文|媽媽領(lǐng)悟

教育部公布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，根據(jù)段而不是同學(xué)制定了相應(yīng)的勞動要求。

一年級和二年級形成自己工作的意識，完成個人物品整理，參與家庭烹飪等。三、四年級懂得“一分錢勤奮、一分錢收獲”的道理，具備家電安裝意識、日常飲食制作等。五六年級知道“學(xué)業(yè)擅長勤奮和惡作劇”的道理，安全操作經(jīng)常聚集在一起，制作簡單的家庭式等?！?。

一石激起千層浪，父母們沸騰了，有絕大多數(shù)人的特別支持，但也有一些人提出了疑問。

一個平臺開始投票，2萬多人參與，1.4萬人報名，6851人希望在原地定居，避免形式泄露。

父母擔(dān)心孩子用電和用火不安全，不適合獨立操作。還給家長分配了任務(wù)，讓他們忙著拍照、拍視頻、做PPT、寫歌詞記錄書。

突然暴露了家長的問題。也就是說，對孩子的能力沒有信心，無法積極地解釋課程設(shè)計的初衷。

孩子不是不想學(xué)家務(wù)，也不是不學(xué)，而是父母過度擔(dān)心和包辦，影響了孩子的正常發(fā)展。

教育部為什么推出這個課程？主要是因為孩子們做家務(wù)的能力太弱，所以不強(qiáng)制做。

事實上，要解決孩子們做家務(wù)的問題，技術(shù)層面上沒有太多障礙。首先要解決的是心理問題，是父母的意識問題。

孩子從小就喜歡做家務(wù)

寫過文章《孩子喜歡玩廚房的鍋碗瓢盆，背后暗藏心理動機(jī)，家長別阻止要支持》篇，引起了很多共鳴。

當(dāng)時李波2歲，非常喜歡廚房里的各種炊具，經(jīng)常想學(xué)做飯，那就是我們熟悉的過家家。這種情況不僅出現(xiàn)在伊博身上，對其他孩子也是一樣的。家長們說，即使再給孩子買再好的玩具，孩子也喜歡廚房里的鍋和瓢。

有些父母特別尊重孩子的興趣，特別為孩子準(zhǔn)備廚房玩具，讓孩子們在絕對安全的前提下盡情釋放，讓孩子們盡情玩耍。(莎士比亞)。

有些家長干脆給孩子真正的炊具，讓孩子自己實踐。別看年紀(jì)小，孩子們一點也不含糊，真的成了廚房的小專家。

2歲的貴娃做各種花面，2歲的可愛有炒土豆、炒豆角，還有3歲的小朋友攪勺子的樣子，大人看到的是無比佩服的。

看到孩子們的表現(xiàn)，誰敢懷疑孩子的能力？只要給孩子機(jī)會，孩子就會努力工作，令人刮目相看。

根據(jù)皮亞杰的理論，2 ~ 7歲的孩子到了計算階段，開始喜歡假裝游戲，可以區(qū)分現(xiàn)實和幻想。讓孩子們體驗家務(wù)正是幫助他們構(gòu)建現(xiàn)實的有效方法。(約翰f肯尼迪)。

孩子學(xué)做家務(wù)，開始也不遲

孩子喜歡做家務(wù)的時候，放手讓孩子自然是最好的。如果孩子不小心錯過了重要時期，也不是沒有可以挽救的藥。只要給孩子機(jī)會，什么時候開始都不晚。(莎士比亞)。

兒子特別是小時候，不熱衷于鍋和平底鍋。從6歲左右開始對烹飪感興趣，但不是每天都做。(大衛(wèi)亞設(shè))。

當(dāng)時看了一個兒童烹飪節(jié)目《I CAN COOK》，他喜歡，慢慢開始學(xué)習(xí)模仿。做面包、蛋糕、烤魚等，用塑料袋當(dāng)廚師帽，裝上廚師的樣子，純粹玩游戲，三巧五做一次。

到了六年級，上班太忙，中午不能回家，晚上要加班，兒子要自己解決午飯和晚飯的問題，他學(xué)會了自己做飯。他做煎蛋、炸牛排、西紅柿炒雞蛋等比較容易。技術(shù)上沒有什么困難。

兒子上中學(xué)，我有時間給他做飯，他

就開始享清閑。不過，這個廚藝技能并沒有丟掉。上高中報到的時候，學(xué)校要求做4菜一湯。兒子回家，接著干起來，洗菜、切菜、炒菜、擺盤，全部獨立完成，一口氣做完4菜一湯，味道還非常不錯。平時也不練習(xí)，火候、咸度居然掌握得很好。

平時上學(xué)特別忙，確實也沒時間做飯，只有放假的時候，要完成做飯任務(wù)才會做，但每次都像一個熟練工一樣。

從兒子的表現(xiàn)來看，真的不能低估孩子做家務(wù)的能力，讓孩子炒菜做飯，是簡單易學(xué)的事情。相信孩子，只要給點陽光，就能燦爛。

讓孩子做家務(wù)，不是加重負(fù)擔(dān)而是成就孩子

一看到要求孩子學(xué)做家務(wù)，有的家長就感覺頭大，認(rèn)為孩子學(xué)得太多，任務(wù)太重。如果換個角度看待這個問題，不把做家務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)劃等號，放寬心，認(rèn)可它、接受它，你就會發(fā)現(xiàn)，做家務(wù)真的是孩子當(dāng)務(wù)之急該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

美國弗吉尼亞大學(xué)曾分析過9971名9歲左右學(xué)齡兒童的學(xué)習(xí)成績和做家務(wù)情況，結(jié)果顯示：經(jīng)常做家務(wù)的孩子自信心更強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績更好，在數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)測試中得分更高；難得做家務(wù)的孩子對生活不滿意的可能性高30%，更容易對學(xué)習(xí)能力缺乏自信，而且容易與同齡人關(guān)系不佳。

也就是說，小學(xué)階段，孩子做家務(wù)能促進(jìn)自信心、學(xué)習(xí)成績以及社交能力的發(fā)展。

想來也是有道理的，孩子自己能做家務(wù)，感覺就像個小大人，很有成就感。在和同學(xué)交往的時候，有談資，拉近同學(xué)關(guān)系，也能獲得贊賞，讓自己更自信陽光。做家務(wù)的同時，能增長見識、鍛煉動手能力、活動身體，反過來對學(xué)習(xí)也是促進(jìn)。

儲殷教授說，讓孩子做家務(wù)是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的最好辦法。

孩子從小收拾自己的書包，整理自己的房間，學(xué)會做幾道拿手菜，就是參與正常家庭活動，知道一個家是如何運行的。孩子在參與家務(wù)的過程中，基本能力得到鍛煉，也能夠潛移默化地學(xué)會承擔(dān)家庭責(zé)任。

當(dāng)然，孩子的性格、學(xué)習(xí)成績、責(zé)任，以觀后效，家長可能感覺很遠(yuǎn)，那擺在面前的現(xiàn)實是，孩子要解決生存問題。民以食為天，如果出現(xiàn)突發(fā)狀況，如果孩子不得不一個人生活，必須要學(xué)會做飯給自己吃。

比較認(rèn)同王人平老師說的一句話：做飯，對一個人而言，既是一種生存技能，也是一種生活樂趣。愛做飯的人，通常都是熱愛拉動、熱愛生活的人。

孩子在解決溫飽的前提下，還能夠熱愛生活，享受生活，當(dāng)他身處逆境的時候，就不會無助崩潰，我們也就無需為他過多擔(dān)心了。

網(wǎng)上有個很火的9歲女孩，一邊炒菜一邊跳舞，動作行云流水，炒的菜也是色香味俱全，堪比大廚，看她享受做飯的狀態(tài)，是不是特別美好呢！

結(jié)語

讓孩子做家務(wù)，其實不是為難孩子，更不是為難家長，是在提高家長的認(rèn)識，適時放手，培養(yǎng)孩子的能力。從小讓孩子做家務(wù)，其實是尊重孩子的成長規(guī)律，孩子不會有負(fù)擔(dān)，反倒是樂趣。不要懷疑孩子的學(xué)習(xí)能力，他們學(xué)做家務(wù)輕松不費力，會讓你刮目相看。

#教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯#