在我們眼里，小學生總是活潑可愛天真無邪，他們的小腦袋里也有各種奇思妙想。我相信我已經學到了他們天馬行空的想象力。

之前小編給我看了小學生的小作文，作文的內容也逗笑了一群網(wǎng)友。畢竟小學生詞匯量不足，寫不出來的字也會出現(xiàn)很多，對很多單詞不理解，往往他們用的驢唇不對馬嘴，引起很多笑話。(莎士比亞)。

但是小學生也有實力。只是深藏不露而已，仍然有很多小學生在寫作上很有天賦。下一篇展示小學生的滿文作文。

第一篇《信任》，因信賴而幸免于難

這個小學生的作文《信任》得了滿分。內容是這樣的。這個小學生的小區(qū)有100戶，但99戶都設有防盜門，只有自己家，也沒有安裝，結果其他99家都被偷了，只有自己家活了下來。

而且，小偷可以留言稱贊。讓我放心，我也讓你放心。對此，這位小學生領悟了一個道理，原來信任是相互的，言辭也充滿了巨大的智慧。

第2篇《不能怪我》，想法新穎，異常滿分。

小學生的這篇作文火了《不能怪我》，老師留下了“勤勞的媽媽”的作文，但小學生沒有寫這篇作文。媽媽一點也不勤奮，所以會聽和打麻將，所以這個小學生發(fā)揮了自己的想象力，用爸爸的口氣寫了這篇作文。

內容是學生只考慮78分，成績不是很高，爸爸很生氣，問我為什么考這么低的成績，學生解釋了原因。原來最后一篇作文不會寫，作文的名字是“勤勞的媽媽”。嶄新的內容新穎，老師立刻稱之為“優(yōu)秀”。

第三篇《理想》是做砌塊生意的好材料

為小學生寫的這篇作文，連小編都認為這個小學生絕對是大老板的材料，老師讓我寫一篇關于理想的作文。很多學生想成為老師、科學家、警察、醫(yī)生等，這個學生偏偏想做豆制品。

原因是做豆腐保險，硬的話是豆干，稀的是豆腐腦等各種處理方法。在這個小學生眼里，他的“生意”是旱澇保收的，沒有不賺錢的道理。老師批評得都佩服。

第4篇《有意義的一天》體會到了人生的真諦

家長對學生的影響是潛移默化的，有的學生成為家長一樣的人，有的學生從家長那里得到不同的感悟。就像這個小學生一樣，媽媽整理冰箱的時候發(fā)現(xiàn)發(fā)芽的爛大蒜，家長教育這個學生很頑強。

但是這個小學生通過現(xiàn)象看到了本質。他說家長太懶了，讓大蒜爛掉，找理由和借口，不找家長這種懶女人，老師期待家長看到后會怎么樣。

1.不要限制學生的想象力，讓學生自由創(chuàng)作，不要壓抑學生對寫作的興趣，寫錯也沒關系。想讓學生們敢動筆。

2.讓學生平時多接觸正能量，不要讓學生的想法受到不好的影響，家長也可以為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

3.即使是小作文，作為家長也要重視。因為學生的三觀和很多想法都反映在作文中。因為家長可以時刻注意，及時引導學生進入正軌，給學生樹立正確的三觀。

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首先，不難發(fā)現(xiàn)這些小學生的優(yōu)秀作文是很少有錯別字的，也就是說，想要提升寫作，小學生們對字的認識也是很重要的。

然后就是語言表達和用詞，有些的作文讀起來邏輯是沒有問題的，也不會出現(xiàn)用詞不當?shù)膯栴}，這離不開學生平時的觀察力和閱讀量，所以家長可以和學生一起讀一些優(yōu)秀的作文，最好是敘事的，先培養(yǎng)邏輯，再積累詞匯。

最后就是在字跡上的改正，小學生們的優(yōu)秀作文，雖然字跡達不到書法的級別，但是卻寫得工工整整，也非常的干凈，看起來就讓人感覺很舒心，所以家長在平時監(jiān)督學生寫作業(yè)的時候也要及時的改正學生的字跡問題，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

筆者寄語：所以，學生寫作方面的問題是非常重要的，高考作文的分值就占得很高，所以寫作能力也要從小進行培養(yǎng)，學生的想象力會隨著年齡增加而變少，所以家長在小學這個培養(yǎng)的階段，要把握住機會才好。