“匆忙了兩天，終于完成了?！?月1日清晨，渝中區(qū)廖女士拿出三張做得漂亮的手抄，長(zhǎng)嘆了一聲。為了幫助小學(xué)一年級(jí)的孩子們完成手抄的寒假作業(yè)——成長(zhǎng)記錄簿第三章，廖女士通過網(wǎng)絡(luò)查資料，去書店找參考資料，動(dòng)了很多腦筋，最后在報(bào)社同學(xué)的幫助下順利完成了孩子的寒假作業(yè)。她感嘆說，孩子的寒假作業(yè)已經(jīng)成了“家長(zhǎng)作業(yè)”！

事實(shí)上，根據(jù)記者的調(diào)查，廖女士所說的情況不是事件。

父母：“練習(xí)作業(yè)”的感覺是“怎么拼寫”

手工工作，寫博客，手寫公司，參與社區(qū)公益服務(wù)。據(jù)悉，今年我市中小學(xué)生的寒假作業(yè)不再是過去的抄寫、做題練習(xí)，幾乎所有學(xué)校都給學(xué)生布置了教科書以外的“實(shí)踐類作業(yè)”。其主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面。一方面是公益實(shí)踐類，另一方面是公益實(shí)踐類

這種豐富的寒假作業(yè)反而讓很多父母為難。

住在沙坪壩區(qū)的劉老師說，兒子今年上小學(xué)二年級(jí)，寒假作業(yè)之一是做一張春節(jié)抄寫。學(xué)校希望家長(zhǎng)和孩子一起完成。

“要求四個(gè)雜志，左右兩個(gè)版面，報(bào)紙的名字和出版時(shí)間等?！眲⒗蠋焹商烨昂蛢鹤?jì)寢屢粋€(gè)人找內(nèi)容，一個(gè)人負(fù)責(zé)操作，兒子發(fā)表意見，忙了一整天，他嘲諷道：“因?yàn)閮鹤由蠈W(xué)了，我和他媽媽簡(jiǎn)直下到菜場(chǎng)，上課，改作文，做小報(bào)什么都可以?！?

“孩子上小學(xué)三年級(jí)，學(xué)校要他假期做手工?！绷_某這個(gè)家長(zhǎng)坦率地說，兒子對(duì)做手工完全不感興趣，做了又搗蛋。因此，在完成今年寒假作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)簽約了80%，孩子們最多承擔(dān)了20%的工作量?！斑@是孩子的作業(yè)，肯定是‘猜媽媽’?！绷_女士感嘆道。

對(duì)于假期社區(qū)實(shí)踐課題，一些家長(zhǎng)也無能為力。小學(xué)四年級(jí)學(xué)生小珍的媽媽抱怨學(xué)校寒假去小區(qū)“做公益工作”，讓孩子提供照片。“這種活動(dòng)需要家長(zhǎng)參與，但我們都上班了，哪有時(shí)間參加。”

學(xué)校：寒假期間家長(zhǎng)要承擔(dān)教育責(zé)任

“給學(xué)生布置各種花樣翻新的寒假作業(yè)，是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?！备咦T巖小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：寒假期間，學(xué)校讓學(xué)生完成作業(yè)——，可以描繪“親情”，畫畫、寫作。這位負(fù)責(zé)人表示，隨著新的高考改革方案的公布，學(xué)校開始更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，這種寒假作業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種方法。

“寒假期間，如果學(xué)生脫離學(xué)校教育，家長(zhǎng)要承擔(dān)教育的責(zé)任，要抽出一部分時(shí)間和孩子一起指導(dǎo)和指導(dǎo)孩子。(莎士比亞。)據(jù)九龍坡區(qū)一位有10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長(zhǎng)說，筆師等寒假作業(yè)的宗旨是鍛煉孩子們的輔導(dǎo)，收集資料和調(diào)動(dòng)大腦的能力，孩子有“困難”，家長(zhǎng)可以幫助克服，但不能討厭麻煩，自己可以越來越好。(莎士比亞)。

專家：創(chuàng)造性作業(yè)要給孩子們自主權(quán)

市教科院專家孫元明說，隨著當(dāng)前教育觀念的轉(zhuǎn)變，寒假作業(yè)更有創(chuàng)意，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)孩子們觀察生活，步入社會(huì)是一種進(jìn)步。但是，學(xué)校在準(zhǔn)備假期作業(yè)時(shí)，要根據(jù)不同孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際能力布置多種多樣、可選擇的特色作業(yè)，以確保假期作業(yè)不會(huì)成為學(xué)生和家長(zhǎng)的沉重負(fù)擔(dān)。例如，低年級(jí)應(yīng)以繪畫為主，中年級(jí)寫少量文章，配插圖，高年級(jí)應(yīng)以文字表達(dá)的內(nèi)容為主。

“社會(huì)實(shí)踐很好，但必須組織好。不能把社會(huì)實(shí)踐變成“牧羊式”。在孩子的假期作業(yè)問題上不要完全包辦代替，那樣做還不如不做?！比A東師范大學(xué)教育管理系教授魏志春在接受媒體采訪時(shí)建議家長(zhǎng)們?cè)诩倨诶锉M可能多地花時(shí)間嘗試與子女一起進(jìn)行的實(shí)習(xí)活動(dòng)。這樣不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以讓孩子們?cè)谛菁倨陂g真正提高能力。

新聞鏈接：

外國(guó)學(xué)生的假期作業(yè)是什么？

加拿大：漫畫形式“記憶”日記

加拿大老師放假前給學(xué)生發(fā)一本日記本，學(xué)生們每天都要在日記本里記錄當(dāng)天印象最深的東西。學(xué)生不寫文字記錄，以漫畫的形式“記住”日記也是可能的。

美國(guó)：志愿者后在線共享

在美國(guó)，在三個(gè)半月的假期里，教師們大部分都給學(xué)生分配“志愿者”任務(wù)。返校后，所有進(jìn)行志愿活動(dòng)的學(xué)生都將自己的“志愿作業(yè)”通過照片和日記上傳到網(wǎng)絡(luò)上，并與同學(xué)和老師分享。

日本：研究是愛好，但不容易

在日本有傳統(tǒng)假期作業(yè)“自主研究”。也就是說，要求學(xué)生對(duì)自己感興趣的東西進(jìn)行理解、發(fā)現(xiàn)、觀察、調(diào)查、實(shí)踐、整理結(jié)果、核對(duì)說明文，并在開學(xué)時(shí)提交。開學(xué)后，老師會(huì)叫父母來展示研究成果。學(xué)生們的主題多種多樣，如“下水道井蓋調(diào)查”、“恐龍滅絕探索”等。