《成語故事》(第一輯，全書20卷)，中國教育科學研究院學前教育研究中心編著，武建華、王兆民等繪畫，教育科學出版社2018年8月出版，定價240.00元/套。

在我看來，成語是漢語中簡潔生動的形象、高度濃縮、表現(xiàn)力強的語言形式。因為它通俗常用，所以家長的短都只能突出幾個。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)它廣闊無限，再有學問的人也會遇到不理解或錯誤認識其意思的笨拙詞匯。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、)連接古代和現(xiàn)代，但簡單的幾個字包含著深刻的含義，可以幫助你擺脫生動的故事，增長很多歷史知識和文學知識。(大衛(wèi)亞設，《Northern Exposure》(美國電視劇)，March)學生時代，我非常喜歡成語，高中的時候央求爸爸專門買一本成語詞典，當時真的認為是寶物，現(xiàn)在感到羞愧，沒有完全學習，還清楚地記得浪費了多少時間。(莎士比亞)。

成語故事是巨大的智慧寶庫，里面有萬象、浩瀚的素材和內(nèi)容。如果對孩子進行成語認知學習和語言啟蒙，就必須從這個報告中精心挑選，與孩子的年齡特性、認知特性和孩子的實際生活聯(lián)系起來。只有這樣的故事才能輕易進入孩子的世界，需要他們理解和接受，不斷豐富對詞匯和語言豐富性的認識。聯(lián)合國教科文組織出版的《成語故事》在這方面非常細致，一輯共20本圖畫書，分別講述成語故事。特別是在故事的選擇上，篇幅短，簡單明了，是成人更熟悉的成語故事，適合對3 ~ 6歲兒童進行學習啟蒙。盲人摸大象，拔樹苗，吞棗，等樹樁等兔子，捂耳朵，捂耳朵偷鐘，努力做針，井底的青蛙，胡歌護衛(wèi)，濫用水，畫蛇，添腳，胸懷竹子。小故事包含大智慧，父母容易說，孩子容易理解

除了故事的選擇更符合孩子的年齡和認知特征外，《成語故事》最大的亮點是通過圖畫書說成語。這與幼兒形象思維階段的認知特征非常吻合，是這本書的最高名字和特別之處。這本書的畫很特別。有典型的傳統(tǒng)文化風格。畫面和色調(diào)古樸典雅，結(jié)合故事內(nèi)容，畫面形象也非常有趣可愛。例如，盲人在大象、瘦瘦、胖、高、矮、壯、老、畫家的文章中生動地表演，每個人都有不同的征兆。在讀書中，我和孩子們一起模仿其他盲人觸摸大象的場面，還發(fā)出很多有趣和笑聲。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《讀者》)比如說，葉公好龍里那個憨態(tài)可掬的葉公，平時悠閑地看陳龍的時候，揮舞著長臂倉皇逃跑，一看到背影，就忍不住笑了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，)最重要的是，這些畫和故事的內(nèi)容很吻合，我4歲的女兒連幾個字都不知道，光看畫就能講一個故事。畫面的連貫性和表現(xiàn)力引人注目。(大衛(wèi)亞設，Northern Exposure(美國電視劇)，《藝術》)有文化底蘊和兒童情趣的成語故事與孩子一起讀完后，這就是我給你的本心所作的評價。(莎士比亞)。

成語故事產(chǎn)生于古代寓言、歷史事件、古代詩文和當時的口語?？缭綍r空的許多生命力仍然具有極強的生命力，與子女一起閱讀《成語故事》，將給兒童帶來一種文化熏陶和精神的陶冶，也帶來有益的啟迪。在“中途放棄”、“努力用針去”中堅持學習，在“濫用水”、“守株待兔”中認真學習，在“拔苗助長”中學會等待，在“囫圇吞棗”中深入研究。事實上，和孩子們一起讀的時候，我沒有提到這個故事背后的含義，只是在說一個可以用四個字概括的故事，我嚇了一跳。我和孩子一起讀整個故事的時候，孩子自己會有這樣的想法，鄭國仁去買鞋，自己不試試，一定要回去摘好尺碼，他的方法真的很奇怪。