語言，文字是表達人內(nèi)心情感的工具。魯迅說人與人之間的悲歡互不相通，但偉大的詩人和作家都可以穿越時空表達宇宙的共同主題。

有時候我們感動得流淚，其實是因為有過類似的經(jīng)歷，所以能產(chǎn)生共鳴，所以在經(jīng)歷類似的人當中會有悲歡離合。(莎士比亞)。

就像小學生一樣，在老師留下的作文作業(yè)中，簡單的幾百字作文，幼稚的字體，感動了全班19個學生，讓他們哭了十幾分鐘?？纯吹降资鞘裁丛蛴|發(fā)了學生們心中的防線。

小學生作文《老婦人去世了》的文章感動得全班19人哭了。

最近在河南周口泰康縣，小學五年級女孩寫的作文在網(wǎng)絡上很受歡迎，與傳統(tǒng)小學生提供作文不同，這個學生的作文是用來懷念她的“奶奶”的。

文章沒有特別的寫作技巧，也沒有華麗的辭藻。學生在作文中簡單敘述了和奶奶發(fā)生的事情之一。正是這位老婦人是學生的曾祖母。她有五個孩子，大家都給老太太買了很多好吃的，但奶奶每次都給她留吃的，有一次去奶奶家，在一堆食物里翻了一塊面包。

所以跟奶奶說，這食物都過期了，但是年邁的奶奶不知道有保質(zhì)期，就說：“胡說，上次你說好吃的時候，我一直不心疼。留給你，怎么過期了?！蹦棠毯軔圻@個重孫女，但老婦人的身體越來越差。(莎士比亞)。

她自責說，她沒有經(jīng)常來老婦人家看望老婦人。隨后老太太生病了。學生感到很內(nèi)疚。不知道自己為什么長得快，報答不了老太太，照顧不了奶奶，但是不管學生怎么自責，時間都沒有走得快。直到那天，奶奶享年91歲，學生非常傷心，再也不能吃老婦人做的雞蛋湯和糯米湯了。(莎士比亞)。

還有，請寫在文章的最后。我想念奶奶。老師檢查的時候也在文章過程和結(jié)尾中努力寫下了自己讀過的最動人的句子，字里行間流露出真實感，代替不了學生和老婦人之間的感情，感動的評語。(莎士比亞)。

上課的時候，也許老師也想把這篇文章分享給同學們，想不到最樸素最簡單的語言，但感動了班上19名同學，哭了十幾分鐘，最后老師只能帶學生去操場，學生們的情緒逐漸冷靜下來。

學生為什么這樣行動，老師說了理由。

很多人看完之后，會覺得學生年紀輕輕就有這種共情能力。事實上，共情能力是因為自己經(jīng)歷過。老師說這19名學生是樂坐兒童?；旧蠣敔斈棠踢@一代老人長大了。所以他們和老人有著深厚的感情

同的生活經(jīng)歷，才哭的這么傷心。

對于留守兒童來說，不能經(jīng)常見到父母，長期跟祖輩在一起會建立很深的感情，在評論區(qū)，很多網(wǎng)友表示：這學生太會表達自己的感情了，聽了之后自己也不禁動容，面包的會過期，但是老太的愛是永不過期的，最好的教育往往是一剎那之間的感動，直入心扉。

這真是回憶中的感人片段，盡管沒有什么修飾，仍足以撩撥心弦，只有最真誠的思念，心底的呼喚，才能達到這樣的共鳴。

留守兒童面臨的教育問題

這類學生的共同特點就是父母不在身邊，所以一般這類學生會比較膽怯。因從小就要自己一個人睡覺，自己照顧自己，有什么事情沒有辦法及時的傾訴，即使是被年齡大的學生欺負了，也不敢說。

學生內(nèi)心是自卑的。因為其他的同學回家之后會有家長的陪伴，但是自己卻沒有，相比之下就會比較失落，長時間會引起自卑。

因為長期的不被關(guān)心，不被愛，學生心里脆弱敏感，對于身邊的親戚朋友會比較冷漠，如果對自己加以管教，會有較強的抵觸心理，總感覺有人欺負自己，就以自己為中心，其實知識一種自我保護。

因為沒有家長的及時管教，學生很有可能誤入歧途，即使自己做錯事情，也感覺不到，長期以來就會變得非常的任性。

還有很多關(guān)于留守兒童面臨的教育問題，總而言之就是缺少關(guān)愛，希望家長們能注意帶這些事情，即使不能經(jīng)常見面，也要經(jīng)常保持聯(lián)絡，關(guān)心她，有助于學生的茁壯成長。

希望筆者愚見可以給大家?guī)韼椭?，如果有用請收藏轉(zhuǎn)給身邊有需要的人

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