小學(xué)階段學(xué)生能否寫好作文，不僅影響學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī)，還影響以后更高年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和思維方式也有很大影響。因此，從一年級(jí)寫作開始，要打好基礎(chǔ)，重視學(xué)生思維方式的培養(yǎng)。在這篇文章中，我主要從四個(gè)方面解釋小學(xué)生如何寫好作文。

一、提問法

1.幾點(diǎn)了？

寫話或?qū)懽魑恼轮?，必須認(rèn)真審查問題，確切掌握標(biāo)題要求的時(shí)間是什么時(shí)候。例：在圖畫或題目中，一年中的哪個(gè)季節(jié)？一天什么時(shí)候？這樣明確地寫時(shí)間，不僅能反映作文的完整性，還能使作文符合邏輯。

2.有人嗎？

除了看時(shí)間，還要看畫里畫的是誰(shuí)，或者題目里要求誰(shuí)寫。只有審查問題的意思，才能切實(shí)掌握文章線索，使作文內(nèi)容豐富有趣。

3.在哪里？

確定時(shí)間和人物后，要確定地點(diǎn)。要看好圖畫和題目寫給我們的地方，避免偏離問題的錯(cuò)誤。

4.你在干什么？

提問法中最后要確定的是干什么，確定題目要寫的事件，聯(lián)系自己的生活寫出生動(dòng)有趣的事情。

二、排序方法

1.從上到下

寫作文的時(shí)候要學(xué)會(huì)按一定的順序描寫。比如：看圖畫文章的時(shí)候，可以從上到下描寫畫中的人和事物，描寫人物外貌或風(fēng)景的時(shí)候也可以從上到下寫。

2.從左到右

除了從上到下的順序外，還可以從左到右寫。這樣寫的優(yōu)點(diǎn)是文章有較好的條理和較強(qiáng)的邏輯性。

三、五感法

1.觸摸

寫作文的時(shí)候要學(xué)習(xí)多方面的分析，多方面地展開描寫?？梢悦枋鲎约旱挠|覺。也就是說，可以清楚地寫下觸摸某事物時(shí)的感覺，表達(dá)自己真實(shí)的感覺。

2.感覺

寫作文可以把自己的感情融入對(duì)事物或事件的描述中，讓讀者知道對(duì)待某事物或某件事的感覺，讓作文內(nèi)容更有靈魂。

3.聽著

聽聲音可以幫助我們從不同的角度描述事物，認(rèn)識(shí)事物的不同特征，使事物的描述更加具體生動(dòng)。

4.氣味

對(duì)氣味的描述是另一種新觀點(diǎn)。特別是在食物的描述中，把食物的味道寫清楚很重要。例如：如果用水果或盤子，氣味用完了，就成了畫龍點(diǎn)睛的筆。

5.味道

除了觸摸、感覺、聽力和氣味外，在“味道”中描述也同樣重要。就像“氣味”一樣，寫食物時(shí)混合味道會(huì)使作文的內(nèi)容更加豐富多彩，影響讀者的味覺。(莎士比亞)。

四、語(yǔ)法擴(kuò)展

寫作文的時(shí)候，選擇一個(gè)單詞的時(shí)候，我們可以在句子中添加成分，擴(kuò)展句子，使句子更加具體。先決定單詞，然后加地方，接著加重疊單詞，再加形容詞，最后加時(shí)間。這種擴(kuò)張法能使文章更加生動(dòng)，產(chǎn)生“味道”。例如：在下午溫暖的陽(yáng)光下，一只彩色蝴蝶在要結(jié)花蕾的花叢中翩翩飛舞。(莎士比亞)。

這是關(guān)于小學(xué)生寫好作文的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。具體應(yīng)用取決于地方條件，不同的描述對(duì)象需要使用不同的方法。希望這些方法能幫助更多的小學(xué)生寫好作文。(大衛(wèi)亞設(shè))。