以龍江路小學(xué)長短班制度改革成果為切入點(diǎn)，在建校13年來，龍江路小學(xué)(南區(qū)) (以下簡稱“隴南”)開設(shè)了豐富多彩的校本課程，始終探索以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的學(xué)校課程設(shè)置。因此，4月13日，武侯區(qū)第三屆樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)課程改編研討會在龍南舉行。研討會現(xiàn)場，龍南的同學(xué)們進(jìn)行了藝術(shù)大課程的報(bào)告演出。龍南的老師們分享了學(xué)校語文、大英語、替代教育的課程設(shè)置和實(shí)施情況。

此次研討會分為現(xiàn)場課程展示和課程討論兩部分。課程展示版，五年級學(xué)生展示的是學(xué)校的藝術(shù)大科，將在學(xué)校運(yùn)動場的舞臺上進(jìn)行。有趣的是，現(xiàn)場不僅有老師和同學(xué)，5年級全體家長也被邀請到現(xiàn)場觀看。展示了英語合唱、融合街舞和武術(shù)的課間體操、音樂劇《貓》、三節(jié)課，臺下家長明顯不穩(wěn)定，各種拍照、歡呼，甚至對自己的孩子都感到驚異。

展覽結(jié)束后，是五年級學(xué)生的藝術(shù)大科目選修課。藝術(shù)課的老師們提前制作了專業(yè)視頻，對自己開設(shè)的課程進(jìn)行了投票。老師們這樣使勁“推銷”自己的課是有原因的。學(xué)校規(guī)定：“每門藝術(shù)選修課的報(bào)名人數(shù)不到10人，就要撤回這個(gè)班。”所以老師們會想方設(shè)法好好上課。選課原則是先到先得。選課人數(shù)超過班級設(shè)置名額的情況下，進(jìn)行搖號，沒有搖號的同學(xué)以下一次選課為準(zhǔn)。(阿爾伯特愛因斯坦、聽課、聽課申請、聽課申請、聽課申請、聽課申請)聽課申請CR(QR)代碼出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，現(xiàn)場的家長和同學(xué)都緊張地掃描和支持，擔(dān)心錯(cuò)過自己喜歡的課。(莎士比亞)。

在課程討論會上，龍南分享了學(xué)校的語文、大英語、替代教育的設(shè)置和實(shí)施情況。副校長柳丁龍南是在以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”為主題設(shè)置課程整體框架的分享中介紹的?，F(xiàn)在學(xué)校的“小學(xué)大系”被概括為“6、5、4”的課程。她進(jìn)一步解釋說，“6”是指六大課程版，將所有課程分為語文和閱讀、數(shù)學(xué)和思維、英語和國際理解教育、藝術(shù)和欣賞、體育和健康、科學(xué)和綜合?！?”是指大體育、語文、代數(shù)、大藝術(shù)、大國學(xué)五大課程的亮點(diǎn)。這些課程都是50-70分鐘的年度課程。“4”是指體育與健康、語文與閱讀、數(shù)學(xué)與思維、英語與國際理解教育等四大基礎(chǔ)學(xué)科，每個(gè)年級每天至少維持一門以上的課程。

龍南的國語，由學(xué)校副校長魏成民介紹。龍南大學(xué)語文課程的亮點(diǎn)過程是名著介紹。作為龍南版《百家講壇》的主題演講者，魏校長首先推出了“守護(hù)獸”角色系列，可以說是“一腳炮轟”，學(xué)生們非常喜歡。之后，魏校長對“挑戰(zhàn)高難度”——魯迅(Lu Xun)開玩笑說：“有些同事笑話我‘瘋了’。據(jù)說中學(xué)生有三種恐懼，害怕文言文，害怕寫作文，害怕周樹人。“衛(wèi)成民認(rèn)為希望通過名著閱讀，從《百草園到三味書屋》開始，為小學(xué)到中學(xué)打下基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道魯迅也平易近人，讓魯迅進(jìn)入孩子的心里。

龍南交通交流中心主任徐麗君分享了學(xué)校的大英語課程。龍南的大英語課叫“training tree”。眾所周知，標(biāo)準(zhǔn)英語從大三開始，但龍南從大一開始，英語就是亮點(diǎn)，從口語開始，每天一節(jié)外教課，分別由偏英式發(fā)音和偏美式發(fā)音的外教教授?！翱谡Z是為了交流。為了讓孩子們直觀地感受到，同樣的話，不同外國人的發(fā)音可能會有所不同。此外，還增加了兩個(gè)中教老師的英語課。學(xué)生們從二年級開始學(xué)習(xí)朗文英語原版教材。從四年級開始，龍南的英語教育從“輸入”到“輸”

出”：英語體育課、英語美術(shù)課、英語音樂課等，英語開始和學(xué)科跨界，讓孩子們學(xué)會在生活中運(yùn)用。

武侯區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人在總結(jié)本次研討會時(shí)表示，龍江路小學(xué)（南區(qū)）作為一所民辦學(xué)校，在課程改革方面，呈現(xiàn)了不少值得區(qū)內(nèi)其他學(xué)校探討的嘗試。他表示，小學(xué)課改，要有課程意識，要有完整的觀念意識。同時(shí)，小學(xué)課程改革也要有時(shí)代意識，注意、運(yùn)用新技術(shù)、新科技。此外，要有實(shí)事求是的態(tài)度，落到實(shí)處。

2016年，武侯區(qū)開始舉行以“樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)”為主題的課改研討。這是課程、課堂改革推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要改革舉措，旨在不斷激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，保持武侯小學(xué)教育高質(zhì)量水平，推進(jìn)全區(qū)教育進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

來看看小朋友們的風(fēng)采表演吧~

成都商報(bào)客戶端記者 樊英