作文(50分)

19.命運(yùn)對(duì)勇士低語(yǔ)。"你阻止不了風(fēng)暴。"勇士回答說(shuō)：“我是風(fēng)暴?！?

請(qǐng)根據(jù)以上資料，按照自住角度寫一篇文章。

要求：(1)標(biāo)題自行準(zhǔn)備；(2)文體選擇；(三)600字以上；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。

一、寫作問(wèn)題的來(lái)源

2018平昌冬奧會(huì)、CCTV體育頻道主持人、評(píng)論家評(píng)論羽生結(jié)弦：幸好知道了青島畫面，很高興，從此有了很多陌生溫暖的春天。我們很高興能在羽生結(jié)弦最好的年齡見(jiàn)到他。時(shí)間過(guò)去了，變成了引人注目的書，從此我們的深情沒(méi)有辜負(fù)。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《時(shí)間》)每個(gè)人的青春都會(huì)變老，但在我們的記憶中，總會(huì)安排一個(gè)羽生結(jié)弦的位置。(莎士比亞。)(視頻)

羽生結(jié)弦，1994年12月7日出生于宮城縣仙臺(tái)市，日本花樣滑冰男子單人滑冰選手。2014年2月，年僅19歲的羽生結(jié)弦索契獲得冬奧會(huì)金牌，成為亞洲第一個(gè)冬奧會(huì)男子單人滑冰冠軍。3月，他獲得了世界花樣滑冰錦標(biāo)賽冠軍，實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)、世錦賽和大獎(jiǎng)賽決賽的大滿貫。2018年2月獲得平昌冬奧會(huì)花樣滑冰男單滑冰冠軍，成為66年來(lái)首次獲得冬奧會(huì)男單冠軍的花樣滑冰選手。

羽生結(jié)弦

陳熙的評(píng)價(jià)：“龍母如玉，身姿松散，姿態(tài)松嫩，如龍，婉容如龍，索契冬奧會(huì)冠軍在平昌周期面對(duì)周圍少將們的挑戰(zhàn)，讓我想起一句3354的命運(yùn)，也讓我想起對(duì)勇士低語(yǔ)。你阻止不了風(fēng)暴。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，戰(zhàn)爭(zhēng))勇士低聲回答：我是風(fēng)暴。羽生結(jié)弦，不揮鞭子的運(yùn)動(dòng)員。他取得今天的成就，是全體觀眾值得起立鼓掌的反饋?！?

是的，所以這是原創(chuàng)作文題。

第二，解釋概念。

新材料寫作(也稱為后話題寫作、碑文寫作、名醫(yī)寫作)是指只提供材料、不規(guī)定主題、不限制文體、“要全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思”、“不要偏離材料內(nèi)容及其意義”的作文。

新材料作文的這些特點(diǎn)使新材料作文比話題作文更加開(kāi)放，更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智和才能，展示自己的才能。但同時(shí)也增加了作文的審題難度。

第三，做題

(a)紗麗型材料

舍利型材料是指以包含鮮明思想或觀點(diǎn)的段落為材料，讓考生談?wù)搶?duì)這一思想、觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)或態(tài)度。

這種材料的特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明，態(tài)度明確。

(b)材料提供的觀點(diǎn)有兩種情況。

1.如果資料的觀點(diǎn)是生活的哲理或真理，考生需要積極的意志。

2.資料中陳述的觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中存在爭(zhēng)議，因此考生也可以看到見(jiàn)仁見(jiàn)智、肯定、否定、有條件的肯定或否定。

很明顯，題目要樹(shù)立正面。因?yàn)樵撡Y料陳述的觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有爭(zhēng)議。如果持否定觀點(diǎn)，那就跑題了。

本資料是以對(duì)話命運(yùn)向勇士低語(yǔ)的：你無(wú)法抵御風(fēng)暴。勇士低聲回答：我是風(fēng)暴。重復(fù)的單詞是“勇士”，“風(fēng)暴”。由此可見(jiàn)，這正是該資料提供的關(guān)鍵詞，命題人希望考生思考的主題是“勇士面對(duì)風(fēng)暴的態(tài)度”。本資料的主旨應(yīng)該是“怎么辦”，即如何戰(zhàn)勝風(fēng)暴。那么這部分要詳細(xì)寫。

第四，作文要注意。

1.抓住關(guān)鍵詞多角度立意。

抓住關(guān)鍵詞“風(fēng)暴”?？忌梢韵蚋寮埳l(fā)想法，將風(fēng)暴變成命運(yùn)、風(fēng)暴、信念、勇氣、前進(jìn)、奔跑、人性。例如，“命運(yùn)在我手里”，“我的命運(yùn)我不能幫助天空”，“我是風(fēng)暴”，“紅色風(fēng)暴”，“和風(fēng)暴一起跳舞”

2.抓住關(guān)鍵詞，引用資料，扣除問(wèn)題。

這次考試這一點(diǎn)比較差，要加強(qiáng)減制意識(shí)。平時(shí)作文可以在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等地方練習(xí)減題，一步三次回顧。

明確的中心，詳細(xì)而恰當(dāng)。

在這次考試中老師手中出現(xiàn)的414篇作文中，有6名考生沒(méi)有寫作文題。這比以前的命題作文或半命題作文多。為什么，因?yàn)榭忌鷮懳恼碌臅r(shí)候重心還不清楚，信筆是韁繩的，后面寫的話忘了還有一個(gè)題目沒(méi)寫。可以這么說(shuō)。沒(méi)有寫題目的作文會(huì)中心混亂，分?jǐn)?shù)很低。這是第一種情況。

第二種情況，題目是寫的，但題目像裝飾?？忌恢匾曨}目，在動(dòng)筆前沒(méi)有列出提綱，所以文章嚴(yán)重而不詳細(xì)。很多考生寫了最后兩三行才提到自己該如何奮斗，戰(zhàn)勝風(fēng)暴。這種作文分?jǐn)?shù)大約是28-32。

4.要想明確寫作的體裁，必須突出體裁的特征。

這次考試中，很多考生寫記敘文，記敘文要求真實(shí)感情，不要像寫自己兩條腿殘疾一樣瞎編，從整個(gè)年級(jí)來(lái)看，老師確信我們年級(jí)的考生都很健康，這樣瞎編博取同情的作文，大多數(shù)都是不及格的結(jié)局。所謂的文章

以載道，文章的思想性也是很重要的。

寫議論文的考生這次也不少。但是論證方法單一，甚至是引用的名言有誤，比如不少同學(xué)寫“項(xiàng)羽說(shuō)，我命由我不由天”，項(xiàng)羽想說(shuō)，這不是我說(shuō)的，是哪吒在電影里說(shuō)的。項(xiàng)羽還想說(shuō)，我說(shuō)的是“彼可取而代也”。（詳見(jiàn)《古詩(shī)文一點(diǎn)通》p198《陳涉世家》與《項(xiàng)羽本紀(jì)》）

最后還有一部分寫小說(shuō)的考生。寫得怎么樣呢？目前來(lái)看，這部分同學(xué)，你的實(shí)力沒(méi)法支撐你的小說(shuō)創(chuàng)意，不如老老實(shí)實(shí)寫記敘文？咱們平時(shí)作文訓(xùn)練的半命題作文“前行”，你如果當(dāng)時(shí)有認(rèn)真寫，考場(chǎng)上如何會(huì)抓耳撓腮呢？

5. 再次強(qiáng)調(diào)書寫。

一篇作文工整的書寫，是可以獲得老師的好感，這樣的作文，老師們打出來(lái)的分?jǐn)?shù)肯定有良好的印象分，因?yàn)槟愕恼J(rèn)真書寫，是對(duì)老師的尊重。我們必須禮尚往來(lái)。

五、結(jié)語(yǔ)：

作為曾經(jīng)的奧運(yùn)會(huì)冠軍，羽生結(jié)弦用櫻花綻放式的決絕，一次次傲然屹立在國(guó)際賽場(chǎng)。
Fate whispers to the warrior

“You cannot withstand the storm”
and the warrior whispers back
“I am the storm.”

希望你也能從本次考試中汲取前行的動(dòng)力，對(duì)下一次考試說(shuō)——我就是風(fēng)暴！戰(zhàn)斗吧，山楂軍團(tuán)！

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