關(guān)注語文教育發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。

家長們被困在寒假作文指導(dǎo)中，語文老師布置了作文，家長說什么都讓孩子寫幾篇作文。就像完成寫作任務(wù)一樣，春節(jié)作文、除夕快樂的事情、我們家的春節(jié)晚餐等，這些內(nèi)容每年都寫，每年都作為任務(wù)，對(duì)家長和孩子來說都是痛苦的。家長指導(dǎo)拿著，孩子蒙混過關(guān)，每年抄作文，真的能提高寫作能力嗎？顯然寒假不能寫幾篇這種形式的作文。但是可以激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣，主動(dòng)觀察寒假生活的細(xì)節(jié)，記錄寒假生活，記錄更好的內(nèi)容，值得我們家長推薦和指導(dǎo)小學(xué)生，也可以幫助孩子們正確地練習(xí)寫作。

對(duì)于寒假作文練習(xí)，家長們實(shí)際上要抓住課外重要的課外原則，即興趣。和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣一樣，如果孩子對(duì)寫作感興趣，寫作就不會(huì)有困難。孩子想寫，想表達(dá)，就主動(dòng)寫。為什么春節(jié)作文這么難？因?yàn)榇汗?jié)過去了，孩子不想用。他們大年三十晚上，我和家里的姐妹們?cè)趺匆黄鹜嬗螒?，只寫?jié)日，不寫作業(yè)，太開心了。收到壓歲錢后，我可以買很多玩具。因?yàn)檫@就是孩子們真正想寫的內(nèi)容，家長的輔導(dǎo)問題是如何引導(dǎo)孩子們主動(dòng)寫作文，在這個(gè)寫作練習(xí)過程中提高自己的寫作能力，在寒假期間豐富我們的語文學(xué)習(xí)。

1、可以只用想用的東西

我們家長中很多家長在指導(dǎo)孩子寫作文方面都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，把寒假作文當(dāng)成作業(yè)，而不是對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣。首先作文是作業(yè)，孩子在放假，為了完成任務(wù)，只能欺騙工作。所以寒假?zèng)]有去上能提高寫作能力的所謂寫作高級(jí)班的孩子們都努力寫自己想寫的內(nèi)容，記錄了自己真正的寒假生活。作為語文老師，我也經(jīng)常和家長一起寫寒假作文，這不是家長小時(shí)候?qū)懽魑牡膱鼍?，不是過年穿新衣的場景，現(xiàn)在當(dāng)代小學(xué)生的價(jià)值觀和成年人完全不同。生活的場景和對(duì)春節(jié)、寒假的感覺也與家長不同。我們不能用家長小時(shí)候的作文標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的作文。

很多小學(xué)生，寒假是在不斷的補(bǔ)習(xí)和寫作業(yè)中度過的，或者白天家長都上班了，孩子一個(gè)人在家做作業(yè)和學(xué)習(xí)也很無聊。沒有同學(xué)和玩伴。不是和爺爺奶奶一起過寒假，在學(xué)習(xí)上過寒假也不是很開心。能讓孩子感興趣的事情只剩下游戲和他們自己的愛好了。所以只要孩子想寫，即使編故事或?qū)懹螒蛑械墓ヂ?，也是寫作練?xí)筆。冬奧會(huì)的材料、冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也可以成為寫作練習(xí)的內(nèi)容。春節(jié)不是一定要用的。生活中還有很多事要寫。家長要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和觀察。(莎士比亞)。

2、給父母的寫作指導(dǎo)

家長們喜歡在寫孩子作文的過程中像語文老師一樣判斷孩子的作文寫得好不好。從字跡的規(guī)范化到文章能不能寫好作文，小學(xué)生的家長都有指導(dǎo)的能力。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《朗讀》)那么寒假作文輔導(dǎo)為什么難呢？家長也不知道到底是什么好作文，所以孩子坐在書桌前，他所有的心都在玩游戲，家里來了很多親戚閉門作文，這種學(xué)習(xí)環(huán)境很難起到學(xué)習(xí)的作用。家長不要輕易判斷孩子的作文寫得好不好，也不要用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來判斷孩子的語言運(yùn)用是否符合作文的標(biāo)準(zhǔn)。如果孩子是真實(shí)表達(dá)的想法，真實(shí)地恢復(fù)生活記錄都是好作文。

即使是償還水債、記錄一天生活的人，家長也不應(yīng)該首先否定孩子的寫作努力，而是應(yīng)該給予認(rèn)可和鼓勵(lì)。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)家長能提出的課外建議是：每次看到孩子的短信記錄、小作文，即使是短短的話，也要鼓勵(lì)他們。你寫得很好，你的字進(jìn)步了。(莎士比亞)。

，你的想法很好，你寫得很特別，原來在你的眼中，是這樣觀察生活的。就算孩子寫的是流水賬，不符合家長對(duì)好作文的要求，也不應(yīng)該強(qiáng)行把家長所認(rèn)知的好作文標(biāo)準(zhǔn)告訴孩子。在孩子的寫作練筆中，他們的觀點(diǎn)，對(duì)世界的觀察方式，也會(huì)隨著年級(jí)的升高，單元寫作訓(xùn)練目標(biāo)的要求而不斷改變。家長也不會(huì)認(rèn)為自己的想法就是滿分作文的標(biāo)準(zhǔn)，自己對(duì)寫作的理解就是正確的吧。

3、唯一需要關(guān)注的就是寫作能力

寒假期間，家長輔導(dǎo)孩子寫作文，唯一需要關(guān)注的寫作能力就是孩子的基本寫作規(guī)范，是不是在作文中有錯(cuò)別字，字跡寫得是否工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否規(guī)范，哪里還可以寫得更好，用詞不太合適，哪些詞更適合這一段文字的描寫，建議讓孩子自己選擇，而不是強(qiáng)行添加。真正的寫作能力培養(yǎng)，要交給語文老師。家長負(fù)責(zé)孩子在假期的寫作習(xí)慣，保持一個(gè)記錄生活的觀察習(xí)慣，這是家長在寫作輔導(dǎo)中可以發(fā)揮的最大作用。

當(dāng)然，如果家長也是喜歡寫作的，對(duì)寫作有自己的想法，愿意和孩子在寒假分享閱讀，那么可以一起和孩子練習(xí)寫作。相互分享寫作的感受，對(duì)生活觀察的想法。而不是去教給孩子，你應(yīng)該寫成什么樣才是好作文。在這個(gè)輔導(dǎo)方法下，家長就能經(jīng)常收獲孩子在寫作練筆上，帶給你的驚喜了。事實(shí)上，沒有教學(xué)大綱規(guī)定，寒假的時(shí)候，必須寫春節(jié)作文，寫作是一個(gè)積累練習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，日常生活中，有太多點(diǎn)滴小事值得我們?nèi)ビ涗浐蛯懽鳌?/p>

只是培養(yǎng)孩子主動(dòng)寫作的意識(shí)，是比較難的。家長和老師都會(huì)經(jīng)常陷在對(duì)考試的要求，對(duì)單元練習(xí)目標(biāo)的要求中，而忽略了生活才是最好的寫作素材。關(guān)于小學(xué)生寒假寫作指導(dǎo)，別再寫春節(jié)作文，還有更多好內(nèi)容值得你寫，家長朋友們了解了嗎？歡迎留言評(píng)論。