坐在小吃店，邊吃早飯邊聊天。

“魚(yú)(孩子外號(hào))，你讀了那么多小說(shuō)和課外書(shū)，你知道它們是怎么出現(xiàn)在圖書(shū)館里的嗎？出版前寫(xiě)他們的作者都怎么辦？你經(jīng)歷了什么事？”

“我知道出版前要經(jīng)過(guò)多次修改。以前看過(guò)你讀過(guò)的《弗洛伊德》的一本書(shū)。而且，他經(jīng)過(guò)多次修改，最終幾乎沒(méi)有出版，也沒(méi)有受到很多人的指責(zé)。(大衛(wèi)亞設(shè)，《南方新聞》。)孩子自信愉快地回答了我。

“哇，真沒(méi)想到，這些你都知道！”，孩子的話超出了我的期待。

“是的，我看過(guò)他的介紹。”

“嗯，媽媽也讀了。弗洛伊德世界一流的心理學(xué)大師，還有很多大文學(xué)家、作家，他們寫(xiě)的書(shū)要修改那么多次才能最終出版，可見(jiàn)我們寫(xiě)的文章要達(dá)到一定的水平，但不能再修改了。(威廉莎士比亞，Northern Exposure(美國(guó)電視劇)，“我一邊喝粥一邊繼續(xù)說(shuō)?！蔽也恢滥懵?tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有。是改好文章！" "

孩子撅著嘴說(shuō)?！鞍。皇沁€有這句話嗎，我為什么沒(méi)聽(tīng)到？”

“嗯，媽媽像你這么大的時(shí)候也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這句話。那我現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)了。你覺(jué)得這句話有道理嗎？”

“好像有點(diǎn)道理！”

“在家長(zhǎng)群里，家長(zhǎng)說(shuō)，這次有寫(xiě)日記的作業(yè)，你能告訴我你寫(xiě)的日記嗎？”

“我昨天花了《冰雹》。因?yàn)槲艺J(rèn)為這次國(guó)慶節(jié)出來(lái)了，遇到了冰雹，所以太有趣了，太刺激了?！?

嗯，媽媽買(mǎi)了大半輩子。這是我第一次看到這么大的“冰雹雨”。我也有永遠(yuǎn)忘不了的感覺(jué)。哈哈?！拔液团畠毫牡煤荛_(kāi)心。

“冰雹雨那么刺激，那你覺(jué)得昨天日記寫(xiě)得怎么樣？”

“沒(méi)關(guān)系。”女兒說(shuō)這句話的時(shí)候表現(xiàn)出了不自信和務(wù)實(shí)的不快，可見(jiàn)她對(duì)自己寫(xiě)的文章不太滿意。(莎士比亞)。

注意到的時(shí)候我一直說(shuō)?！班?，如果你是讀者，如果你看到一篇題為《冰雹》的文章，看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，你會(huì)想象和希望作者寫(xiě)的內(nèi)容。(*譯者注：譯者注：譯者注：譯者注：譯者注：譯者注：譯者注)有哪些內(nèi)容？”

“那我想看看下冰雹的時(shí)候天空是什么樣的。冰雹雨到底下得怎么樣？下冰雹后，它到底長(zhǎng)什么樣子？硬還是軟？熱還是冷？看起來(lái)都是白色的，但是眼睛和什么不一樣？”孩子愉快地說(shuō)。

“嗯，我很喜歡你的話。我的感覺(jué)和你很般配。如果我是讀者，我看到這個(gè)主題也會(huì)這樣想。哈哈哈。”我愉快地和孩子繼續(xù)聊天?！澳敲茨銊偛耪f(shuō)的這些點(diǎn)，你認(rèn)為你昨天在日記里嗎？”

"有些部分是有的，但有些部分好像沒(méi)有寫(xiě)."孩子撅著嘴說(shuō)。

“哦，有些沒(méi)寫(xiě)?！拔夷樕蠋е⑿?，愉快地回答了一句話。

“等會(huì)兒吃早飯的時(shí)候，我會(huì)回去修改。有些地方需要擦洗再用?！焙⒆硬患偎妓鞯亻]上嘴出來(lái)了。

“嗯，是的，媽媽和你一起快吃！“我愉快地回應(yīng)了。

回到宿舍的孩子立刻拿出日記本仔細(xì)修改了自己的作文。十幾分鐘后，滿意地走近我，對(duì)我說(shuō)?！皨寢?zhuān)x謝你改變了我的作文！”“我看到了孩子自信和滿足的微笑。我深深地?fù)肀Я怂?

“毫無(wú)痕跡的養(yǎng)育”，讓孩子真的從“希望你做”變成“我做”。(約翰f肯尼迪，教育)不破壞壞孩子的能力感，而是給孩子不斷向上的動(dòng)力。

第二天放學(xué)回家了?！拔乙次业娜沼?。好像能得滿分！”妹妹打開(kāi)書(shū)包說(shuō)

“是啊，是真的?！闭f(shuō)話的時(shí)候興奮得很快跳到桌子上

"我終于知道如何寫(xiě)三年級(jí)的作文了."

作為母親，每天只需要做一件事。就是刺激孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓我們的養(yǎng)育之路簡(jiǎn)單愉快！(大衛(wèi)亞設(shè))。

(在網(wǎng)上拍的照片)