一棵活下來的櫻桃樹

山東1考生

最好的開頭文章開頭描述了有“強風”、“大雨”的天氣，營造了惡劣的天氣氛圍，用“焦急燃燒”一詞在讀者心中設置了懸念。

外面又下著大雨，刮著大風。我一個人在家里踱來踱去，心急如焚，希望大雨早點結束。

我得去看看那棵櫻桃樹怎么樣了，天不美，整個下午雨有點收斂。管不了那么多，我拿著雨傘跑了出去。走近那棵櫻桃樹前，我不禁有些驚訝。櫻桃樹什么事都沒發(fā)生。就像剛洗完澡，反而顯得很有活力，還有點逗我。——怎么淋得像落湯雞！(馬克吐溫，《美國電視劇》，《季節(jié)名言》)(將櫻桃樹擬人化，《洗澡》，《特別精神》，《戲弄》，《寫櫻桃樹》，《故事的樂趣》，令人著迷。接著莫名的喜悅充滿了我的心。

經歷風雨和考驗才能站起來，好像變得更加結實了。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，忍耐名言)原來樹也知道啊！

最佳修辭這個句子運用擬人化的修辭方法，賦予了樹木“幸?！钡那楦校怀隽藴厥依飿淠镜男腋Ｉ?。

那棵櫻桃樹本來就差點死掉。一開始住在溫室大棚里，那里溫度適中，土壤肥沃，總是有人澆水施肥。那些樹生活得很愉快，結出的果實每年都多。只有那棵櫻桃樹長得不高也不粗。好像一點出息都沒有，結出的果實屈指可數(shù)，孤獨地長在最后。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》)管理者們也逐漸忽略了這棵櫻桃樹，那天不如一天。但是有一天天氣突然變了，突然起了風暴，一切都毀了。塑料大棚變成露天的，里面的樹幾乎都被刮倒了。后來，我發(fā)現(xiàn)里面的樹都死了，除了一棵最丑的最不起眼的櫻桃樹外，我感到非常遺憾。(莎士比亞)。

一個疑問總是和我在一起，為什么只有它才能生存下來？每次經過這棵櫻桃樹，我總是這樣想。(這兩句話突出了“我”對櫻桃樹幸存原因的好奇心，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。[巧妙的轉換]

經過詢問才發(fā)現(xiàn)，一般樹木在正常情況下先向下生長，先把根加粗，等到堅固，然后向上生長。溫室里的樹根本不需要粗壯的根。因為有人來澆水施肥，他們都讓養(yǎng)分向上生長，表面上看起來很大，但只不過是“金玉之外，敗書中”。(莎士比亞)。

樹木自己扎根站穩(wěn)腳跟需要很長時間，當然也有麻煩。但是只有這樣，才能吸取土壤的水分和養(yǎng)分，打下基礎，長成真正的大樹。但是人們?yōu)榱俗约旱睦娲笏疗茐乃麄兊某砷L規(guī)律，導致了悲劇的發(fā)生。那棵櫻桃樹應該慶幸沒有受到人們的“照顧”。但是問心無愧。扎根時經歷的挫折和考驗是其他樹沒有經歷過的，但更沒想到。(這幾句話運用了議論性的寫作方法，巧妙地呼應上層，揭示了櫻桃樹幸存的原因：沒有人暗自“關懷”，櫻桃樹正在收獲“挫折和考驗”這一寶貴的精神財富。[議論，呼應戰(zhàn)]

盯著櫻桃樹看了一會兒，我免不了臉紅。是的！我也是櫻桃樹之一吧。但是我過得怎么樣呢？人性如此脆弱，只是對高大櫻桃樹中的白眉如此高貴地張揚。我不敢再去看那棵櫻桃樹了。沒有那么驕傲地嘲笑我，但我已經害羞了，知道以后該怎么辦。

最佳結局比喻人：借用文章櫻桃樹，可以堅強地面對風雨。風雨過后，才通過“起來變結實”、“贊美櫻桃樹”、“四物油”來凸顯“我”的軟弱，表達“知道以后該怎么辦”的意思。

名詞評論

1.構想

Pagenumber _ ebook=36，pagenumber _ book=20

這篇文章強調優(yōu)點。

A情感的嚴肅性：文章“我”專門講述對幸存櫻桃樹的關心、思索和感悟的情感線索，將“我”的各種情感聯(lián)系在一起，“焦急地燃燒”、“驚訝地發(fā)呆”、“喜悅”、“后悔”、“臉紅”

b脈絡清晰：文章脈絡清晰，構思巧妙。根據(jù)“什么、為什么、如何”這一認識問題的邏輯思維過程進行論述，調查了大風暴雨后櫻桃樹獨自生存的原因，調查了櫻桃樹獨自生存的原因，得出了櫻桃樹收獲“挫折和考驗”這一寶貴精神財富的結論。

一朵花的力量

山東1考生

最好的開始文章開頭使用了兩個問題文，不僅巧妙地指出了問題，還在讀者心中設置了懸念，統(tǒng)領了全文。

生活中的花朵，千姿百態(tài)，萬姿百態(tài)，它們散發(fā)著美麗的力量，但最終枯萎時，力量有時會消失。但是有一朵花，它永遠不會凋謝。

——標題

那花是誰的？那是什么奇異的花？

花的花梗

小時候，出去玩的時候，我總喜歡讓爸爸背著我。因為我總是能在爸爸的背上看得更遠。生病的時候，爸爸也背著我去醫(yī)院，爸爸的背上我總能感到溫暖。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，《健康》)父親的背像花袋一樣用一種力量支撐著我。

最好的修士把“父親的背”比作“花梗”，生動地描述了父親愛的力量對“我”的影響和感染。

花的花萼

家里的經濟負擔全部由爸爸一個人承擔，爸爸白天在外面跑，晚上要寫報告和圖表。父親不停地揮動著自己的雙手，他的雙手像花萼，充滿力量，支撐著天空。(莎士比亞)。

花的花瓣

從小到大，我不知道穿了多少漂亮的衣服，吃了多少香香的食物，數(shù)不清的小鈴鐺，被遺忘的瞬間，媽媽細心地愛著我。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，我的家人)在學習上，媽媽給了我很大的鼓勵。生活上，媽媽給了我無私的關懷。媽媽像美麗的花瓣、強大的花瓣一樣散發(fā)著無形的力量，保護著我，支持著我，給我溫暖。(這是

句話將“母親”比作“花瓣”，精彩而新奇的比喻，生動地表現(xiàn)了母親的美麗和堅強，以及她對“我”的關愛?！颈扔餍揶o】）

花之露珠

記得上個暑假，我在屋里休息，父親在外面焊接煙囪。忽然，我聽見父親叫我接一盆水過去。于是，我接了半盆水向父親走去，父親正蹲在地上，左看右看，很仔細地檢查著煙囪。但父親好像很不方便，蹲得很吃力，還大口喘著氣，可能是他太胖的原因吧。我走近一看，頓時，我呆住了，父親黑黝黝的背上，冒出一顆顆豆大的汗珠，并一直往下掉。（父親干活時的辛苦、勞累就在“一顆顆豆大的汗珠直往下掉”這一細節(jié)中充分體現(xiàn)了出來，引起讀者的共鳴。【細節(jié)描寫】）我愣了一會兒，立即回過神來，放下手中的那盆水，跑到屋里，拿出毛巾，給父親擦汗。父親只是笑著說：“你怎么了？”我沒有回答，只是輕輕地為父親擦著背上的汗。父親的汗珠就像花朵上的露珠，在陽光下散發(fā)出別樣的力量，濕潤了我的眼睛。

這就是那朵花，我將在花梗和花萼的保護下，生出另一朵花，這種花永不凋謝，那種力量永不泯滅。

最佳結尾　語言簡潔地收束全文，并勾畫未來的圖景——“生出另一朵花”，意味雋永，升華主題。

名師點評

1.構思

pagenumber_ebook=38,pagenumber_book=22

2.本文突出優(yōu)點

A構思精彩：文章巧用小標題的形式——“花之花?！薄盎ㄖㄝ唷薄盎ㄖò辍薄盎ㄖ吨椤保Y構清晰、整齊、嚴謹。

B立意深刻：作者將“父母對自己的愛”比作“一朵花”，表現(xiàn)了不同時期、不同情況下父母之愛的不同形式，每一種愛都感動著“我”，并且這種愛伴隨著生命的更替必將延續(xù)下去，顯示出作者與眾不同的立意。

好　奇

北京一考生

最佳開頭　文章開門見山，同時也在讀者心中設置了懸念。

李清照一生與名譽問題牽扯不清？

出身書香門第，風華絕代，有“千古第一才女”之稱的她，與世無爭，獨自佇立于西風黃花之中，又招誰惹誰，會遇到一些名譽問題呢？

我忍不住去搜尋有關她的資料，我要弄清這個才女真實的一生。

李清照與趙明誠結婚，志趣相投，幸福美滿，可謂是難得的良緣。但就是這美滿姻緣讓她遇到了人生第一次關于名譽的糾纏。（這句話既引領讀者的思路，又讓讀者一目了然?！久}絡分明】）李清照的父親李格非因與當時朝廷全力排斥的“元祐黨人”有牽連而被審查，可是審理這個案件的恰恰是趙明誠的父親——趙挺之。這讓夫妻倆陷入了十分尷尬的境地。一方的父親要保全名譽，那另一方的父親就必然失去名譽，這對李清照來說很殘忍。更為殘忍的是，實際上誰都無法保全名譽，結果只能是兩敗俱傷，被別人恥笑。李清照身處其中，其尷尬又有幾人能體味？

李清照再嫁了？既然會影響到名譽為什么還要這么做？

“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”“梧桐落，又還秋色，又還寂寞。”（作者在此處引用李清照的詞句，意在借助她的詞句去解讀她的心靈，突出了這位女詞人的才情和內心的閑愁、寂寞和憂傷?！厩擅钜谩浚┠杲迨睦钋逭?，孤孤單單一個人，她已承受不住在寒秋的暮色中回憶那早已遠逝的親情，她頂著儒家倫理的重壓，接受了張汝舟的熱烈追求。出身官宦之家的上層女子，與亡夫感情彌深彌篤，年近半百，公開再嫁，可謂“晚節(jié)不?！??？伤€是邁出了這一步。

可最讓她名譽掃地的就是這個張汝舟。

最易模仿的過渡句　這個句子承上啟下，預先說出李清照的命運，讓讀者為之震驚。

他之所以追求李清照是看上了她在離亂之中所剩無幾的書畫金石，所謂結婚只是詐騙的手段。書畫金石一到手，他便對李清照拳腳相向，百般虐待。于是在結婚三個月后，李清照不顧一切地向官府提出離婚。按宋朝法律，妻子上告丈夫，即便丈夫有罪，妻子也要同受牢獄之苦。大庭廣眾之下和張汝舟當面對質，即使官司贏了，她也還是要忍受世人的恥笑。

沒有任何文字資料記載李清照出庭時的神態(tài)，這是我們所不愿看到的。她要頂著旁觀者“自作自受”的言論，要忍受名譽掃地的恥辱。

在名譽重壓下的李清照走到了人生的末年。

這就是那個和名譽糾結了一生的李清照：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”

最佳結尾　結尾收束全文，并再次以李清照的詞作結，突出了女詞人命運的悲劇色彩，帶給讀者意猶未盡的感覺。

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A構思巧妙：本文雖沒有提到“好奇”二字，但在行文中處處可見作者對李清照一生的好奇?！袄钋逭找簧c名譽問題牽扯不清”是因好奇而問，“李清照再嫁了？既然會影響到名譽為什么還要這么做”又是因好奇而問。構思巧妙，行文思路清晰。

B巧用素材：文中只用到一個人物素材——李清照，考生對李清照非常熟悉，對李清照的事跡如數(shù)家珍，圍繞“好奇”這一話題對人物進行評說，素材運用巧妙、恰當，既表現(xiàn)了文章的主題，又彰顯了考生的智慧。

低頭是一種智慧

遼寧一考生

最佳開頭　開頭對仗工整，從雪松、海鷗想到低頭，巧妙引出論題。

雪松懂得低頭，能夠造就一片山頭的翠綠；海鷗懂得低頭，可以忍受狂風暴雨的沖擊。所謂“大丈夫能屈能伸”，我們只有學會低頭，懂得伸屈，生命中才會有絕處逢生的驚喜。

四面楚歌中，當那寒光閃閃的長劍劃過虞姬那白皙的脖頸，只留下一抹鮮艷的紅色，你只懂得吟唱那“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的無可奈何，你只會仰天長嘯“此天之亡我也，非戰(zhàn)之罪”。面對滾滾的烏江水，昔時勇猛蓋世的西楚霸王，如今卻為何落得個如此下場？雖有李清照歌頌稱“生當作人杰，死亦為鬼雄”，然而你可知“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒”？你可知“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”？（好的詩句信手拈來，體現(xiàn)了作者良好的文學功底?！疽眯揶o】）

縱然你的決定是對于過往的回顧，對于尊嚴的維護，對于恥辱的對抗，但是如果你懂得低頭是一種智慧，渡過烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重來，歷史或許會被改寫。

當時的天下，是一個群雄逐鹿的舞臺，你始終不肯磨平你那突出的棱角，始終不會有劉邦那“遇方則方，遇圓則圓”的靈動。你是山，一座從不肯低頭彎腰的山，這樣的性格，便注定了你不可能有絕處逢生的驚喜。

穿越歷史的時空，我們品讀著這邊獨好的風景，欣賞著這位偉人留下的贊歌。

最佳修辭　比喻巧妙，將項羽比作一座山，道出了項羽不肯機變的性格，也表達了對項羽結局的遺憾之情。

當遭受過痛苦與恥辱的雙重磨難，當在黑暗而曲折的隧道中踽踽獨行，當在死亡的江河中艱難泅渡，你用激昂的信念將羞辱焚燒，點燃靈魂，從此踏上了一條隱忍的道路。

在“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”的痛苦折磨中奮筆疾書，書寫三閭大夫行吟江畔的憂郁，書寫荊軻那把寒光閃閃的匕首，書寫酷吏們內心蟄伏的蛇蝎，書寫武帝揮動干戈滴下的鮮血，書寫垓下英雄末路的悲歌……為的便是那永不曾磨滅的信念——究天人之際，通古今之變，成一家之言。

你的茍且偷生，你的能屈能伸，成就了中華歷史上的偉大著作——《史記》，你懂得低頭是種智慧，是一種絕處求生的智慧，是一種可以在絕境中真正實現(xiàn)自身價值的智慧。（將司馬遷與項羽之遭遇進行對比，凸顯全文主旨：只有懂得變通才能成就大業(yè)?！緦Ρ刃揶o】）

人生如一泓水，溫存而靈動。懂得屈伸自如，學會低頭，這種智慧會讓你在困境中得到柳暗花明的轉機！

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A正反論證：文章雖然沒有直接道出所描繪的兩位主人公是誰，但是聰明的讀者都知道這兩位就是項羽和司馬遷，這兩個人的故事作為作者正反論證的素材，有一定的典型性，更有說服力。

B立意巧妙：本文立意獨辟蹊徑，拋開平常人的思維，將低頭說成是一種智慧，賦予低頭以新的含義。

故　鄉(xiāng)

浙江一考生

最佳開頭　“天高、云淡、水凈、風輕、花香、草綠”，寥寥數(shù)字，描繪出一幅極美的畫面。

故鄉(xiāng)，天高、云淡、水凈、風輕、花香、草綠……

一條小河緩緩地從故鄉(xiāng)村旁流過。我不知它的源頭在哪里，只知道它從遙遠的地方來，要到遙遠的地方去。河水很凈，凈得能看見水中的魚、水底的蝦和岸上的我。沒有人知道它已經這樣默默地流淌了多少年，就像沒有人能說得清故鄉(xiāng)經歷過多少變遷一樣。

我愛看故鄉(xiāng)的天空。看天上的白云，看天上那些不知名的飛鳥。故鄉(xiāng)的天空總是那么藍，云總是那么白，鳥兒總是那么快樂。藍天總是無憂無慮地笑著，白云總是自由自在地飄著，鳥兒總是快樂地飛著，叫著。在城市里，鳥兒仿佛已經消失了，偶爾看到一只，也是飛快地一掠而過，聽不見鳥兒那清脆的叫聲，也看不見鳥兒那快樂的身影；城市的天總是灰蒙蒙的，云總是一層一層地疊著，一堆一堆地擠著，眼前總是無盡的灰土與塵埃，根本就沒有故鄉(xiāng)的那份悠閑和清靜。（將故鄉(xiāng)的藍天與城市的藍天對比，寫出了故鄉(xiāng)的美好和對故鄉(xiāng)的懷念?！緦Ρ刃揶o】）

我愛故鄉(xiāng)的路。走在上面感覺總是那樣的踏實，那樣的親切，那樣的喜悅；我不喜歡城市的馬路，雖然它是那樣的平坦，但是走上去卻有一種陌生、冷漠的感覺。

最佳修辭　巧妙運用了擬人的修辭手法，寫出了故鄉(xiāng)的花草不受束縛的特點。

我愛故鄉(xiāng)的花，我愛故鄉(xiāng)的草?？茨伭朔N在花盆 里的花，看煩了植在草坪里的草，雖然它們是那么異樣的美麗，異樣整齊。故鄉(xiāng)的花草永遠是那樣不修邊幅，三三五五地點綴在大路邊、小溝旁，有狂野的美麗，也有嬌小的美麗。它們完全依照自己的心情開花，按照自己的性格成長。它們不受束縛，沒有羈絆，沒有冗雜的要求與限制，完全是一種自然之美。那是對自然的追求與執(zhí)著，那是奔放，那是灑脫。

我更愛的是故鄉(xiāng)的人。他們的心靈像白云一樣純潔，他們的胸懷像藍天一樣寬廣，他們的淳樸像土地一樣深厚，他們的善良像河流一樣綿遠悠長……（巧妙運用排比，層層遞進，強烈表達了自己對故鄉(xiāng)的熱愛之情。【排比修辭】）

我愛故鄉(xiāng)的一切。故鄉(xiāng)是我心中的一片凈土。我要把思念的種子深深地埋下，讓它慢慢地生根、發(fā)芽、開花、長大，為我的生命灑下一片陰涼。

故鄉(xiāng)，你是我生命中永遠的眷戀！

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A立意深刻：“故鄉(xiāng)”這個字眼凝結著天涯游子們永遠的鄉(xiāng)愁，作者在立意時對“故鄉(xiāng)”的內涵作了拓展，中間部分分別借助故鄉(xiāng)的小河、天空、路、花草、人展開描寫，從多個層面贊美了故鄉(xiāng)，突出了中心“故鄉(xiāng)，你是我生命中永遠的眷戀”，立意深刻，容易激起讀者的共鳴。

B文采斐然：文章大量運用短句，如“走在上面感覺總是那樣踏實，那樣親切，那樣喜悅”，充滿抒情色彩。另外，文章運用了大量比喻、排比、對比的修辭手法，使得整篇文章語言充滿美感，給人以文采斐然之感。

一句話便進春天

安徽一考生

最佳開頭　用排比句式設置懸念，引人猜想。

有那么一句話，它能幫你驅除炎炎夏日的煩躁，能伴你跨越漫漫秋日的寂寞，能讓你在凜凜冬日里感到溫暖。

來學校的第二個周末，我按媽媽的囑咐撥通了她的電話?！拔?？”媽媽的聲音從聽筒傳來，沒什么變化，我沒有其他人的激動。在詢問了我的學習和生活情況后，媽媽突然問了一句：“想我們了嗎？”一時，我竟不知道怎么回答：說沒吧，又怕媽媽傷心；說不知道吧，似乎也不好。片刻之后，我輕輕地說：“嗯，想啊！我想你們?！甭牭贸觯瑡寢尩穆曇粼陬澏?。（“顫抖”一詞表現(xiàn)力強，傳神地寫出了母親聽到孩子的聲音之后的激動之情?！久钣脛釉~】）15年來，自己似乎從未對父母說：“我想你！”“寶貝，我和你爸爸也很想你呢?！甭犕材沁厒鱽韹寢尲拥穆曇簟Ｄ且煌?，我睡得很香，我知道爸爸媽媽在想我。

上個月，收到了小學同學的來信，她說想我，想念兩個人擠在一張床上聊天到半夜的日子，想念那些一起在馬路上或哭或鬧的季節(jié)，想念那些陪伴彼此共同走過的歲月……一剎那，我的思緒也回到了從前。

室友放月假歸來，迎面說了一句：“我想死你們啦！”我分明感受到來自她的溫暖。整個秋季，心中帶著想念，我們共同走過。

語言描寫　語言描寫到位，符合中學生的口吻，具有真實感。

月假回家，我一下車便和同學們去小學老師那里。很久沒見面了，歲月的風塵抑或是粉筆灰又為她添了些滄桑。談話間，我說了句：“在學校真的蠻想你?！北臼呛茈S意的一句話，我卻看見老師的眼眶紅了。她笑著說：“都說上輩子闖了禍，這輩子教語文。可只有真正愛上這職業(yè)的人才深深懂得，付出之后收獲更多的是真情。教了那么多屆，每次聽見學生說‘我想你’就會備受感動與溫暖，仿佛冬日里最和煦的一抹陽光直射心里。其實，哪個老師不曾想念那一張張由幼稚到成熟的臉龐呢？”現(xiàn)在，我逐漸走向成熟，才開始明白家長和老師心中的那份掛念。整個冬日，我的心中總有一抹陽光直射——那是老師的掛念。

“我想你！”簡簡單單的三個字，卻溫暖了所有的人。它似冬日里的一縷陽光，似夏日里的一陣涼風，似沙漠中的一泓清泉……（巧妙設喻，將“我想你”這句話比喻成“陽光、涼風、清泉”，充分表明了這句話給人帶來的溫暖。【比喻修辭】）

對親人說：“我想你！”心里便冉冉升起一股親情。

對朋友說：“我想你！”青春的路上我們不再孤單。

對老師說：“我想你！”忙碌的內心會得到真正的滿足。

……

“我想你！”有了它在心靈中傳響，夏不再炎熱，秋不再寂寞，冬不再寒冷，生命只剩下溫暖，四季都是春天！

來，讓我們一起大聲地說一句：“我想你！”

最佳修辭　排比的運用，寫出了“我想你”這句話的作用，突出了全文的主旨。

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A構思巧妙：文章中間部分先講述了“我”對媽媽、老師說“我想你”，和同學、室友對“我”說“我想你”的故事，然后運用排比句進行抒情，如“對親人說：‘我想你！’心里便冉冉升起一股親情……”，又運用“有了它在心靈中傳響，夏不再炎熱，秋不再寂寞……”展開議論，具有很強的說服力和感染力。

B善用排比：文章大量運用排比句，如“想念兩個人擠在一張床上聊天到半夜的日子，想念那些一起在馬路上或哭或鬧的季節(jié)，想念那些陪伴彼此共同走過的歲月”，充滿強烈的抒情色彩，使得語言能更好地服務于“一句話便進春天”的主題，值得同學們借鑒。

和你在一起

江蘇一考生

最佳開頭　開頭新穎，巧妙設下懸念，引起讀者的閱讀興趣。

網絡啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征，按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，可是，我卻十分煩惱，你讓我失去了太多太多——

鏡頭一

“爸爸，學校收資料費，要27元錢?！蔽覍Π职终f。

爸爸聽了后，頗感不滿地問我：“上周不是才交了18元資料費嗎？”我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是在騙錢上網。我支支吾吾著不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：“到校就交給老師，可不要丟了?。　薄W絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的誠實。（將網絡人格化，對網絡進行責問，語言幽默，表達富有情趣。【擬人修辭】）

鏡頭二

英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點兒精神。我清楚，這是我與A在網吧玩了一整夜游戲的結果。心里面雖然強迫自己要拿出點兒精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時間……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴。

鏡頭三

我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。D說：“不如我們學學網絡游戲中的辦法，一伙人聯(lián)合起來收拾收拾C?！保ㄅ笥袲的這句話表明他們想運用網絡游戲中的辦法去解決現(xiàn)實生活中的問題，突出了朋友D非常單純、非常魯莽和愛自作聰明的性格特點，為下文的情節(jié)埋下了伏筆?！厩陕穹P】）這個建議獲得了我們一致的同意。于是，放學后，我們組織了六個人在路上截住了C，對他窮追猛打……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。

網絡啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但你讓我失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個良方，讓我和你在一起的時候，不再有任何煩惱，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財富！

最佳結尾　結尾運用了擬人的修辭手法，委婉地表達了自己的愿望，構思新穎。

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A彩線穿珠：文章構思巧妙，以網絡為線索，以“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”這三個小標題為三珠，巧妙地布局謀篇，形式新穎，表意準確，引人入勝。

B立意深刻：作者通過描寫自己和同學因為沉迷網絡而帶來不良后果的三個鏡頭，從而突出中心“和網絡在一起，既能收獲知識和快樂，同時也失去了一些珍貴的財富”，意在表明同學們應該用謹慎的態(tài)度對待網絡，立意深刻，使讀者為之警醒。

古詩文，你好嗎？

福建一考生

最佳引用　引用古詩文，顯得典雅大方，獨具韻味，富有文采。

是你，古詩文，陪伴我長大。今天，坐在考場上，我真摯地問一句：“古詩文，你好嗎？”

——題記

一切景語皆情語。

“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，誦讀著《滁州西澗》，韋應物的坦然令我折服；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，曹操觀滄海時的恢宏氣概令我嘆服；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，品味著馬致遠濃濃的哀傷之情，我不禁感慨萬分。

是你，古詩文，讓我通過觀景感受到了作者濃濃的情思！

讀著“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，杜甫憂國憂民的形象在我心中一筆一畫地寫下了一個“大”字。從那時起，我更加喜歡杜甫，喜歡他“烽火連三月，家書抵萬金”的思想，喜歡他“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”的氣概，更喜歡他“會當凌絕頂，一覽眾山小”的非凡胸懷。（引用詩句，形成排比，感情表達更加真切、強烈?！九疟刃揶o】）

是你，古詩文，帶我走近杜甫，讓我體會人間大愛！

品味著李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我懂得了愛情可以這樣堅貞；捧著“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，我才體會到原來友情是如此依依不舍；欣賞著孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，我才明白親情永遠是我最不愿割舍的感情，更加明白親情的滋潤讓我受益匪淺。

是你，古詩文，讓我的情感更加細膩，人生觀更加挺立。

欣賞著詩仙李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保覍W會了在困難面前永不低頭；低吟著“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，我漸漸學會了自信地面對人生；輕撫著“春草明年綠，王孫歸不歸”，我體會到友誼的真摯。

是你，古詩文，讓我學會理智地面對自己。

朋友，你已給了我太多太多，請接受我真摯的問候：“古詩文，你好嗎？”（結尾點明主旨，呼應開頭，使全文結構更完整。【精彩結尾】）

最佳修辭　在段落之間進行反復詠嘆，寫明了喜愛古詩文的緣由。

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A運用引用：文章大量引用古詩文，并對古詩文進行分類和解析，這大量的素材都恰當?shù)?、巧妙地為古詩文“已給了我太多太多”的中心服務。

B層層遞進：文章中間部分有四處運用“是你，古詩文，讓我……”的句式，層層遞進，如“讓我通過觀景感受到了作者濃濃的情思”“帶我走近杜甫，讓我體會人間大愛”“讓我的情感更加細膩，人生觀更加挺立”“讓我學會理智地面對自己”，寫出了“我”對古詩文的體會由淺入深，由古詩文反觀自身，境界高遠。

一張紙條

黑龍江一考生

最佳開頭　一張小紙條引發(fā)滔天波瀾，作者一開頭就吊足了大家的胃口，極大地引起了讀者的興趣。

“劉老師！你要小心一點兒！”

清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這么膽大包天？劉老師，是有著二十幾年班主任經驗的名教師，今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學生威脅呢？

年級組長皺緊眉頭思索著，他把那張紙條收起來，沒有讓劉老師看到。校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢？劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會出現(xiàn)這種事情？校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。

劉老師接過紙條，血直往頭上涌——怎么會這樣？沒有理由的，幾十年來，自己一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可這句警告卻又鮮明地擺在眼前。（心理刻畫生動，準確地表現(xiàn)了劉老師看到紙條后的震驚。【心理描寫】）

劉老師定了定神，把那張紙條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處。但是，細心的劉老師還是通過字跡認出來了，一定是小強寫的！

她把小強叫到了辦公室。小強在全辦公室老師目光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級里，小強是一個很普通的學生，成績也很一般，平時也沒有什么違規(guī)亂紀的行為。如果不是他自己承認紙條是他寫的，劉老師真的不可能把他和恐嚇信聯(lián)系起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問：“你為什么要寫這張紙條？”

好的詞句　觀察仔細，描寫傳神，“瑟瑟縮縮”“漲得通紅”，寫出了人物內心的緊張。

“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小強囁嚅著，眼神驚恐不安。（情節(jié)安排巧妙，一步步揭開謎團，讓文章波瀾起伏?！酒鸱D折】）

辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學，精力和心血都花在那些調皮的、成績差的學生身上，而小強卻一直被自己忽視了。這個失去雙親的孩子，自己只不過隨便和他交談了幾句，他竟銘記在心。

劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那小小的紙條上……

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A一波三折：文章圍繞紙條引起的風波描寫了幾個小高潮，如“省優(yōu)秀德育工作者”被威脅在老師們中間掀起波瀾，年級組長和校長震驚不已，劉老師本人“血直往頭上涌”；找出小強后，他“瑟瑟縮縮”；小強道出寫紙條是為了關心老師而不是威脅……這些情節(jié)構思巧妙，一波三折，引人入勝。

B立意深刻：本文通過描寫一張紙條引出的風波，記敘了一位普通學生見到老師“嗓子沙啞，又不斷咳嗽”后，寫了一張表示關心的紙條，卻引起了人們的誤會的故事，突出了學生對老師的關心和感恩。立意深刻，引人深思。

茶　事

河北一考生

最佳開頭　作者本來是要記錄與茶相關的美好記憶，卻在開篇反彈琵琶，寫了對茶的厭惡之情，在此為下文留下了懸念。

記得在很小很小的時候，我就?？匆姶笕藗兡弥⒉淮蟮牟鑹?，弄個小得連一口水都裝不下的茶杯，圍在一起喝茶?？此麄兡菨M足陶醉的樣子，我也嘗試著喝了一杯。這一杯，讓我從此對茶充滿了厭惡。

我不理解為什么竟然有人喜歡喝茶。在我看來，那苦澀得與中藥不相上下的液體是根本無法下咽的?？砂职謪s不這么想。爸爸十分喜歡喝茶，喜歡到每天都喝，喜歡到不得不喝，喜歡到無法自拔。那種喜歡，一直蔓延到骨子里，仿佛過幾個世紀也不會改變。

我不止一次地問：“爸爸，你說這有什么好喝的？”爸爸不說話，眼神中透出一種不容侮辱的嚴厲，我便不再問。我害怕這種眼神，尤其是從不發(fā)火的爸爸露出的這種眼神。（一個“不容侮辱”讓我們體會到了爸爸對茶無比的熱愛之情?！居迷~準確】）我只能在陽光明媚的午后或是蟲鳴不斷的夏夜看著爸爸用丁點兒大的茶杯一邊與人聊天，一邊不厭其煩地一杯一杯地咽下各種各樣的茶。周圍的小孩兒也沒有一個人喜歡這種“飲料”。這也并不奇怪，本來嘛，茶并不好喝。而且，看小孩兒端著個茶杯也是件怪異的事。微苦的味道以后可以有很長時間去品嘗，為什么要在小時候就咽下這充滿滄桑感的液體呢？

誰也不會想到，我竟然會愛上茶。（作者對茶的印象終于有所改變，此處起到了引出下文的作用。【巧妙過渡】）那是一次去爬山，我咕咚咕咚灌下自己所帶的兩瓶可樂后，仍然覺得口干舌燥，于是我面有難色地把手伸向了父親的茶杯。在喝下兩口后，我立即不覺得口渴了。細細品，不但不覺得有多么難喝，而且還品出了一種奇異的甘甜。

我就這樣愛上了茶。我終于明白了這種液體的魅力所在，也終于明白了十年前就有的疑問。茶，并不像一般飲料那么甜，甚至在剛入口時有一絲苦澀，但細細品就會品出一種難以形容的甘甜，甜得醇厚，甜得讓人一旦迷上它就再也無法放棄。茶沒有那些飲料的張揚浮夸，那沁人心脾令人心醉的甘香仿佛是沉淀了千年的香氣，是古老的華夏文明留存的一種香甜。

如今，當年迷惑不解十分厭茶的我，也開始同父親一樣拿起茶杯，一邊品茶，一邊同父親談笑風生。茶的樸實無華，茶的清香淡雅，茶的濃厚香甜，茶的醇香美妙，都足以令我沉醉。也許在很久很久以后，我也會看著還不明白茶的韻味何在的小丫頭，輕輕皺眉或淡淡微笑，然后端上一杯霧氣繚繞散發(fā)出淡淡清香的鐵觀音，在陽光下愜意地品嘗，讓笑容爬上眉梢。

最佳修辭　連用了四個短句來贊美茶的高尚品質，讓我們明白了作者為何會愛上茶。

名師點評

1.構思

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2.本文突出優(yōu)點

A構思巧妙：作者開篇就寫自己對茶“充滿了厭惡”，但中間卻寫“誰也不會想到，我竟然會愛上茶”，先抑后揚的巧妙構思，給讀者留下了深刻的印象。

B語言生動：文章多處運用疊詞和形容詞，并運用排比、夸張等修辭手法，如“那種喜歡，一直蔓延到骨子里，仿佛過幾個世紀也不會改變”，運用夸張手法，表明爸爸對茶的喜歡深入骨髓并永遠熱愛。這些語言生動形象，都服務于茶益處多，令“我”以及人們感受豐富的主題。