老師也是朋友，令人尊敬和親切

——我尊敬和尊敬的李文浦老師

文/富金英

我在銅川住了很久，李文波老師住在富平。

但是地區(qū)沒(méi)有形成人際關(guān)系的差距，也沒(méi)有影響我對(duì)富平文化人的理解。問(wèn)李浦老師的大名，我早就從富平的朋友口中聽說(shuō)過(guò)。退休前是富平縣文化館館長(zhǎng)，是富平縣名副其實(shí)的文化名人。

第一，初次見面

2016年，我偶爾打開電視，看到中央2套正在播放《生財(cái)有道》節(jié)目，解說(shuō)員就是李文波老師。我太高興了，認(rèn)真地聽。李老師對(duì)富平的歷史文化和地區(qū)特色耿耿于懷，只用腦子講柿子、柿餅、瓊鍋糖、太后傳、九眼蓮等，使我非常佩服。因此，我產(chǎn)生了想見見這位文化名家的想法。

之后，應(yīng)富平人文化媒體公司孫文雄老師的邀請(qǐng)，參加了富平人在2017年舉辦的第一屆原創(chuàng)作家交流會(huì)。在這次會(huì)議上，我很榮幸見到李文波老師。他帶著自己的氣場(chǎng)，走進(jìn)會(huì)議室，參加會(huì)議的老師們都站起來(lái)和這位老師握手致意，這位老師戴著帽子，穿著中山裝，微笑地坐在座位上。我害羞地向李老師點(diǎn)頭。會(huì)議開始后，李老師發(fā)表了第一次發(fā)言，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作問(wèn)題吐露了心聲，我聽起來(lái)像喝醉了一樣。會(huì)議結(jié)束后，我激動(dòng)地找到了李老師，要了手機(jī)號(hào)碼，并存檔了。第一次見面只說(shuō)了幾句話就回到了通川。之后，只要富平人文化媒體進(jìn)行交流活動(dòng)，我就會(huì)參加，會(huì)見李老師和富平的名家。所以認(rèn)識(shí)了很多富平文化界人士。李老師給人的第一印象是儒雅、謙虛，久而久之就有了優(yōu)秀的學(xué)者風(fēng)度。(莎士比亞)。

第二，交往日益加深

日月更替，斗田更替，不知不覺我和李老師認(rèn)識(shí)已經(jīng)五年多了。我們已經(jīng)成為好朋友，建立了純潔的友誼。我去富平參加每次活動(dòng)，只要見到這位老師，他總是微笑著向我走來(lái)，和我握手，聊天，一點(diǎn)也不裝腔作勢(shì)，總有好久沒(méi)見面后的喜悅和喜悅。他喜歡笑。和我一樣，有時(shí)他爽朗的笑聲會(huì)感染很多人。這位老師知識(shí)淵博，幽默幽默幽默，和他在一起很輕松，思想上沒(méi)有壓力，總覺得時(shí)間過(guò)得很快，總覺得意思沒(méi)完沒(méi)了，總覺得自己無(wú)知、過(guò)文不名，知識(shí)儲(chǔ)備不足。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《知識(shí)》)所以我總是找機(jī)會(huì)和時(shí)間向李老師請(qǐng)教。

有一次，李老師和富平人孫某為了在富平人雜志封面上畫將軍王奎的肖像，來(lái)到東川拜訪畫家田林老師。我介紹完他們后，這位老師向田林老師描述王健將軍的畫像將會(huì)是怎樣畫的，王奎將軍用自己的軍事才能幫助秦始皇一舉橫掃六合，統(tǒng)一中國(guó)的故事，我感到非常興奮。這位老師講解得很生動(dòng)，不得不令人佩服。在缺乏參考資料的情況下，如果要給2000多年前的陳大佬畫肖像，畫大腸君的風(fēng)采，為了讓廣大讀者接受，畫出來(lái)絕非易事。一個(gè)多月后，在李老師的帶領(lǐng)下，田林老師不厭其煩地反復(fù)描寫，揣摩了那篇稿子，終于用自己最高的繪畫水平畫出了將軍王奎的畫像。(威廉莎士比亞。哈姆雷特。)我認(rèn)為，如果沒(méi)有李老師的解釋和指導(dǎo)，這位足以流傳后世的大將軍的畫像將很難完成，至少?zèng)]有達(dá)到這種境界。(莎士比亞)。

去年“5月1日”前夕，應(yīng)富平李立民老師的邀請(qǐng)，我們幾個(gè)人又登上了將軍山。在王奎將軍廟敬拜王奎將軍，表達(dá)了我們的追悼和追悼之情。當(dāng)時(shí)，山?jīng)鲲L(fēng)習(xí)習(xí)，我們一邊吃李立民老師帶來(lái)的食物，一邊欣賞王奎將軍曾經(jīng)武裝的將軍山和這里的美景，感慨萬(wàn)千。將軍以王健將軍的名字命名，將軍山，安靜地守護(hù)著和平；將軍通過(guò)橫掃六合、建立強(qiáng)大的帝國(guó)、使華夏從分裂分離主義走向大統(tǒng)一的故事，激勵(lì)一代人奮發(fā)努力，為國(guó)家爭(zhēng)光。

一般人的名字我很少研究，但對(duì)李文波老師的名字很感興趣，很特別。所以在網(wǎng)上查找“文浦”一詞，出現(xiàn)的內(nèi)容是“巨官，喝雙溪溪水，問(wèn)波寧有沒(méi)有三筆資金”。(莎士比亞。哈姆雷特。)“我記不起這樣的句子，但偏偏喜歡“水道太清澈，為了有根源的礦泉水而來(lái)”。(威廉莎士比亞。)這個(gè)老師的名字只有一個(gè)詞，但我很容易和這個(gè)老師的名字聯(lián)系起來(lái)。

我記得一年里和幾個(gè)朋友去了李老師家。作為來(lái)自東川的客人和熱愛文化的摯友，這位老師非常熱情，端茶遞水讓我很驚訝。他還送給我他的大作《蝦》，一幅生動(dòng)、有齊白石味道的畫。李老師家也有他畫的《鴻運(yùn)當(dāng)頭》，那條魚畫得更生動(dòng)。上面的標(biāo)題字也很靈動(dòng)，和畫中的東西很相配。沒(méi)想到，這位老師不僅在寫作上取得了卓越的成就，而且竟然有這么高的書畫數(shù)

平。我深感驚訝和意外?？磥?lái)，冰凍三尺，非一日之寒??！李老師不知下了多大功夫才練就了如此本領(lǐng)？

三、登門采訪

去年，我和富平人網(wǎng)站孫總、邢亞榮老師一起采訪李老師。這次走進(jìn)李老師家里，是對(duì)他進(jìn)行一次真正意義上的采訪。因?yàn)樵谇捌谖覀儾稍L社會(huì)賢達(dá)、企業(yè)精英、文化名人過(guò)程中，有些是與李老師一起采訪的，比如劉智杰、惠志剛、柏福榮、楊丁旺、徒超等人。我們根據(jù)需要，有時(shí)要現(xiàn)場(chǎng)采訪李老師，讓他談?wù)剬?duì)采訪之人的看法以及該人對(duì)富平所做的貢獻(xiàn)。只見李老師端坐在攝像機(jī)前，談笑風(fēng)生，口若懸河，不須打稿，娓娓道來(lái)，而且說(shuō)得面面俱到，很是精彩，并且文化味道很濃。這是他多年文化知識(shí)的積累，這是他長(zhǎng)期的文化素養(yǎng)，這也是他對(duì)被采訪者的熟悉與了解而達(dá)到的結(jié)果。由此，我對(duì)李老師更增加了一份敬意。

通過(guò)采訪李老師，一個(gè)內(nèi)外兼修、文化達(dá)人、謙謙君子的形象便在我腦海中形成了。

李問(wèn)圃，生于1946年，1966年從渭南師范畢業(yè)參加工作。2006年，李問(wèn)圃老師光榮退休。這六六大順的三個(gè)六，讓李老師春風(fēng)得意，順風(fēng)順?biāo)Ｋ麖男∠矏畚淖郑瑢W(xué)校里來(lái)個(gè)賣小人書的，他就想方設(shè)法去買。因?yàn)橘I書，他與賣書的成了好朋友。在小學(xué)階段，他利用一切空閑時(shí)間讀完了四大名著，并饒有興趣地講給別人聽，發(fā)揮了他超常的記憶力，從而使自己獲得一份成就感。

上高小時(shí)，李老師當(dāng)時(shí)只有11歲，其熱愛文學(xué)的天賦已經(jīng)突現(xiàn)出來(lái)。他寫的一副對(duì)聯(lián)令老師們夸獎(jiǎng)不已：“看天上人造衛(wèi)星紅光閃閃，望地下公社麥田金浪濤濤?！彪m然李老師現(xiàn)如今覺得這副對(duì)聯(lián)缺陷不少，但那也算是他早期的一點(diǎn)文學(xué)痕跡吧。隨后，他壯著膽子給《紅領(lǐng)巾》刊物投稿，被退回來(lái)后有些沮喪，老師鼓勵(lì)他：“失敗是成功之母”，不要影響情緒，學(xué)會(huì)經(jīng)受挫折，才能進(jìn)步，才能成功。這對(duì)他以后的文學(xué)創(chuàng)作起到了很大的推動(dòng)作用。在老師的鼓勵(lì)下，他不停地讀書、寫作，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

李老師的父親李志柏先生曾經(jīng)做過(guò)民國(guó)時(shí)期縣立第一高等學(xué)校的校長(zhǎng)，母親韓筱蕓女士也曾做過(guò)民國(guó)時(shí)期富平第一女子學(xué)校校長(zhǎng)。良好的家庭教育和氛圍對(duì)他起到了潛移默化的影響。有一次母親問(wèn)他長(zhǎng)大后想干啥，他說(shuō)寫作、搞文字，后來(lái)他真的成為作家了，成為在富平乃至全省響當(dāng)當(dāng)?shù)?、有一定影響力的作家了。而李老師仍謙遜地說(shuō)：“到現(xiàn)在我都不認(rèn)為自己是作家，而是作者?！?/p>

在都村中學(xué)上初中，學(xué)校的作文園地，李老師的文章常常在上面展示，令同學(xué)們羨慕不已，這無(wú)形中給他增添了一份學(xué)習(xí)動(dòng)力。正因?yàn)榭炭嗲趭^，知識(shí)積淀深厚，他的中考語(yǔ)文成績(jī)名列全縣第一。他喜歡看書，在學(xué)校圖書館借了好多書進(jìn)行閱讀，他明白，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，是打開智慧之門、進(jìn)而邁向成功的鑰匙，于是，《苦菜花》《迎春花》《紅旗譜》《林海雪原》《青春之歌》《暴風(fēng)驟雨》等，皆成了他如饑似渴的精神食糧，滋養(yǎng)著他，向設(shè)定的“文學(xué)夢(mèng)”一步步靠近。

與此同時(shí)，李老師在書畫方面的天賦也在少年時(shí)期顯現(xiàn)出來(lái)。他除了看書，就是練字。他認(rèn)為字是一個(gè)人的門面。他學(xué)大人那樣練習(xí)書法真、草、隸、篆。他還喜歡畫畫，有一天晚上，在一張報(bào)紙上，他發(fā)現(xiàn)齊白石畫的一幅黑白鴿子十分有趣，知道齊白石是書畫大師，就用毛筆調(diào)水蘸著墨汁，在農(nóng)村糊窗戶用的那種“粉亮紙”上摹畫起來(lái)。母親夸他畫得好，他樂(lè)不可支。那種天然去雕飾的兒童趣味畫，奠定了他的書畫基礎(chǔ)。

初中畢業(yè)考上渭南師范，李老師在學(xué)校里一專多能。上學(xué)時(shí)他就寫了《華山賦》，回到家鄉(xiāng)，他寫了《富平賦》《淡村賦》。在學(xué)校里他訂閱的雜志《電影文學(xué)》，當(dāng)時(shí)學(xué)生中訂這種刊物的人寥若晨星，可他就是喜歡。他對(duì)相聲、快板、數(shù)來(lái)寶、滑稽戲十分愛好，就訂了《曲藝》雜志，并學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)作。他寫了秦腔唱詞，壯著膽子送到了渭南縣文化館。

在陜西戲劇界前輩中有個(gè)人叫馬貽云，與李老師的父親是親家，他管人家叫義父，經(jīng)常與之來(lái)往。馬先生工作在戲曲管理委員會(huì)，專門寫戲。馬先生以張秋香為生活原型的現(xiàn)代戲獲獎(jiǎng)后，馬先生陪著他一起到書店買書。馬先生的藝術(shù)熏陶和關(guān)心指導(dǎo)，使李老師的文化修為和藝術(shù)造詣大有長(zhǎng)進(jìn)，他念念不忘馬貽云先生的大恩大德。

師范畢業(yè)以后，李老師被分配到富平縣莊里鎮(zhèn)第二完小。1969年，隨著“公辦小學(xué)下放到大隊(duì)來(lái)辦”的時(shí)代潮流，回到家鄉(xiāng)淡村鎮(zhèn)禾嘉原。在禾嘉原小學(xué)教了不長(zhǎng)時(shí)間，便被聘請(qǐng)到蟠龍中學(xué)教書，從初中教到農(nóng)業(yè)高中，一直代語(yǔ)文課。粉碎“四人幫”后，縣文化館恢復(fù)正常工作，李老師積極投稿，散文、詩(shī)歌、相聲、快書、唱詞，樣樣都有，并上臺(tái)演出。

其實(shí)，早在渭南師范，他就是學(xué)校舞臺(tái)上的“名角”，演過(guò)相聲、小品，很受師生好評(píng)。特別是在大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》里，在不同場(chǎng)次扮演了難度很大、不同身份的反派人物，一炮打響。他的這些表演才能，為他日后從事文化工作奠定了良好基礎(chǔ)。1982年，李老師調(diào)入縣文化館，成為文化館的業(yè)務(wù)骨干，他組織并舉辦了多次文化活動(dòng)，頗有號(hào)召力。后來(lái)，李老師擔(dān)任縣文化館館長(zhǎng)一職，他盡職盡責(zé)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘苦并存，無(wú)愧于心。

四、退而不休

2006年退休后的李問(wèn)圃老師，其實(shí)是退而不休。他一直活躍于富平文化界，通過(guò)搞社會(huì)公益事情，貢獻(xiàn)自己的一份力量。中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、鳳凰衛(wèi)視、陜西衛(wèi)視、渭南電視臺(tái)等，只要到富平來(lái)采訪，李老師似乎成為進(jìn)行文化解說(shuō)第一人。還有一些文化專家、學(xué)者、畫家、西安電影制片廠編劇，來(lái)富平時(shí)，都是李老師帶著到處參觀。富平老城、莊里、美原、流曲、金粟山、馬家坡、南社九眼蓮基地，凡是有美景和特色產(chǎn)品的地方，他都一一介紹和講解，讓來(lái)人了解富平，了解富平歷史文化，從而愛上大美富平。李老師做了許多社會(huì)公益事業(yè)，哪里需要他就去哪里，以其個(gè)人魅力和影響力不遺余力地宣傳著富平，為家鄉(xiāng)富平的繁榮和發(fā)展發(fā)揮余熱，增添著一份光彩，值得所有人學(xué)習(xí)。

作者近照

李問(wèn)圃老師愛好興趣廣泛，詩(shī)賦、散文、書畫、戲曲、表演、楹聯(lián)，樣樣精通，并獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)。在文學(xué)方面，他出了好幾本書；書畫方面，他寫得一手好字，畫的一手好畫，尤其是水中之物，魚、青蛙、蝦、螃蟹等，以此抒發(fā)性情，滋養(yǎng)生活。他的論文在陜西省獲得一等獎(jiǎng)，在渭南市獲得藝術(shù)科研一等獎(jiǎng)，這兩個(gè)一等獎(jiǎng)詮釋了他的文藝?yán)碚摰母叨?。他還參加了全國(guó)廟會(huì)文化研討會(huì)作大會(huì)發(fā)言，作品入編論文集。他創(chuàng)作的歌詞《大美富平》經(jīng)盧創(chuàng)國(guó)譜曲并演唱后反響強(qiáng)烈，榮獲全國(guó)“群文杯” 歌曲大賽一等獎(jiǎng)。

問(wèn)圃先生喜交文友，上有耄耋老人，下至青春學(xué)子，都會(huì)成為他的朋友。他應(yīng)邀為數(shù)十名文友或出書作序，或作品寫評(píng)，每次都十分認(rèn)真，絕不敷衍。

問(wèn)圃先生老有所為。退休后，他以崇高的社會(huì)責(zé)任感，從事地方歷史文化研究，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。在富平縣打造兩河公園、給街路命名，以及修復(fù)開發(fā)塹城時(shí)，提出了許多好的建議被縣上所采納。別看他平時(shí)為人隨和，平易近人，可是在文化研究上卻十分較真，敢說(shuō)真話，原則問(wèn)題上毫不退讓。富平文化研究中一些爭(zhēng)論不休的問(wèn)題，比如，是“斬城”還是“塹城”？是“喬山”還是“橋山”？ 這些他都有深入的研究和獨(dú)特的見解，而且在原則問(wèn)題上據(jù)理以爭(zhēng)，不會(huì)讓步。最終，他的研究成果被縣上相關(guān)部門所采納，以訛傳訛的現(xiàn)象得以遏止。

他的作品獲全國(guó)及省市一等獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)多達(dá)數(shù)十次。榮獲渭南市藝術(shù)科研成果一等獎(jiǎng)、陜西省藝術(shù)科研成果獎(jiǎng)。擔(dān)任多屆富平電視春節(jié)晚會(huì)藝術(shù)總監(jiān)和文藝大賽主任評(píng)委。為了宣傳富平，接受過(guò)中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、香港《鳳凰衛(wèi)視》、陜西電視臺(tái)、渭南電視臺(tái)采訪，接待過(guò)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、電影編劇、文化名人和影視明星，介紹富平的歷史文化和物產(chǎn)民俗，央視記者李群稱贊他為“宣傳富平的形象大使”。他被評(píng)為陜西省“老有所為”先進(jìn)個(gè)人，被縣委宣傳部、縣文聯(lián)授予富平文學(xué)藝術(shù)“功勛獎(jiǎng)”，渭南電視臺(tái)錄制并播放了專題片《解讀李問(wèn)圃》。

李問(wèn)圃老師愛書如命，愛文入骨，愛書畫成癮。他兩袖清風(fēng)，一塵不染，崇德向善，樂(lè)于助人，一輩子擁有好多新老朋友，活得充實(shí)、陽(yáng)光。在李問(wèn)圃老師眾多的朋友圈中，我算是和他新結(jié)識(shí)的“忘年交”。

五、亦師亦友

自從與李老師結(jié)識(shí)以來(lái)，他和我的關(guān)系便是亦師亦友的關(guān)系。我愛好文學(xué)，敬佩文化人，更敬佩像李老師這樣的文化名人。因而，只要有時(shí)間，我就常與李老師切磋文學(xué)話題，也常欣賞他寫的一些文學(xué)作品。在一來(lái)二往的交往中，我們的感情在加深。我從李老師身上學(xué)到了好多東西，包括文人的氣節(jié)與骨氣。他教我如何寫散文，其中談到，寫散文必須注重真情實(shí)感，散文的語(yǔ)言一定要講究，開頭和結(jié)尾尤為重要，一定要吸引讀者耐心地讀下去，讀后意味深長(zhǎng)、意猶未盡就好。還要深入生活，捕捉素材，勤練筆，多寫文，多讀書，記筆記，如此才能提高寫作水平。我記住了李老師的話，努力在文字上耕耘，播撒文學(xué)希望的種子。

去年年底，我家在富平南社種了幾畝蓮菜，正準(zhǔn)備開挖蓮菜時(shí)，大雪紛飛，讓人很是擔(dān)憂。但是為了在年底能夠賣個(gè)好價(jià)錢，我依然和挖蓮人站在雪地里，與冰雪奮戰(zhàn)。然而，我畢竟長(zhǎng)期生活在城里，城里的冬天有暖氣，而這里房間只有一個(gè)電暖氣，諾大的室外空間里還是無(wú)比寒冷的。李老師鼓勵(lì)我要適應(yīng)生活，克服困難，照顧好自己，我聽了心里暖暖的。那時(shí)，他正在西安女兒那里，西安疫情嚴(yán)重，不能出門，全小區(qū)封閉，而李老師不顧個(gè)人生活的處境，拋卻留守在家的煩憂，以兄長(zhǎng)般的關(guān)懷和老師般的關(guān)愛，讓我堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。我除了感動(dòng)，還有感激與感謝。

李忠集老師是富平有名的書法家，他在退休之前組織過(guò)大型的書畫活動(dòng)，在全國(guó)很有影響和震撼力。李老師與李忠集老師是好朋友。后來(lái)，通過(guò)李老師引見，我也與李忠集老師熟悉起來(lái)，常去他家閑聊或者欣賞他的書法作品。在那里，有時(shí)也會(huì)與李問(wèn)圃老師偶遇，于是，我們?nèi)齻€(gè)人的交流也多了起來(lái)。兩位李老師身上，都有文化人的氣質(zhì)與風(fēng)度，亦有文化人的內(nèi)涵與高風(fēng)亮節(jié)，他們謙遜的品行與品德都是我學(xué)習(xí)的好榜樣。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！蔽膶W(xué)之路漫長(zhǎng)而艱辛，我愿像李問(wèn)圃老師那樣，多讀書，讀好書，執(zhí)著于文化事業(yè)，并學(xué)以致用，為當(dāng)?shù)匚幕聵I(yè)的繁榮昌盛做出努力。榜樣的力量是無(wú)窮的，李問(wèn)圃老師就是我學(xué)習(xí)的好榜樣，他是令我尊敬和佩服的好老師，好朋友！

作者簡(jiǎn)介：付金榮，陜西大荔人，銅川市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，作品散見于《銅川日?qǐng)?bào)》《銅川礦工報(bào)》《銅川文化交流》《印臺(tái)文苑》《王益文苑》等報(bào)刊。