最近，

徐州市中小學(xué)期末考試

落下帷幕，

徐州云龍區(qū)

一張六年級試卷受到很多關(guān)注。

受到全市家長的熱議！

在試卷上。

“徐州，河不江蘇嗎？”閱讀理解能力，

引起家長們的熱議。

”這張卷子太接地氣了。但是對六年級的孩子來說是不是太難了？”

"老實說，這張試卷能考70分就好了。"

“這張試卷可以說是城市普及的典范。試題內(nèi)容正確，推廣手段也很高明?！?

“閱讀理解的題目我們看不懂，答案也不知道該怎么寫?！?

產(chǎn)生了什么樣的答卷？

徐州家長的話題？

請看云龍區(qū)的小學(xué)語文試卷。

這張試卷著火了！都是亮點(diǎn)

1月17日上午，語文期末考試結(jié)束后，小學(xué)6年級的一張語文試卷在家長群體中傳播開來，當(dāng)天成為了朋友圈話題。

“幸好沒有考這個試卷，所以太難了！好像超出了大多數(shù)孩子的能力?！秉S某是徐州泉山區(qū)一名六年級學(xué)生的家長，他與記者談話時說：“這份試卷出題很好，調(diào)查內(nèi)容也很全面，有很深的內(nèi)涵，準(zhǔn)備打印一份給孩子做一次?！?

01“一星青山反思號”宣傳標(biāo)語

一個班只打了四個孩子

徐州六年級期末考試沒有統(tǒng)一試卷，各區(qū)自行命題。家長張女士告訴記者，云龍區(qū)這張語文試卷在孩子考完試回家后很難。有的老師在閱讀理解中調(diào)查的“徐州，江不江蘇嗎？”說。對“一星青山反思號”的宣傳標(biāo)語，一個班只有四個孩子填寫正確。

1月19日上午，記者收到了這份語文試卷，問道：“徐州，江不江蘇嗎？”這個

文章摘自《誰最中國》微信公眾號，在試卷中設(shè)置了6道考題，既考查了宣傳標(biāo)語“一城青山半城湖”的填寫，也考查了學(xué)生的閱讀理解能力。

02 題目靈活 閱讀量大

注重考查孩子的語文素養(yǎng)

此次六年級語文期末考試分為筆試和口試兩個部分，都采用星級制。筆試呈現(xiàn)的特點(diǎn)是：題目靈活、閱讀量大、選擇題分值高，試卷布局整體向初中過度，更注重考查孩子的語文素養(yǎng)，特別是閱讀能力和思維能力。

解放路小學(xué)六年級語文老師姚琴表示，本次語文共兩篇閱讀，《徐州，江不江蘇？》在考查學(xué)生閱讀能力的同時考查了孩子對家鄉(xiāng)徐州的了解，比如其中對于蝶變后徐州的美譽(yù)“一城青山半城湖”的認(rèn)識。第二篇閱讀是勾連課內(nèi)課文《少年閏土》，將兩篇文章放在一起進(jìn)行比較閱讀。從兩篇閱讀的題目設(shè)置上，能夠發(fā)現(xiàn)更注重考查學(xué)生理解文本的能力、提煉信息的能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

縱觀近幾年的語文命題改革，不難看出，相較于以往“注重考查死記硬背的死知識”，現(xiàn)在語文命題的趨勢是注重基礎(chǔ)，重視知識的靈活運(yùn)用，提高閱讀復(fù)雜度。這就給我們在語文學(xué)習(xí)上定了一個方向：打好基礎(chǔ)的同時一定要多閱讀、多思考，關(guān)注身邊的時事。閱讀的速度、知識面的廣度以及思維能力就是在每一天的堅持閱讀中不斷提高的，這僅僅靠刷題是不可能實現(xiàn)的。

03 通過閱讀理解

讓孩子真正熱愛家鄉(xiāng)

面對這樣的考卷，云龍區(qū)教師發(fā)展中心教研部部長張海燕告訴記者， 她在學(xué)生考完這套試卷時，曾問過幾個孩子做完閱讀理解后的感受，沒想到孩子們都說：“不知道徐州還這么好！”

“

“其實，我們平常給孩子們說家鄉(xiāng)好，說破嘴皮子，不如一篇這樣有力度的文章，讓孩子們在考場靜下心去讀一讀，孩子們才會發(fā)現(xiàn)徐州的好。愛家鄉(xiāng)的教育，不是空談，需要文字的力量。透過這個閱讀可以讓孩子了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)?！?/p>

張海燕說，通過學(xué)校一些語文老師的反饋，閱讀理解中的宣傳標(biāo)語，有一些孩子沒有做出來。在考完后，還曾碰到一位家長訓(xùn)斥孩子，景點(diǎn)到處都寫的這個，你怎么不會？其實，家長不應(yīng)該埋怨孩子，而是要反思一下自己帶孩子出去過幾次，有沒有帶他們?nèi)ズ煤玫匦蕾p家鄉(xiāng)的山山水水。

另一個層面，也是希望通過這套試卷引導(dǎo)家長不要把孩子框死在刷題、補(bǔ)習(xí)班、教室里，應(yīng)該讓孩子走進(jìn)生活，去感受家鄉(xiāng)的山山水水，去感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。

張部長表示，整套試卷的命題緊扣了小學(xué)語文核心素養(yǎng)，比如第一題的審美與鑒賞。書法在平時的教學(xué)中，老師往往很容易忽略，學(xué)生對于書法藝術(shù)不懂得欣賞，也不會欣賞。因此想通過這項考題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞書法藝術(shù)，對書法藝術(shù)有一個初步的鑒賞能力，因為這是傳統(tǒng)文化的瑰寶之一。

在鑒賞完書法作品后，試卷又要求學(xué)生在方格內(nèi)默寫宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西時創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞《西江月·夜行黃沙道中》。這既是對學(xué)生書寫的考查，同時也是對學(xué)生布局和審美能力的考查?，F(xiàn)在很多孩子存在這樣一個現(xiàn)象，古詩詞會背會默，但是不知道把它美觀地呈現(xiàn)出來，這就是孩子審美的缺失。因此，這次試卷批改明確”布局美“要占一定分值。

04 作文要寫好

必須與生活鏈接

此次引發(fā)熱議的期末考作文題是關(guān)于“雙減”，記者從一些學(xué)校的反饋中了解到：

• 絕大多數(shù)學(xué)生在自己的習(xí)作中談到”雙減“政策實施之后，輔導(dǎo)班取消了，平時、雙休日能夠有更多的業(yè)余時間自主安排，去發(fā)展興趣愛好，課余生活更加豐富多彩……

• 還有不少學(xué)生在習(xí)作中談到自己對”雙減“帶來的變化的疑惑：作業(yè)量減少了，輔導(dǎo)班基本取消，是不是就可以盡情地玩兒，不用心學(xué)習(xí)了呢？學(xué)生有自己的思考，自己意識到”雙減“后更要學(xué)會自律，要“減負(fù)不減質(zhì)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，成為更好的自己”。

“這些都是學(xué)生真實心聲的反應(yīng)?！痹讫垍^(qū)一所小學(xué)的老師表示，總體來說，絕大部分學(xué)生習(xí)作主題積極向上，能夠細(xì)心觀察反思生活，從自己的實際生活出發(fā)，從小處著眼，來體現(xiàn)”雙減“政策實施以來，帶給自己學(xué)習(xí)和生活的影響與變化。從側(cè)面反映出”雙減“落實的切實有效，以及學(xué)生對當(dāng)下真實問題的觀察、分析與思辨。

對于這樣的作文命題，張部長表示，作為教研部門，他們曾調(diào)研過孩子們的考場作文，發(fā)現(xiàn)孩子們作文雷同卷經(jīng)常出現(xiàn)，呈現(xiàn)出了不健康的寫作現(xiàn)象，有很明顯的抄、背、套、假、大、空的痕跡。所以這次期末考題就是要讓孩子套不著，平時死記硬背的套路作文在這里用不上。

“這半年來，‘雙減’帶給孩子們很多變化，我們給了這個話題作文以后，孩子們要去回顧，這一學(xué)期來生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，緊扣‘變’的核心詞，把自己的發(fā)現(xiàn)、自己的感受借助這個考場作文梳理出來，表達(dá)出自己的真實情感。這樣的作文才是有生命的作文，有意義的作文?！?/p>

作文題要想寫好，一定要來源于真實的生活，從硬式的假、大、空以及套路作文中走出來，才能寫得有活力、有味道。

現(xiàn)在一些功利性比較強(qiáng)的校外作文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為了短時間內(nèi)提升孩子所謂的寫作成績，給出的寫作方法都是教套路、給?？?，讓孩子背上幾篇不同文體的作文，考試的時候開頭、結(jié)尾調(diào)整一下順序、變通一下，就湊成了一篇考場作文。其實這樣對孩子的寫作非常不利，失去了孩子實實在在的表達(dá)能力。作文真正的生命力一定是表達(dá)生活、來源于生活。

在談到語文的學(xué)習(xí)方式時，張部長特別強(qiáng)調(diào)，千萬不能把語文窄化了，一定要給孩子一個廣闊的學(xué)習(xí)語文的空間。比如書法、閱讀、走出去感受山山水水、觀察一草一木等，讓孩子在豐富的場域中去學(xué)語文。

其次，一定要在真實的場景中用語文。比如孩子們的語文試卷，所有的詞語表達(dá)，都是給創(chuàng)造了一定的場景，即便是考查一個生詞，也是給出一個語境，讓孩子在語境中思考用哪個詞更合適，而不是平常抄抄詞、默默詞。真正的語文一定是要在生活中用。

看了這樣的一套語文試卷，

你有什么想法？

你家孩子表現(xiàn)如何？

歡迎留言交流！

來源：都市晨報

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