周淑敏和她的學(xué)生在教育活動(dòng)中。三劉偉照片

東方網(wǎng)2月29日消息：麗麗是一個(gè)叛逆的女孩，喜歡小偷小摸，每次問為什么，她總是發(fā)出悶聲。周淑敏老師俯身凝視著少女的眼睛，期待著她的信任?！叭绻阌惺裁纯梢愿嬖V我的，不管你說什么，我都能理解你?！彼查g，少女流著眼淚說出了心中的苦惱。在不斷的溝通中，漸漸地莉莉改變了不良的行為習(xí)慣。

周淑敏是嘉定區(qū)趙王小學(xué)的基層語文教師、科學(xué)研究室主任，也是嘉定區(qū)建校試點(diǎn)的“種子老師”。她不是“只拿書教”的老師?！白屗械暮⒆影l(fā)現(xiàn)最好的自己，發(fā)現(xiàn)自己和這個(gè)世界的真善美”是周淑敏最大的愿望。

用眼神和坐式兒童“說話”

趙王小學(xué)是所有有近110年歷史的農(nóng)村老學(xué)校。但是學(xué)校位于西行，與江蘇太倉(cāng)相鄰，資源相對(duì)不足，當(dāng)?shù)鼐用瘛跋蚰线w移”，搬到了家庭市，出國(guó)留學(xué)的只有農(nóng)民和外來務(wù)工人員轉(zhuǎn)移了子女。

一天晚上，周淑敏留在學(xué)校擔(dān)任護(hù)理值班時(shí)，發(fā)現(xiàn)康康在教室里不停地胡鬧。苗條、小巧、強(qiáng)壯地抬起頭，用明亮悲傷的眼神觸動(dòng)她的心時(shí)，那雙眼睛最深處似乎流著眼淚。大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視)周淑敏帶著酸奶給康康，雙眼盯著他半天。“晚上誰來接你？”“爸爸，他要晚點(diǎn)下班?！薄霸瓉砜悼祴寢屧趶V州打工，一個(gè)月打一次電話回家，小男孩顯然很想念媽媽。之后，周淑敏特別關(guān)心康康，值班的時(shí)候和他說話，幫他檢查作業(yè)。漸漸地，男孩不僅學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，還變成了笑容燦爛的孩子。

周淑敏說，老師看到孩子最真實(shí)的心，觀察他們一舉一動(dòng)的細(xì)節(jié)，用心溝通，潛移默化的變化會(huì)影響他們。

其他孩子進(jìn)行“差異教育”。

趙王小學(xué)曾邀請(qǐng)第三方對(duì)一年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行科學(xué)測(cè)試。結(jié)果表明，這些孩子的認(rèn)知能力發(fā)展水平明顯落后于同齡學(xué)生。

“每個(gè)孩子的性格和成長(zhǎng)經(jīng)歷都有很大的差異。只有細(xì)心觀察，才能進(jìn)行個(gè)性化差異教育?！痹谝婚T語文應(yīng)用文寫作教學(xué)中，無論周淑敏如何反復(fù)教導(dǎo)，修改少女始終學(xué)會(huì)不寫“通知”。女生整體結(jié)構(gòu)的空間感是不是很弱？周淑敏受啟發(fā)，根據(jù)教室墻上的獎(jiǎng)狀，一一指出了“通知”的具體結(jié)構(gòu)，耐心地指導(dǎo)鄭正模仿獎(jiǎng)狀的書寫形式，試圖寫“通知”。果然，女孩根據(jù)樣品畫葫蘆，很快就掌握了。

作為農(nóng)村小學(xué)一線教師，通過“種子工作坊”學(xué)習(xí)后，周淑敏意識(shí)到孩子需要獲得學(xué)習(xí)能量，但其他孩子需要用木材來教導(dǎo)。她的教案設(shè)計(jì)對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)有不同的教學(xué)方式。

孩子的學(xué)習(xí)離不開家庭教育。但是，學(xué)校學(xué)生的家長(zhǎng)不是打包三四畝蔬菜，也不是在附近工廠打工，完全不關(guān)心孩子們，更別說進(jìn)行親子教育了。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、教育)為此，周淑敏和老師們組織了“陽光媽媽”活動(dòng)，指導(dǎo)媽媽們學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法，爸爸們也積極參與，鼓勵(lì)他們與父母?jìng)兘涣髯钚碌募彝ソ逃砟睢?

“種子教師”扮演種子的角色。

有一段時(shí)間，趙王小學(xué)一年失去了8名骨干教師，這所百年勞教一度處于合并的邊緣，老師們?cè)孤曒d道。

2009年，學(xué)校關(guān)于“自我更新傾向教師專業(yè)發(fā)展模式研究”的項(xiàng)目成功申報(bào)了市級(jí)課題。周淑敏作為主要參與者，首先一一專門采訪了教師。從老師們一開始的排斥開始，周淑敏就花了很多時(shí)間表達(dá)了自己對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的看法，采取了“自我更新”的行動(dòng)。

如今，老師們有了成就感，更看到了自我發(fā)展的可能性和平臺(tái)。“去市里參加課程節(jié)目評(píng)價(jià)的話，我們老師不獲獎(jiǎng)，不高興?！毙ｉL(zhǎng)劉建明說，近年來，學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展、干部教師市級(jí)以上刊物論文發(fā)表、課題展開等方面都有了很大的提高。周淑敏幫助校長(zhǎng)把校園變成了“大農(nóng)場(chǎng)”，革新了農(nóng)村孩子的“新資源課程”基地，使農(nóng)村孩子獲得了自信和陽光，遇到困難的弱小農(nóng)村學(xué)校發(fā)生了顯著變化。

周淑敏領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)研究在家庭中首屈一指，市內(nèi)學(xué)校多次想把她挖出來。還有人問她?！澳阌X得引進(jìn)人才從徐州大屯來農(nóng)村學(xué)校當(dāng)老師會(huì)沒有成就感嗎？”周淑敏否認(rèn)了這一主張。她多次決定放棄跳槽機(jī)會(huì)，在農(nóng)村扎根。