文|60份教育

很多提到小學(xué)生的家長都會(huì)用“高齡精怪”來形容?，F(xiàn)在的小學(xué)生比大人想得多，所以很難深思。(威廉莎士比亞，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生)。

現(xiàn)在的小學(xué)生在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的“新中國”中長大，又趕上國家，進(jìn)一步向多樣化發(fā)展，所以現(xiàn)在的小學(xué)生接受新思想，想法也更加新穎，總能做出父母意想不到的事情。

指導(dǎo)小學(xué)生作業(yè)成為家長最頭疼的事情

對(duì)于大多數(shù)父母來說，孩子上小學(xué)后，“課外作業(yè)”也成為最頭疼的事情。特別是作文，因?yàn)樾W(xué)生的想象力總是虛無縹緲，不按框架出牌，家長輔導(dǎo)難度急劇上升。

但是有些小學(xué)生從小接受良好的教育，獨(dú)立性和實(shí)踐能力都很強(qiáng)，寫的作文非常優(yōu)秀。今天我們來欣賞一下二年級(jí)小學(xué)生的優(yōu)秀作文《我的書包》。

對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生來說，能寫一篇優(yōu)質(zhì)作文是很少見的。因?yàn)樗麄冊谝荒昙?jí)剛學(xué)寫字。即使到了二年級(jí)，能讀文章的量也不多。語言不足很難寫出好作文。

基本上寫一段流利的話保證沒有錯(cuò)別字已經(jīng)很不容易了，但是不久前，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)二年級(jí)小學(xué)生寫的作文讓人們感到驚訝。不僅表達(dá)了自己的真實(shí)想法，字也很工整。

小學(xué)生作文《我的書包》人氣高，字跡工整清晰

這篇文章的題目是《我的書包》。第一句是這樣的：“我的書包很重?！敝羞x擇光源族。不是因?yàn)檠b了太多書而感到沉重，而是因?yàn)槌錆M了“父母的期待和老師的教導(dǎo)”，所以很沉重。

小學(xué)生通過這個(gè)表達(dá)“學(xué)習(xí)上的壓力”。受應(yīng)試教育的影響，家長、老師都用“分?jǐn)?shù)論”來表達(dá)小學(xué)生的負(fù)擔(dān)沉重，借書包的“沉重”來表達(dá)學(xué)習(xí)上的“負(fù)擔(dān)沉重”。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，小學(xué)生們補(bǔ)充說：“我的打球愛好和暫時(shí)想玩的小愿望都裝不下來了?！爆F(xiàn)在很多小學(xué)生都是這樣。由于父母在教育上的不安，失去了小時(shí)候的快樂，整天被作業(yè)包圍。

最后小學(xué)生說：“我的書包啊，吃那么飽肚子痛嗎？”以表示自己的無能為力。老師看了這篇作文后，親自給了“嗚嗚嗚”。以二年級(jí)的水平能寫出這么深的文章，真是難得。

同時(shí)，學(xué)生們面對(duì)學(xué)習(xí)壓力不得不，老師也提出了適當(dāng)?shù)慕ㄗh。老師在評(píng)論中說學(xué)習(xí)不容易，但學(xué)習(xí)最接近成功。是的，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的義務(wù)。學(xué)習(xí)是為了更好的明天。(你知道嗎？)。

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小學(xué)生的作文被老師發(fā)到網(wǎng)上以后，引來很多家長的關(guān)注，不少家長都被小學(xué)生工整的字跡、清晰的表達(dá)能力，驚艷到了，很多網(wǎng)友更是表示：二年級(jí)能寫出如此優(yōu)秀的作為，未來可期。

更有網(wǎng)友看了作文后，對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生被沉重的學(xué)習(xí)壓力壓迫，感到心疼不已，其實(shí)二年級(jí)想要階段想要寫出一篇優(yōu)秀的作文并不容易，這篇文章中小生加入不僅加入了自己的真情實(shí)感。

還加入很多寫作手法，如比喻、擬人等，由此可見小學(xué)生的寫作功非同一般，這和他日常在語文學(xué)習(xí)上的積累也是分不開的，接下來我們再來欣賞一篇滿分作文。

小學(xué)生滿分作文《爸爸的鼾聲》

寫作文最重要的就是題材，而對(duì)于小學(xué)生而言，題材大多來源于生活，也就是發(fā)生在身邊的事情，所以家長注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和獨(dú)立性，對(duì)于提升小學(xué)生寫作能力非常有幫助。

下面這位小學(xué)生的作文《爸爸的鼾聲》就很好的驗(yàn)證了這一點(diǎn)，孩子在文章中寫道“爸爸的鼾聲就像是山上的小火車，它使我想起美麗的森林，爸爸的鼾聲總是斷斷續(xù)續(xù)的”。

“使我擔(dān)心火車出了軌，咦！爸爸的鼾聲停了，是不是火車到站了”，我們?nèi)粘Ｉ畛３０痒曅稳莸梅浅ｋy聽，而在小學(xué)生的筆下鼾聲卻充滿了童趣，這就是因?yàn)樾W(xué)生有豐富的實(shí)踐能力。

促使小學(xué)生在寫作文時(shí)展開了豐富的想象力，寫出如此優(yōu)美的文章，所以家長想要提升學(xué)生的寫作能力，也要從基礎(chǔ)入手，首先豐富學(xué)生的課外閱讀能力讓學(xué)生掌握更多優(yōu)美的詞匯。

其次要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，多帶他們?nèi)ジ惺艿阶匀?，多給孩子體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，他們會(huì)從中感悟到很多東西，進(jìn)而打開寫作上的思路，今后的作文就會(huì)寫的越來越好。

今日探討話題：你覺得小學(xué)二年級(jí)的水平能寫出這樣優(yōu)質(zhì)的文章嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)留言分享。