讀書不是拿起書讀，而是要好好讀，怎么樣才能讀好？五年級上冊第二單元主要學(xué)習(xí)閱讀策略。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時，不僅要積累和運用語言，還要掌握閱讀策略，加快閱讀速度，提高理解能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

《搭石》是一篇意境優(yōu)美的散文，作者對石石相關(guān)描述很有畫面感，能激發(fā)學(xué)生的生活體驗。用這篇課文學(xué)習(xí)“快速集中注意力”的閱讀策略再合適不過了。云頂老師主要對這門課要掌握的閱讀策略進行解釋，然后點課后習(xí)題。(莎士比亞)。

一、什么是“快速集中注意力”？

也許很多同學(xué)認(rèn)為“速度快”是快速閱讀。就像大家平時讀有趣的課外書一樣，為了追求故事的懸念，一目十行地讀。只要尋求刺激就行了。不管讀不讀。讀書的前提是理解和查找信息，而不僅僅是為了消遣。因此，這意味著在“速度快”的前提下提高速度。

當(dāng)我們閱讀時，我們受到很多因素的干擾。有些是因為環(huán)境太吵，有些是因為擔(dān)心，有些是因為遇到了不知道的信息，還有其他因素。讀書的時候，我們找個安靜的地方把雜念放在一邊，一心讀書。由于我們的知識和經(jīng)驗有限，書里總會有無法理解的信息。經(jīng)常遇到不知道的地方，就把視線拉到前面再讀一遍，想找出不理解的內(nèi)容，甚至停止閱讀，尋找資料。這樣做需要很多時間，閱讀效率也很低。(莎士比亞)。

我們?yōu)榱苏莆召Y料的大意而閱讀的時候，不需要第一次閱讀，也不需要掛在不知道的地方。我們可以跳過不認(rèn)識的單詞、專有名詞等，不重讀，繼續(xù)往下讀。這就是“集中注意力”閱讀。

二、解決課后練習(xí)問題

你讀這篇課文花了多少分鐘？你知道了什么內(nèi)容？和同學(xué)們交流自己的閱讀體驗。

點擊：這里檢查的閱讀時間不是為了速度，而是集中在內(nèi)容上的閱讀時間。很快，但腦子里空空如也。

a:我讀完了大約4分鐘的讀書時間。我理解課文是村民立石頭、走石頭、禮貌地幫助老人的情景。文章語言優(yōu)美，村民的奉獻品質(zhì)更美麗。

請說說課文給你印象最深的畫是什么，從什么句子中能感受到村民們美麗的感情。

答：課文給我印象最深的畫面是村民們走石頭的場面。文章中這樣寫道?！懊慨?dāng)上空、下空、一行人走石頭的時候，動作就那么協(xié)調(diào)有序！前面抬腳，后面緊跟，噼里啪啦的聲音就像輕快的音樂一樣。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，音樂)青蔥四溢，人影充裕，給人以繪畫般的美感?！边@篇文章中石頭行走的畫面描寫很生動。首先概述貼石頭的要領(lǐng)順序，然后在視覺畫面和聽覺畫面描述中向讀者展示石頭行走的場景?！皣}噠噠噠噠、羊、中央”這三層疊在一起的單詞，突顯了走在石頭上的畫面的美麗和民風(fēng)味。

我從下面的句子中體會到了村民們美麗的感情。

A.“年紀(jì)稍大的人，不管多么著急，如果發(fā)現(xiàn)某塊石頭不穩(wěn)定，一定要放下手頭的東西，找到合適的石頭頭對，在上面爬幾次，來回走幾次，直到滿意為止?！闭f。(莎士比亞，模板。)“體會到村民們‘關(guān)心別人’的幫助別人的品質(zhì)。

B.中說：“每次出公、下公、一行人走石頭的時候，動作都那么協(xié)調(diào)有序！前面抬腳，后面緊跟，踩的聲音像輕快的音樂。青蔥四溢，人影充裕，給人以繪畫般的美感?！斌w會村民相親相愛、和諧有序、生活默契的和諧美。

C.“遇到老人，掛上石頭，年輕人總要俯身背著老人，人們把這當(dāng)成理所當(dāng)然的事。(莎士比亞。)體會年輕人的禮儀，體會尊敬老人的民風(fēng)。

這里：云頂語言學(xué)校和學(xué)習(xí)，云頂老師繼續(xù)分享五年級語文預(yù)習(xí)筆記，幫助我們高效預(yù)習(xí)，我們下次機會見。(大衛(wèi)亞設(shè))。