第五單元：

圍繞中心意思寫

中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個(gè)漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵?？吹揭粋€(gè)字就能想到漢字的含義、這個(gè)漢字構(gòu)成的單詞、與這個(gè)漢字或單詞相關(guān)的事情等。例如，“甜蜜”、“甜”、“甜”、“甜”、“甜”、“甜”、“甜”的生活、甜言蜜語(yǔ)、甜言蜜語(yǔ)等，比喻讓人感到舒服的感覺(jué)。我們還可以想起很多由“甜”字組成的單詞：酸甜、苦、苦、甜。選擇漢字后，可以寫生活中發(fā)生的事，也可以寫想象的故事。

寫作目標(biāo)：

1.理解漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思，練習(xí)寫作。

2.請(qǐng)注意以中心意思為中心，選擇其他方面或其他事例使用。

在句子前學(xué)習(xí)如何寫大綱。

教室目標(biāo)：

1.我想理解漢字的文化內(nèi)涵，明確自己要表達(dá)中心意思。

2.選擇合適的材料來(lái)強(qiáng)調(diào)中心。

思維導(dǎo)圖：

角度1:表示感情的

這次考試我取得了進(jìn)展，我的心情很高興。上課時(shí)同學(xué)們故意把我的水杯掉到地上時(shí)，我很生氣。媽媽答應(yīng)星期天帶我去公園，但暫時(shí)有事，我們的計(jì)劃泡湯了，我感到很“難過(guò)”。

角度2:表示狀態(tài)的

王陽(yáng)最近很喜歡“粉絲”象棋；出差很久的爸爸終于要回家了，我每天都在“看”。媽媽最近經(jīng)常加班。“忙”每天見(jiàn)到她是奢侈的。

角度3:代表日常生活。

老師教我們?cè)诤屯瑢W(xué)相處時(shí)要謙虛、讓步?！岸Y”是中國(guó)傳統(tǒng)美德。生活中，我們要學(xué)會(huì)“把關(guān)”別人，不能太“私”。

寫演示：

溫暖

一種溫暖，身體上的溫暖，還有一種溫暖，但卻是心靈的溫暖。

在寒冷的天氣里，你會(huì)覺(jué)得只要有太陽(yáng)，身體就會(huì)暖和起來(lái)。冬天只要蓋上厚厚的被子，身體就會(huì)感到無(wú)比溫暖和幸福。再吃一頓熱騰騰的火鍋就能感受到溫暖。

在家里父母的擁抱，心情會(huì)無(wú)比溫暖。在學(xué)校里，老師的愛(ài)，同學(xué)的幫助下，我們的心會(huì)特別溫暖。而且，鄰居的密切關(guān)注也使我們感到溫暖。

上周六晚上，天氣突然降溫寒冷，人們不停地顫抖，人們退縮了。剛下課的我看到路邊店門口有大叔在炒罌粟花。他個(gè)子高，戴著威武的帽子和帥氣的眼鏡，穿著大棉襖和厚褲子，腳上穿著厚棉鞋，采取了保暖措施。他的手法很熟練，在里面不停地炒，大約半個(gè)小時(shí)左右，熱騰騰的罌粟花從鍋里出來(lái)了。我走到前面的時(shí)候，我想買栗子，但我沒(méi)有帶錢。我想起了我的秘密武器——手機(jī)，手機(jī)帶來(lái)了，但是沒(méi)電了，晚上吃不下。我只好咽口水。我很抱歉，轉(zhuǎn)身走了。但是叔叔打電話給我?！昂⒆樱@個(gè)包免費(fèi)給你。如果你對(duì)不起，下次給我點(diǎn)錢?！蓖蝗粶嘏可闲念^。還舉著火熱的夜晚，我的身體不僅暖和，心也溫暖。

那一刻，我覺(jué)得世界是那么溫暖美麗！

范文謝謝：

范文毅：

粉絲

一天下午，我像往常一樣躺在沙發(fā)上看手機(jī)，走進(jìn)手機(jī)的世界。躺在沙發(fā)上一直狂笑。爸爸看到我那么迷人，就走了過(guò)來(lái)。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，) (文章開頭引人入勝，生動(dòng)地描述了癡迷手機(jī)的樣子。)。

他坐在我旁邊這樣說(shuō)?！皟鹤樱职挚梢院湍闵塘渴虑閱?？”但是我沒(méi)有聽(tīng)到。爸爸看到我沒(méi)有反應(yīng)，突然生氣，把手機(jī)從我手里搶走，對(duì)我大喊大叫。“我在和你說(shuō)話！怎么了？”我突然被爸爸嚇了一跳，不自覺(jué)地撅起了小嘴。心里感到一陣委屈：我只要看手機(jī)就行了，這么兇不是嗎？爸爸又說(shuō)了一遍?！昂冒桑医o你買幾本我喜歡的書，以后少玩游戲，多看書，能聽(tīng)到嗎？”聽(tīng)到這句話，我高興地跳起來(lái)說(shuō)?！啊恫槔砭攀馈穭偝龅男掳孢€沒(méi)看過(guò)。這次一定要買完《查理九世》新版?！卑职挚吹轿揖瓦@么高興，給我買了。

郵件的這幾天，我日思夜想，非常焦急地等著我。晚上，我躺在床上想：我的這么多書回來(lái)了，我應(yīng)該先讀什么書？“嘿嘿?！蔽胰滩蛔⌒α似饋?lái)。爸爸聽(tīng)后說(shuō)：“兒子，你沒(méi)有發(fā)燒?！闭f(shuō)。這句話使我笑得更大聲。不自覺(jué)地寫下了自己對(duì)書的期待。)。

幾天后，我的書終于退回來(lái)了，我高興地直奔快遞店，抱著大箱子回來(lái)了，回來(lái)后，我徑直走到箱子里，抓起一本書，躺在沙發(fā)上。(莎士比亞)。

我躺下沒(méi)多久，我大笑起來(lái)，拍拍沙發(fā)，哈哈大笑，臉上洋溢著笑容。過(guò)了一會(huì)兒，我又忍不住撅著嘴，臉上露出淡淡的偶像。媽媽在廚房做飯，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鹽，讓我買一包鹽，媽媽喊了十幾次，但我像在現(xiàn)場(chǎng)一樣跟著書里的人物進(jìn)去了。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)媽媽看到我拿著書，不想打擾我，只好自己去買。(利用態(tài)度、動(dòng)作描述生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)書上癮的狀態(tài)，通過(guò)文字讓讀者感受到作者對(duì)書的“粉絲”。)。

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)公公和我哈哈的笑聲一起掉了下來(lái)。

評(píng)論：這篇文章的主旨很好。全文圍繞“粉絲”字展開，但“粉絲”的東西不同?！婚_始是手機(jī)，后來(lái)是美書。通過(guò)爸爸媽媽的不同態(tài)度，我們認(rèn)識(shí)到了不能沉迷于手機(jī)的道理，文章也具有啟發(fā)性。文章細(xì)節(jié)描寫成功?！耙环矫?。一方面。再來(lái)點(diǎn)。"轉(zhuǎn)達(dá)我的“粉絲”寫道。

范文妮：

甜

生活就像白米病、酸、甜、苦、辣。我們要品味生活的痛苦，更要時(shí)刻咀嚼生活的甜蜜。(開門見(jiàn)山，讓大家明白這篇文章是圍繞“丹”敘述的。(威廉莎士比亞，甜蜜，甜蜜，甜蜜。)

p>老師的表?yè)P(yáng)是甜的。（本段中心句）上個(gè)星期五的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室就笑著說(shuō)：“有個(gè)好消息要告訴你們，咱們班有同學(xué)寫的文章在報(bào)紙上發(fā)表啦！”“嘩”地一下教室里炸開了鍋，這可是件大事啊，能在報(bào)紙上發(fā)表文章那一定很厲害?！肮怖盍胀瑢W(xué)，文章寫得很好，老師為你感到很開心，大家也要多向李琳同學(xué)學(xué)習(xí)。”老師的話音剛落，我的心一下子跳得很快，我的文章居然發(fā)表了，望著老師和藹的笑臉，我的心里甜絲絲的。（點(diǎn)題）

能為父母分擔(dān)生活中的一些小事是甜的。（本段中心句）在媽媽收拾碗筷時(shí)，我會(huì)幫忙端菜碟；在媽媽晾衣服時(shí)，我會(huì)幫忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家時(shí)，我會(huì)幫爸爸找好拖鞋；在爸爸感到勞累時(shí)，我會(huì)給爸爸捶背。幫助爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情，看著他們的笑臉，我心里比吃了蜜還甜。（繼續(xù)點(diǎn)題）

同學(xué)的關(guān)心是甜的。（本段中心句）記得有一次我感冒了，身體不舒服，但是因?yàn)榭斓狡谀┛荚嚵?，不能落下學(xué)習(xí)，所以我還是堅(jiān)持在學(xué)校上課。上完第三節(jié)課，我就感覺(jué)很難受，身上也沒(méi)力氣，只好趴在桌上。這時(shí)，我的同桌蔣楠發(fā)現(xiàn)了，她輕聲問(wèn)我：“李琳，你怎么了呀？難受得厲害嗎？”我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！斑昀敝宦?tīng)見(jiàn)椅子在地上滑動(dòng)的聲響，蔣楠已經(jīng)跑老遠(yuǎn)了。“李琳，喝點(diǎn)熱水吧，我剛給你打的，還晾了一會(huì)兒，這下不燙嘴了?！边^(guò)了一會(huì)兒，蔣楠的聲音又在我耳邊響起。我撐著身子坐起來(lái)，接過(guò)了那杯溫水，喝了一口，好像沒(méi)那么難受了，取而代之的是一股甜甜的暖流。

生活中有苦，但更多的是化不開的甜。甜有時(shí)候藏在老師的表?yè)P(yáng)里，有時(shí)候藏在父母的笑臉上，有時(shí)候藏在同學(xué)的關(guān)心里。只要我們用心去品，一定會(huì)嘗到生活的甘甜。（總結(jié)全文，深化主題。）

點(diǎn)評(píng)：本文有三大亮點(diǎn)：一是結(jié)構(gòu)層次清晰，圍繞“甜”從三個(gè)方面進(jìn)行了詮釋。二是內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的關(guān)心是通過(guò)具體事例來(lái)詳寫，幫父母分擔(dān)則是通過(guò)列舉生活中的表現(xiàn)來(lái)略寫。三是首尾相呼應(yīng)，中心明確，使習(xí)作渾然一體。

范文三：

暖

“暖”這個(gè)字的意思大家都不陌生，一看就是溫暖的意思。在寒冷的冬天，人們對(duì)太陽(yáng)的溫暖感受尤為深切?？晌艺J(rèn)為，再怎樣暖和，也沒(méi)有幫助別人后，或被別人幫助后心靈的那股暖流更溫暖吧。（統(tǒng)領(lǐng)全文，表明幫助他人或者被幫助會(huì)感受到溫暖。）

一個(gè)炎熱的夏天，我剛一回到家，天空中就下起了小雨。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)本還在學(xué)校，于是拿了雨傘就準(zhǔn)備回到學(xué)校拿本子。誰(shuí)知，我在樓下看見(jiàn)了一位避雨的叔叔。那位叔叔眉頭緊鎖，焦急地跺著腳，好像有急事一樣。于是我想也沒(méi)有多想，就沖了上去，把傘遞給了那位叔叔：“叔叔，這把傘不用還了，我希望你將它傳給下一個(gè)需要幫助的人！”叔叔聽(tīng)了以后，那緊鎖的眉頭也舒展開來(lái)，接過(guò)了傘，連聲道謝，便匆匆地疾步走向遠(yuǎn)方。（叔叔拿到雨傘前后神態(tài)的變化表明當(dāng)人受到幫助會(huì)感覺(jué)溫暖。）回家后，雖然我沒(méi)有成功拿到作業(yè)本，可是我?guī)椭怂?，使自己十分地快?lè)，心中十分地溫暖。（幫助別人會(huì)覺(jué)得十分溫暖。）

冬天，是一個(gè)十分寒冷的日子，基本上沒(méi)有人愿意出門。奶奶偏偏在這個(gè)時(shí)候生病了。爸爸媽媽又還在上班。于是我便拿出了我的“積蓄”去大街上為奶奶買藥。一出門，整個(gè)身子都凍僵了。剛一準(zhǔn)備放棄，可是轉(zhuǎn)念一想：“奶奶還在等著我呢，我不能就這么放棄！”一到了藥店，我這才發(fā)現(xiàn)錢不夠。正準(zhǔn)備離開，一位姐姐就說(shuō)：“是不是忘帶錢了呀？沒(méi)關(guān)系，姐姐幫你付。”付了錢后，我正想對(duì)那位姐姐說(shuō)一聲“謝謝”，可是那位姐姐已經(jīng)走了。望著大姐姐的背影，我的心中頓時(shí)有一股暖流，使這冬天的寒冷全部都化為了烏有。（受到幫助后的溫暖可以把冬天的寒冷化為烏有。）

啊！看啊，幫助別人不僅別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)！即便是心腸硬的人，可能也會(huì)被這股暖流所感染吧！

點(diǎn)評(píng)：文章圍繞一個(gè)“暖”字展開。文章開頭就強(qiáng)調(diào)這里的“暖”并非僅僅是太陽(yáng)的溫暖，更是幫助或被幫助后心靈獲得的溫暖。正文舉了兩個(gè)例子進(jìn)行論述，具有說(shuō)服力。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

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