所有幸?？鞓?lè)的媽媽

在“中西家庭教育”中找到了力量

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很多重要的習(xí)慣和心態(tài)要從小培養(yǎng)。來(lái)自清華學(xué)霸的這十條忠告和建議聽(tīng)起來(lái)很普通，但很容易被忽略。

撫養(yǎng)孩子不僅需要為他提供衣食住行，更重要的是，培養(yǎng)孩子這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上良好的心態(tài)，對(duì)未來(lái)的生活和工作會(huì)產(chǎn)生積極的影響。我相信這是所有父母最想看到的。

1

集中注意力，學(xué)習(xí)“有效”

你在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間越多，成績(jī)?cè)胶脝幔?

不一定！

有些孩子努力工作，課間不出去玩，周末也窩在家里做作業(yè)，但他大部分時(shí)間都不集中注意力，只是漫無(wú)目的地焦急地做著“磨礪工”。一個(gè)班里30% ~ 40%左右的中等生基本都是這種狀態(tài)。

有些孩子從來(lái)不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋狂地玩。但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以提前做好計(jì)劃，知道總共有什么任務(wù)，先做什么，然后再安排做什么。一個(gè)班里10%左右的優(yōu)秀學(xué)生都是這種狀態(tài)。

所以，決定成績(jī)的不是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上花了多少時(shí)間，而是決定這個(gè)時(shí)間是“有效”的，還是可以集中注意力的。

2

字跡工整，一手有好字

用一只手寫(xiě)爛字，孩子很可能會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)高中，更不用說(shuō)好大學(xué)了。(莎士比亞)。

現(xiàn)在越來(lái)越多的考試普及了“電子評(píng)分”。高考、期中考試都是這樣。有些地方甚至開(kāi)始進(jìn)行小乘初試。但是不要認(rèn)為對(duì)“電子評(píng)分”的寫(xiě)作要求降低了，反而要求更加嚴(yán)格了。

如果孩子從小寫(xiě)字就不規(guī)則，也不擅長(zhǎng)動(dòng)筆，那么他的卷子在通過(guò)掃描儀掃描到電腦上時(shí)幾乎是模糊的。標(biāo)記老師看不見(jiàn)。你怎么能給我分?jǐn)?shù)？

所以從小就好好練字。漂亮規(guī)范的寫(xiě)作不僅能使卷面整齊，還能在一定程度上提高書(shū)寫(xiě)速度，使你在高考、高考等筆試量大的考試中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。到不能全部回答的程度。(莎士比亞)。

3

“掛”拖延

成績(jī)不好的孩子們，99%都是拖延癥！能推遲到明天做的事，今天絕對(duì)不會(huì)做。假期可以先玩的不會(huì)先寫(xiě)作業(yè)。

拖延癥的缺點(diǎn)是，一旦養(yǎng)成這種習(xí)慣，學(xué)習(xí)也會(huì)拖拖拉拉，生活也會(huì)變得拖沓。

那么，孩子的拖延癥通常是如何傳染的呢？

奧地利心理學(xué)家阿爾弗雷德阿德勒在《兒童人格教育》本書(shū)中說(shuō)：“有拖延習(xí)慣的孩子背后總是有精心整理的媽媽。”

事實(shí)上，還有很多小事可以自己做，比如吃飯、穿衣服、擦屁股。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國(guó)電視新聞))當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)度辛苦的時(shí)候，孩子做事沒(méi)有那么積極。

因此，改變孩子肢體問(wèn)題的第一步是“狠狠地”孩子，學(xué)會(huì)自己做自己的事。

4

學(xué)習(xí)“朗讀”

英語(yǔ)和語(yǔ)文是非常相似的兩個(gè)學(xué)科，有心的孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的“文言文”和英語(yǔ)的“閱讀理解”都是一樣的感覺(jué)。大家要找生詞，要分析語(yǔ)法，要判斷句子。

對(duì)于這種語(yǔ)言類的學(xué)科，最愚蠢但最有效的方法是大聲朗讀！

因?yàn)檎n文有完整的故事和上下文，所以能幫助你快速記住生詞。

此外，如果你讀好課文，一些基本的句子會(huì)印在腦海里，下次問(wèn)類似的問(wèn)題時(shí)，僅憑感覺(jué)就能猜到十有八九。(莎士比亞)。

5

習(xí)慣化整理錯(cuò)誤的問(wèn)題

數(shù)學(xué)怎么學(xué)？

正確的計(jì)算能力是基本的，所以小學(xué)階段必須好好訓(xùn)練孩子們。

到了初中、高中階段，題主的階段就多了，都是相互聯(lián)系的。前面幾步就算錯(cuò)了結(jié)果，后面總歸是錯(cuò)的。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生。

一定要整理錯(cuò)誤的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、題型相對(duì)有限，一定會(huì)重復(fù)。只要你這次做的題型能保證下次不再出錯(cuò)，就沒(méi)問(wèn)題了。

6

不要用“粗心”作為借口

周?chē)?jīng)常有考完試后說(shuō)：“竟然忘了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，太粗心了。”經(jīng)常有朋友說(shuō)。

他真的粗心嗎？

不，他就是沒(méi)掌握好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，基礎(chǔ)不扎實(shí)而已。所謂“粗”

心”“馬虎”，更像是自我安慰的借口。

細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地，是一個(gè)好學(xué)生必備的心理素質(zhì)。

高考的時(shí)候，一個(gè)小小的數(shù)學(xué)選擇題就是5分，你要是隨便粗心兩下子，10分就沒(méi)了，在全省的排名就可能落后好幾千！這時(shí)候，你再用“粗心”安慰自己，就晚了！

7

對(duì)未來(lái)抱有希望

總有人這么說(shuō)：“既然上了大學(xué)也不一定能找到工作，那干嘛還要拼了命考大學(xué)？早點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)磨煉多好？”

沒(méi)錯(cuò)，上了大學(xué)也會(huì)找不到工作，而且很多大學(xué)生畢業(yè)后還不如搬磚的農(nóng)民工。這說(shuō)明了什么呢？大學(xué)沒(méi)用嗎？

錯(cuò)！這只能說(shuō)明：你高中不好好學(xué)，考了個(gè)不入流的大學(xué)！然后大學(xué)又不好好學(xué)，整天混日子！再好的大學(xué)，不好好學(xué)習(xí)也會(huì)變成渣子；再差的大學(xué)，努努力也能找到體面工作。

不要埋怨父母沒(méi)權(quán)勢(shì)，也不要埋怨社會(huì)太黑暗，明明就是你自己不努力而已！

8

培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，多讀書(shū)才是提升語(yǔ)文能力、人格修養(yǎng)的根本方法。

很多同學(xué)都對(duì)作文發(fā)愁，有的說(shuō)不會(huì)審題，有的說(shuō)不會(huì)描寫(xiě)方法，有的說(shuō)應(yīng)試教育的作文沒(méi)意思……

但實(shí)際上，作文寫(xiě)不出來(lái)的原因就一個(gè)：讀書(shū)太少！

舉個(gè)例子，同樣是描寫(xiě)一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……

而那些讀過(guò)魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站在那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)！”

所以你看，課外書(shū)讀少了，你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫(xiě)不好，作文怎么能寫(xiě)好呢？

9

別輕易就放棄

孩子的一生不是短跑，而是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松。馬拉松上沒(méi)有什么搶跑一說(shuō)，因?yàn)楦緵](méi)什么用，前半段過(guò)度消耗體力，反而會(huì)影響后面發(fā)揮。

所以，如果沒(méi)有“贏在起跑線”，那么也不能輕易放棄！

我上小學(xué)的時(shí)候，班里那個(gè)第一名到了初中就跟不上節(jié)奏了，原來(lái)成績(jī)平平的同學(xué)反而趕了上來(lái)；后來(lái)到了高中，初中時(shí)的第一名又跟不上節(jié)奏了，其他同學(xué)又慢慢趕了上來(lái)……

你看，誰(shuí)都沒(méi)辦法一勞永逸，要想趕在前面就得不斷努力才行；另一方面，只要你想努力，什么時(shí)候都不晚，說(shuō)不定哪次考試你就“超車(chē)”了。

10

永遠(yuǎn)保持競(jìng)爭(zhēng)力

我雖然考上了清華，但是等大學(xué)報(bào)到之后才發(fā)現(xiàn)，我在班里都快墊底了。班里成績(jī)最好的那個(gè)男孩，每天都早早起來(lái)，嗷嗷背英語(yǔ)。

跟身邊這群牛人待久了我才意識(shí)到，最可怕的不是你的競(jìng)爭(zhēng)者比你聰明，而是人家既比你聰明，還比你努力！

所以，咱又有啥資本不努力呢？

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