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現(xiàn)在距離地面400公里的中國空間站漂浮在安靜寬敞的宇宙中，履行著作為中國人“宇宙之家”和“宇宙實驗室”的神圣使命。

從天宮一號到中國空間站，中國載人航天工程的發(fā)展始終與科普教育緊密相連，“天宮教室”成為傳播宇宙知識、播種宇宙夢想的重要平臺。今后，載人宇宙飛行勝隊將繼續(xù)開展“天宮教室”等一系列軌道教學活動，為廣大青少年朋友們呈現(xiàn)更加豐富多彩的宇宙科普盛宴。

6月28日，神舟13日圓滿完成載人飛行任務的宇航員李志剛、王亞平、葉廣夫在新聞發(fā)布會上交流了6個月的軌道工作生活情況。本報編輯部特別邀請了中國第一個進入空間站、第一次太空行走的女主人、“太空教師”王亞平，講述了兩次飛天夢想和登上“太空講壇”的精彩故事。

那一刻我好像聽到了花開的聲音

我是神舟十三號載人飛行任務。喬宇航員王平。作為“宇宙教師”，我能三次站在“宇宙講壇”上，一起分享科學的樂趣和奧秘，我特別感到滿足和高興。和同學們一起“連接天地”的短暫時間將是我未來人生道路上非常寶貴的回憶。

當老師是我小時候的夢想。我記得小學的時候，語文老師給我們講了一個生動的小故事。數(shù)學老師把枯燥的數(shù)字編成了神奇的童話故事，體育老師是學生們最喜歡的。因為她會帶我們在學校操場上跑來跑去玩。

美好的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，玩著玩著，不小心我們就長大了。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，美麗名言)到了中學，開始接觸到更深的知識。老師能把深奧的物理化學知識深刻地講給我們聽。那個時候，我們似乎可以從簡單的鐘擺定律或化學反應中稍微窺見科學的奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙的美麗。

看著在講臺上聊天的老師，我真心羨慕有一天自己也站在講臺上慷慨地向?qū)W生傳授我學到的知識。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀本》)老師，這個神圣而美麗的職業(yè)擔負著傳播思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著重要的橋梁和紐帶作用。這個“教師的夢想”，我做的事有十幾年了。

高中畢業(yè)后有幸成為光榮的空軍飛行員。在飛上藍天的同時，我離夢想的講臺越來越遠。后來，經(jīng)過層層選拔，我被選為解放軍宇航員大隊。毫無疑問，你可以成為宇航員，飛向太空。然而，我也隱隱感到此生再也不能錯過那個“教師夢”。誰知道命運之神再次向我揮手，給了我實現(xiàn)夢想的機會。(莎士比亞)。

2013年神州10日加入載人飛行任務登船隊后，我得知可以在太空給全國中小學生上課，激動的心情難以言喻。成為老師后，這個銷魂的夢想終于實現(xiàn)了！那一刻，我好像聽到了花開的聲音，又好像明月照在心里。那么清澈，那么明亮。(莎士比亞)。

想象一下上課前學生們用稚嫩的聲音喊“老師你好”“老師辛苦了”。下課后，孩子們捧著天真的臉，一個一個地問“王老師”。這些都是我小時候最期待和羨慕的場景。就像在我心中翻滾的波濤一樣，等待著圓夢的時刻的到來。(莎士比亞)。

相機的另一邊有成千上萬雙渴望知識的眼睛

每個人一生中都會有無數(shù)的第一次。每一次都意味著未知和挑戰(zhàn)，一定程度上會給我們啟迪。(約翰f肯尼迪。)對從未登上講臺的人來說，第一次成為老師的經(jīng)歷至今記憶猶新。

太空講座是中國載人航天史上首次在軌道上開展的教育應用類任務，也是中國載人航天史上首次面向全國和全世界開展科普教育活動。(莎士比亞)(美國)《太空探索》(Northern Exposure)。

使命，前所未有的榮耀；責任空前重大。神舟10日載人飛行任務背負著這樣神圣的目標出發(fā)了，我的心里充滿了興奮和期待，同時也非常忐忑。

2013年6月20日，真正的宇宙講座日終于到來了。站在天宮里的宇航員只有我們?nèi)齻€人，面對一架照相機，但鏡頭的另一邊，我知道成千上萬雙渴望知識的眼睛在注視著我。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《知識》)那一刻，我無比神圣和驕傲。我為能站在無數(shù)中小學生面前而自豪！

那次宇宙課很圓滿，所有的實驗演示都很成功。耳機里我清楚地聽到學生們驚訝和高興的笑聲，上課時響起雷鳴般的掌聲。夢想實現(xiàn)的瞬間，我認為付出再多的心血和汗水也是值得的。因為課堂上孩子們的笑聲和掌聲是最好的回報。

第一節(jié)宇宙課很快結(jié)束，沉浸在課堂中的我的心還沒有結(jié)束，同學們也回味無窮。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《學生》)我好像聽到了某個孩子問的問題?！斑€有嗎？還有嗎？我還想看到空間太神奇了?！?

“王老師”這個稱呼成為我在神舟10號載人飛行任務中最大的收獲。以老師的身份，能夠在孩子們心中撒下宇宙夢，開啟他們夢想的旅程，我感到由衷的幸福和安慰。(大衛(wèi)亞設)。

“飛天夢并不失重，科學夢張力無限?！边@句話深深地扎根在每個學生的心里。也許是對我的“大力神功”的驚嘆，也許是對用牛頓定律測量質(zhì)量的好奇，也許是被水膜實驗中出水的無限張力吸引，也許是被宇宙中高速旋轉(zhuǎn)的陀螺吸引。

著迷……第一次太空授課科普教育活動，激發(fā)了廣大中小學生對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，讓他們逐漸走近航天、了解航天，也更加熱愛航天。

如今，當年那些小朋友有的已進入大學，甚至走向社會。他們中的一些人一直保持著對航天的熱愛，有的還成長為航天戰(zhàn)線上的一員。

2019年，北京航空航天大學研究生王楠給我寫了一封信。作為當年聆聽太空授課的第一屆“太空班”學生，她高考時選擇了航天相關專業(yè)。她在信中說：“或許您不知道我是誰，但您早已成為我追夢路上向往的光?！焙髞?，王楠研究生畢業(yè)，成為一名航天人……王楠追光逐夢的故事只是一個縮影，像她這樣熱愛航天、投身航天事業(yè)的孩子還有很多。

我還要感謝世界上首位“太空教師”巴巴拉·摩根女士。作為中國首次、世界第二次的太空授課主講人，開講前夕，我收到了她的來信。信中，她表達了對我們的問候和祝愿，并對太空授課給予熱切的期盼和鼓勵。

首次太空授課圓滿成功，獲得媒體的盛贊：“舉重若輕的太空授課，不僅展現(xiàn)了我國的科技實力，展示了中國人的智慧和幽默，更播下了探索未來的火種。”

透過他們清澈的眼神，我看到了漫天星辰

太空，不只是所有小朋友神往的地方，也是所有航天員一直奔跑的方向。

時光飛逝，第一次太空授課已經(jīng)過去9年。這9年里，我一直熱衷科普，熱愛與太空科學有關的點點滴滴。和同學們一樣，我不斷學習、沉淀、積累，期待與同學們再次相約太空課堂。

太空授課給予我的收獲太多了，它讓我和孩子們結(jié)下了深厚的師生緣，讓我返回地面后仍然有機會和孩子們進行面對面的交流。從那些純真可愛的目光里，我感受到孩子們對太空的向往、對未知世界的渴求；從那些五花八門的異想天開和奇思妙想中，我發(fā)現(xiàn)孩子們身上無窮的想象力。

一位教育家說過：“科學最偉大的進步是由嶄新的大膽的想象力所帶來的?！焙⒆觽冞@種想象力，不正是祖國未來科技發(fā)展的希望嗎？

我常常會想，是什么讓我對“太空教師”這個稱呼如此著迷？是什么讓我對太空科普無限眷戀？慢慢地，我找到了答案：是神秘美麗的太空家園，是張力無限的科學夢想，更是孩子們渴求知識的眼神。透過他們那清澈的眼神，我分明看到美麗的太空，還有那數(shù)不過來的星辰。

入選神舟十三號載人飛行任務乘組后，按照任務安排，我將繼續(xù)為孩子們傳授太空知識。我的心情一如當年那般不平靜：

——有激動，因為自己又能以“太空教師”的身份，和孩子們在太空相見。

——有遺憾，因為這次課上，第一堂太空課上那些同學已經(jīng)“不當孩子好多年”，他們是否會與新的太空課堂失之交臂呢？

——有幸運，因為這次太空授課可以讓更多孩子認識太空、了解太空，發(fā)現(xiàn)科學的魅力。

——更有期待，期待這次授課能夠讓更多孩子熱愛航天、走近航天，讓我們相識于航天科普，也能在航天事業(yè)里彼此遇見。

第二次走上太空講臺，我感到自己更加自信、從容。隔著屏幕，注視著孩子們那一雙雙渴求知識的目光，我渾身充滿了力量。我總覺得，在這段師生緣里，我才是最享受、受益最多的那一個——因為這些孩子，我感覺自己還是青蔥歲月里的那個我；因為這些孩子，我感覺再苦再累都有一股溫暖的力量支撐著我；因為這些孩子，我甚至祈望未來每一天都像這一刻那么幸福。

再次夢圓，我做到了更好的自己

在中國空間站的太空授課，相比之前，有許多“硬件”和“軟件”的改變。

空間站的課堂與天宮一號的課堂在很多地方不一樣：天宮一號的課堂，我只能聽到地面課堂傳來的聲音；空間站的課堂，我不但可以聽到地面?zhèn)鱽淼穆曇?，還可以看到清晰的畫面。

作為“太空教師”，我也在改變。受益于時間的沉淀、知識的積累，在嶄新的太空課堂上，我感到自己的內(nèi)心更加充盈。

2021年12月9日下午，在太空課堂上，我和搭檔葉光富展示水膜張力實驗時，用到了一朵小紙花。那朵綻放在水球里的粉色小紙花，是我和女兒一起在地面折的。那朵花在實驗中綻放得那么絢麗，如同我愿景中女兒瑰麗的未來。就在2022年9月，她將迎來一個人生新階段：成為一名小學生。我想讓那朵美麗的小花告訴女兒，未來求學路上，會有許多美好等待她去尋找；我也想通過那朵綻放的小花，告訴所有青少年朋友，只要播種夢想，一定會收獲希望。

科學是浪漫的，也是神奇的。科學之美讓人流連忘返，要看你能否樂在其中。太空的美妙之處在于，它可以展示地球上無法看到的景象，能夠揭示地球上無法揭示的科學奧秘。比如：“點水成冰”的水球、拉不斷的液橋、分不開的水和油等。這些看似簡單的物理化學現(xiàn)象，解釋起來大家都明白，但想要成功演示出來，還是要頗費一些腦筋。

比如太空冰雪實驗，授課時同學們看到的是一個完美的畫面：一個小水球懸浮在空間中，我用手中的毛根輕輕一點，水球瞬間結(jié)冰，變成發(fā)熱的“冰球”。這是化學領域一個常見的結(jié)晶現(xiàn)象：常溫下，過飽和乙酸鈉溶液非常不穩(wěn)定，一顆小小的灰塵，都可能誘發(fā)結(jié)晶。不過，想要完美呈現(xiàn)“點水成冰”的神奇效果，難度非常大。

也許大家不知道，這個備受歡迎、充滿神奇魔力的實驗差一點半路“夭折”。演練過程中，狀況百出：一是帶上去的過飽和乙酸鈉溶液很少，每次飛行任務載荷幾乎嚴苛到克級，我們沒有太多演練的機會；二是我們第一次在太空演示這個實驗，什么意外情況都可能出現(xiàn)。

為了完成“冰雪奇緣”實驗，我們天地協(xié)同，做了多個預案?？墒牵瑤状窝菥殞嶒灦际×?。當大家?guī)缀跻艞墪r，我用“不到黃河心不死”的執(zhí)著，堅持完成這個實驗，并把每一個可能出現(xiàn)的特殊情況都做好預案。

2022年3月23日下午，作為“天宮課堂”第一個出場的太空冰雪實驗，提前出現(xiàn)結(jié)晶的狀況，讓我們措手不及。我們并沒有慌亂，冷靜地解決了問題，及時進行補救。最后，我們給屏幕前成千上萬中小學生圓滿呈現(xiàn)了“冰雪奇緣”的太空首秀。

除了展示有趣的物理化學現(xiàn)象，我們還把民族傳統(tǒng)文化和奧運精神植入其中。扎染，是我國歷史悠久的紡織染色工藝之一。別開生面的扎染展示，讓這項寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走出國門，飛向太空。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技在我們手中完美融合，格外令人自豪。我們做出的成品很驚艷，扎染作品藍白相間，淡雅純凈，有一種清新自然之美。藍色和白色的組合也像極了我們在太空看到地球呈現(xiàn)出的顏色。

在“天地共迎奧運盛會”這個環(huán)節(jié)，我利用化學反應制作出“奧運五環(huán)”。原料并不復雜：一塊鑲嵌著五環(huán)的透明板、3種不同的無色溶液、3種酸堿指示劑，再加上幾種其他溶液。在我們操作下，藍色、黑色、紅色、黃色、綠色，“奧運五環(huán)”的顏色依次完美呈現(xiàn)。太空失重條件下，“奧運五環(huán)”自由地飄浮起來，讓我們在中國空間站感受到濃濃的冬奧氣息?！案?、更快、更強”的奧運精神，與我們航天員不懈奮斗的精神氣質(zhì)不謀而合。

太空授課不僅形象生動地還原了課本上的物理化學知識，還將文化、藝術、體育等多重元素融入其間。太空授課的成功蘊含著這樣一個道理：科學知識的力量和美的力量一直在我們身邊，只要我們有雙求索的眼睛，只要我們心中對未來充滿渴望，就能發(fā)現(xiàn)這種力量。

就像《奔跑》這首歌里唱的那樣：“隨風飛翔有夢做翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖……即使再小的帆也能遠航……”

在我們漫長的人生旅途中，只要孜孜求索，所盼勢必皆可期，所求定會皆所愿。科學的美，或許就在于此。

夢想延續(xù)，讓我們相約未來

2013年6月，第一次“天宮課堂”，全國有8萬所學校、6000多萬名學生同步收看；2021年12月，中國空間站第一次授課，不到一天時間里，全網(wǎng)相關報道的點擊量已經(jīng)達到21.1億次，越來越多的人關注了我們的太空課堂；2022年3月，中國空間站第二次授課，僅微博相關話題閱讀量就超過10億次，被網(wǎng)友譽為“科普太空版，直播天花板”。

太空授課后，我收到許許多多小朋友的來信——

“王老師，是您給了我夢想，而我會像毛毛蟲一樣，慢慢地爬向樹的頂端?？傆幸惶?，我會爬上去，像您一樣，變成一只蝴蝶，飛向太空，實現(xiàn)夢想?！?/p>

“王老師，我一定會好好學習，將來也要當一名航天員，去探索美妙的太空，做一個對人類、對國家有用的人。”

“我們知道了，飛天不是輕輕松松就能實現(xiàn)的，航天員要經(jīng)過長期艱苦卓絕、堅持不懈的訓練，才能長出飛天的翅膀……”

太空授課仿佛一場潤物無聲的春雨，染綠了大地，滋潤了無數(shù)孩子的眼睛。太空授課又像一陣暖暖的春風，溫柔地吹向田野。無數(shù)綻放的蒲公英帶著一朵朵白色的小傘，如同一顆顆航天夢想的種子，隨風輕盈飛舞，飛向希望的天空。無論落在哪里，種子都會生根發(fā)芽，來年又開出一朵朵美麗的蒲公英花。

太空授課活動，在許多同學心中留下難以磨滅的印象，未來一定會伴隨他們一生求索。在備課授課過程中，我也受到一次次科學知識的洗禮。太空探索永無止境，更多更神奇的科學知識需要我們一起去發(fā)現(xiàn)。

雖然太空課堂下課的鈴聲已經(jīng)敲響，我也已經(jīng)回到地球，但是科學知識的傳遞永不休止。心有凌云志，手可摘星辰。所有的未知，都值得去探索。所有的局限，都可以被超越。我期待著，萬千學子在今后學習中，立少年凌云志，做腳踏實地人。

太空授課為同學們播種了夢想，也為我指明了未來奮斗的方向。在載人航天和科普教育事業(yè)里，我會竭盡所能，把太空科普教育與航天事業(yè)融為一體，永遠做孩子們心中的“太空教師”。

當然，太空授課能夠取得巨大成功和深遠影響，和乘組每名航天員的努力分不開。記得第一次太空授課后，指令長聶海勝、攝影師張曉光和我熱淚盈眶，我們的手緊緊牽在一起。我們?yōu)槟芄餐瑘A滿完成這樣一個大任務而興奮著、感慨著、激動著。這次空間站任務中，指令長翟志剛和航天員葉光富與我多次磨合，配合非常默契，兩次太空授課順利完成并呈現(xiàn)出各自獨特的風采。

我們太空課堂的內(nèi)容越來越豐富，離不開地面保障團隊的大力支持。從課程設置到腳本撰寫，再到切磋演練，科研保障人員付出大量心血。為完成系列太空科普活動，航天員系統(tǒng)總設計師黃偉芬付出太多心血。前期繁重的工作和大量的溝通，讓她嗓子疼得說不出話。即便如此，她還堅持細致推敲太空授課的每一個細節(jié)。

載人航天是一項系統(tǒng)工程，具體到太空授課也是如此，必須啟動集體智慧，發(fā)揮集體力量。太空授課時長有限，但它輻射和映照出的精神內(nèi)涵是無限的。希望更多大朋友和小朋友在今后學習和工作中，能培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮團隊力量，使每個人都受益，從而站得更高，看得更遠，走得更穩(wěn)。

在后續(xù)空間站任務中，我們會通過建設科普教育基地、征集中小學搭載實驗、航天員在軌授課、天地互動交流等多種形式，深入開展科普教育活動。相信通過我們的共同努力，一定會讓更多人走近航天、熱愛航天。

隨著中國空間站實驗平臺日臻完善，相信未來的太空課堂一定會更加精彩。我們相約下一次課，不見不散！

圖①：神舟十三號飛行乘組三名航天員在太空失重條件下展示“奧運五環(huán)”。

圖②：“太空教師”王亞平演示“太空歡樂球”實驗。

圖片由神舟十三號載人飛行任務乘組提供

來源： 解放軍報