進入中學后，孩子們學習的將不再是習作，而是真正的寫作。小學階段習作學習比較：

首先，有明確的風格(文本體裁)概念。

第二，文章綜合性更強。

第三，整合更多的自我情感。

第四，每個單元不再只寫一篇作文，而是三篇作文。

但是，不管變化多大，中學作文仍然與小學階段的習作一脈相承，逐步增加難度。

以下是我們簡單整理的七年級(初一)第一冊單元寫作練習與小學階段習作練習的關聯(lián)性。

七年級一冊一單元作文訓練重點：熱愛生活，熱愛寫作。

1.與[寫作實踐1]相關的小學階段習作：

五年級上冊第七單元練習"……。即時"

2.與[寫作實踐2]和[寫作實踐3]相關的小學階段習作：

小學4年級上冊第8單元練習《我的心怦怦跳》

小學4年級下冊第6單元練習“我學了.”

小學5年級上冊第6單元練習“我想告訴你”

小學6年級上冊第5單元習作練習《圍繞中心意思寫》

小學6年級下冊第3單元習作練習《讓真情自然流露》

系統(tǒng)寫作課(高段)《景物描寫法訓練3:用“一線珠子”的方式寫小散文。

七年級第一冊第二單元寫作訓練重點：學習報道。

1.與[寫作實踐1]相關的小學階段習作：

小學4年級上冊第6單元練習“記住一次游戲”

小學5年級下冊第一單元習作練習“那一刻，我長大了”

2.與[寫作實踐2]相關的小學階段習作：

小學5年級下冊第一單元習作練習“那一刻，我長大了”

3.與[寫作實踐3]相關的小學階段習作：

小學6年級上冊第5單元習作練習《圍繞中心意思寫》

小學6年級上冊第8單元習作練習《有你真好》

七年級上冊第三單元作文訓練重點：作者要掌握特點。

1.與[寫作實踐1]和[寫作實踐2]相關的小學階段習作：

小學四年級下冊第七單元習作練習《我的自畫像》

小學5年級上冊第二單元習作練習《漫畫》老師

2.與[寫作實踐3]相關的小學階段習作：

小學5年級下冊第5單元習作練習“具體寫一個人的特點”

系統(tǒng)寫作課(高段)《人物描寫章法訓練1:正面描寫》

七年級第一冊第四單元作文訓練重點：思路要清晰。

1.與[寫作實踐1]相關的小學階段習作：

小學5年級上冊第二單元習作練習《漫畫》老師

小學6年級上冊第5單元習作練習《圍繞中心意思寫》

2.與[寫作實踐2]相關的小學階段習作：

系統(tǒng)寫作課(高段)“事件描寫章法訓練5:用背景和場景的想法寫故事”

系統(tǒng)寫作課(高段)《人物描寫章法訓練1:正面描寫》

七年級上冊第五單元作文訓練重點：如何突出中心。

1.與[寫作實踐1]相關的小學階段習作：

小學5年級上冊第一單元習作練習《我愛的東西》

小學5年級上冊5單元習作練習《一個介紹》

小學六年級上冊第一單元習作練習《變形記》

2.與[寫作實踐2]和[寫作實踐3]相關的小學階段習作：

小學6年級上冊第5單元習作練習《圍繞中心意思寫》

《系統(tǒng)寫作課(高段)》事物描寫章法訓練4:中長期描寫(生活中的小場景)

系統(tǒng)寫作課(高段)“事物描寫章法訓練6:正面描寫與側面弧日結合。

七年級上冊第六單元作文訓練重點：發(fā)揮聯(lián)想和想象力。

1.與[寫作實踐2]相關的小學階段習作：

小學4年級下冊第8單元習作練習《故事新編》

系統(tǒng)寫作課(高段)《文體轉換訓練1:掌握寓言擴大的基本規(guī)律》

2.與[寫作實踐3]相關的小學階段習作：

小學5年級上冊第4單元習作練習《20年后的故鄉(xiāng)》

系統(tǒng)寫作課(高段)《習作練習2:掌握規(guī)律，學習想象力寫作》