高三英語作文復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流。

英語隊是學(xué)民

可以說是2020年的高考，是史無前例的最特別的高三學(xué)生。傳染病的原因改變了我們原來的復(fù)習(xí)節(jié)奏和復(fù)習(xí)策略，所以這里不是我個人在高三英語作文復(fù)習(xí)中采用的方法，而是告訴大家我們整個高三英語準(zhǔn)備小組的集體智慧和大家的實踐。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視戲劇)，學(xué)習(xí))在下一次介紹中，我將從以下幾個方面說明高中階段和高三階段我們預(yù)備隊在復(fù)習(xí)作文中采用的一些方法。

要練習(xí)作文，首先要練習(xí)寫字。

一位高考閱卷老師說，如果試卷上的文章寫得干凈利落，就像在炎熱的夏天給閱卷老師端上一杯清茶一樣。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《朗讀》)可以看出，卷的印象非常重要，考生的字怎么寫，直接影響評分老師給出的早期定席分?jǐn)?shù)。所以我們課題組對卷和寫的要求比較早。高一的時候，我們舉辦了英語書法比賽，首先讓學(xué)生從心理上正視英語寫作，認(rèn)識到寫英語卷的重要性。而且，我們各班積極進行鋼鐵楷書書寫、寫字練習(xí)。幾乎鋼楷體成了我們每個周末作業(yè)的固定內(nèi)容。我好像很幸運。因為上兩個班有很多女孩，本來字也寫得很好。所以關(guān)于練字，我們班在高二的時候?qū)懽直容^成型。我的方法比較簡單。就是讓學(xué)生反復(fù)臨摹衡水體的作文。有時一學(xué)期我們每周臨摹的都是同一篇作文，要求學(xué)生們努力做。寫作方面滋潤，沒有筆，橫豎直，鉤子似乎也少不了。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《讀者》)字是四選三格中的位置：不登天下地位(即上下也不是上線)，所有的上格占一半。間距：單詞內(nèi)部字母間距1毫米左右，單詞之間的間距1-1.5個字符單詞句子要做得最好：最高點最低點重合，所有字母或單詞相互平行。練字真的是一個慢慢工作的過程，但如果你堅持，學(xué)生的變化會給你帶來意想不到的驚喜。你會發(fā)現(xiàn)認(rèn)真按照要求做的學(xué)生。他們的試卷好像真的脫胎換骨了。而且，學(xué)生自己也變得沉默寡言，寫作能力提高，寫作成績提高，在英語寫作方面更加自信。(莎士比亞。賈書王。)

打好基礎(chǔ)，分階段進行寫作訓(xùn)練

第一階段：使學(xué)生了解文章的基本構(gòu)成。這個階段可以在高中第一學(xué)期完成。我們學(xué)生的學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，所以要寫錯誤較少的作文，必須讓他們寫正確的簡單句子。(John F . Kennedy，學(xué))我們備課的方法是：在高一入學(xué)時進行初高中知識連接時，讓學(xué)生明確構(gòu)成簡單句子的基本句子成分：主語、賓語、標(biāo)語、定語、副詞、補語、同位語等。

第二步：讓學(xué)生掌握簡單句子的基本結(jié)構(gòu)。五個基本句子是主謂詞、主謂詞、主謂詞、主系表、主間接賓語直接賓語、主謂賓譜。前兩個階段是在初高中知識銜接的時候帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，平時講課中特別注意文章分析，讓學(xué)生養(yǎng)成分析文章的習(xí)慣。(莎士比亞。溫斯頓。高中名言。)我們還有時間，每天上課前翻譯三句話。就是為以后的寫作訓(xùn)練準(zhǔn)備知識和能力。

第三步：讓學(xué)生逐步學(xué)會使用并列句子和復(fù)合句。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們掌握了并列短語和復(fù)合句，但他們不會自己寫，所以我們讓學(xué)生們從仿寫開始，先模仿課文的子句自己寫，然后慢慢學(xué)會寫自己的復(fù)合句。例如，如果想讓學(xué)生寫定語從句，首先給學(xué)生兩個相連的簡單句子，然后讓學(xué)生選擇一個句子中的一個名詞作為先行詞，將兩個句子合并成有定語從句的復(fù)合句。從學(xué)習(xí)寫一篇文章開始，學(xué)習(xí)寫另一節(jié)。其中，在學(xué)習(xí)使用復(fù)合句的同時，我們會給學(xué)生們在作文中經(jīng)常使用的經(jīng)典復(fù)合句句型。這些句子都是我們集體備課時由山姐姐總結(jié)出來的，然后分發(fā)給學(xué)生們，讓學(xué)生在寫作時穿插簡單的句子和復(fù)合句，從而豐富文章在變化中的內(nèi)容。(莎士比亞，莎士比亞。)

第四階段利用模板，專題訓(xùn)練。高三復(fù)習(xí)后，隨著各種考試的增加，學(xué)生寫作文的機會也增加了。我們的英語作文復(fù)習(xí)是根據(jù)體裁和專題來復(fù)習(xí)的。例如議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文等。每種體裁都提供同學(xué)們這種體裁常用的詞匯、結(jié)構(gòu)和模板。特別是在做應(yīng)用文、應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的時候，很多文章都是我們在傳染病網(wǎng)課中布置和訓(xùn)練的時候，期間姐姐無私奉獻了很多，在分享一些文體的模板和常用的高頻詞匯到她的公眾號時，我們幾個人可以直接使用。返校后，姐姐總結(jié)了另一篇作文的模板和例句，我們又全年級統(tǒng)一印制，準(zhǔn)備考試。要求學(xué)生背誦重點題材寫作模板和例句。喬的姐妹們經(jīng)常犧牲午餐時間，把學(xué)生叫到辦公室等地，看看學(xué)生們是否已經(jīng)背好了。

三。修改寫作內(nèi)容和評論模式

我們的作文訓(xùn)練是兩周一天，內(nèi)容根據(jù)教材內(nèi)容、課程和復(fù)習(xí)進度選定作文題目學(xué)年，統(tǒng)一作文訓(xùn)練。晚上的課統(tǒng)一講解，作文答案統(tǒng)一發(fā)放。作文修改形式上比較靈活。我們通常采用老師的統(tǒng)一修改、老師的提取修改、老師的面和學(xué)生之間的相互安排。其中，個人認(rèn)為面部布局的效果最好。在面部布置時，可以和學(xué)生們一起討論如何表達效果更好，可以使用哪些高級詞匯，可以使用哪些句型。學(xué)生寫好哪方面，當(dāng)面稱贊，學(xué)生也樂意寫文章，自己寫完以后，要求老師修改，一次堅持一次，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，可以看到學(xué)生明顯進步。(威廉莎士比亞、《哈姆雷特》、《朗讀》)寫作文的時候，除了分析作文題目外，我們還會講解心得角度，除了教會學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、鑒賞例句外，我們還會在學(xué)年展示寫得好的學(xué)生的作文。這樣不僅能讓學(xué)生更直觀地看到自己優(yōu)秀的作文，還能鼓勵英語優(yōu)秀的學(xué)生更加努力地練習(xí)英語。寫作文不僅是優(yōu)秀的例句，我們還要解決同學(xué)們在本作文中普遍存在的問題，讓學(xué)生自己改正作文中存在的錯誤。時間允許我們又拿出一位同學(xué)的文章來潤色。關(guān)于潤澤的修改，如何引起文章“漂亮”，我們做過主題的晚間課講解，并進行了方法撥號。例如：語法上強調(diào)句子、站長文式、非謂語、被動句、感嘆句、定語從句、時態(tài)、虛擬語氣等的應(yīng)用，詞匯上用高級語代替普通語。

匯，短語優(yōu)先原則等，我們都有利用整節(jié)課的時間領(lǐng)著學(xué)生去修改潤色作文，旨在提升學(xué)生寫作能力。

以上是我們原高三英語備課組三年來以及最后一年備戰(zhàn)2020年高考在作文教學(xué)和作文復(fù)習(xí)上的一些做法。這些都是我們每日教學(xué)工作的一個縮影，同時這些方法和形成的文字材料也是姐妹們精誠合作，無私分享的結(jié)果，正因為有了大家的團結(jié)合作和無私分享才有了我們所取得的成績。在2021年高考倒計時209天的今天，我也代表我們原高三英語備課組的姐妹們祝愿在曉紅姐帶領(lǐng)下的新高三英語備課組再創(chuàng)佳績，在2021年高考中取得更加優(yōu)異的成績。